第四次工业革命及其背景下的大学教育思考

策 、控 制 等功 能 ，是 先进 制造 技 术 、信息 技 术的 集成 和深 度融 合 ．智 能生 产过 程 中 ，传感 器 、智
能 诊断 和 管理 系统 通过 网络 瓦联 ，由程 ｊ － 控 制
ｆ １ ＿ 将Ｔ 作 牛 命信 仰的 实现 完
Ｉ 作 中体 验爱 、美 、和谐 、意 义
切 ，现代化 呈现 出多元 化 的特 。
２ ０ １ ３ 年德国政府推出定义为 “ 第 四次工业革 命 ”的 《 工业４ ． ０ 战略 》，２ ０ １ ４ 年工业４ ． ０ 概念受
到世 界各 国高度关 注 。我 国２ ０ １ ５ 年出台 《 中国制
造２ ０ ２ ５ 》，这项十年战略规划。全球 已出现以工 业互联 网、智能制造为代表的新一轮技术创新浪 潮 ，２ ０ １ ５ 年将成为第 四次工业革命元年。而新一 轮 工业 革命 将对 工业 经 济乃 至大 众生 活带来 深刻
任何 一个 伟大 的事业 背 后 ，都需 要伟 人 的精 神 米支撑 。西 力 市场经 济 的发 展是 靠资 本 主义精 神来 推 动的 ， 我 国发展 市场经 济 ，同样 需 要相
』 、 的精神来 支 撑 和推 动 。如果仅 仅 靠对财 富 的饥
渴本 能 、对发 达 旧家经 济 表象 的快 速借 鉴足 不能
１ ９ ４ ５ 年 ，美 国 成 功 研 制 成 功 原 子 弹 ； １ ９ ４ ６
１ ７ ６ ５ 年 ，瓦 特 发 明 了 蒸 汽 机 （图 １ ），以蒸
汽机 ，作为动力机被广泛使用为标志的第一次工 业革命诞生了。蒸汽机驱动下的 “ 珍妮纺织机” 的出现 ，手工纺织业逐步被大型纺织厂替代。不
升 到智 能控 制 ，从 而制 造 ＿ ｌ 岂能够 根据 制造 环境
和制造 过 程 的变化 ，进 行实 时 优 化 ，提 升 ｔ 铝的 质量 和生 产效 率 （ 罔２） ◆工业 ４ ． ０（ 第四次工蟓 命 ） 带来什幺 ？
臻３ 筇我 ｌ ｜ 醚潮 射 ｆ 钱暇２ ０ ２ ０ ）精歇 搬出的丽 援黼 黼瞻．靼 能工ｒ
年 ，美 国宾夕法尼亚 大学研 制出第 一 台计算机 “ Ｅ Ｎ Ｉ Ａ Ｃ ” ，１ ９ ６ ８ 年 ，美 国研 究成 功计算 机 网 络 ；以原子能和计算机及网络为标志的第三次工 业革命在全球展开了。第三次工业革命 ，使得科
学技术大幅度提高 ，为世界文化的发展提供了雄 厚的物质基础 ，并使得全球的文化联系越来越密
图１ １ ７ ６ ５ 年 瓦特发明 的蒸汽机
的影 响 。
收 稿 日期 ：２ ０ １ ５ — １ １ － １ ６
作者简介 ：陈启祥 （ １ ９ ６ ６ 一 ）， 男， 湖北孝感人 ，汉 口学院传媒学院教授 ，主要从事数字媒体与信息交互设计研
究。
４ ２
第５ 卷
未来 几 十年 ．第 四次 Ｉ ‘ 、 革命 将 步 入 “ 分 散 化”生 产 的新Ｉ １ ’ ｆ ｆ Ｊ 业４ ． ０ 通 过 决定生 产 制造 过 程 等 的 网络 技 术 ，实 现 智 能 制造 ，进 行 实 时 管 理 。智 能 制造 叶 １ 的生 产 没 舒具 有感 知 、分 析 、决
第 ９ 卷 第 １ 期 ２ ０ １ ６年 ３月
汉 口 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈａ ｎ ｋ ｏ ｕ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ ｌ ９ Ｎｏ ． １ Ｍａ ｙ ．２ ０ １ ６ wk.baidu.com
文章编号：２ ０ ３ ２ ／ Ｚ Ｙ （ ２ ０ １ ６ ） ０ １ — ０ ０ ４ １ — ０ ２
的走 向社 会 。 ２ ． 大 力培 养 学 生 的 适 应 市 场 经 济 下 的 新职
业 观
什 么 足市 场 经 济体 制 下 的现 代 职 业精 神 ？就 足以 命信 仰 为基 石的 职业 观 ，它 不仅 把 １ 作 当 作 人乍 的使 命 ，
个融 为一 体 ， 水恒。
动力 的新 能 源 。随后 ，电灯 、电车 、电影放 映机
新一轮工业革命的浪潮。２ ０ １ ５ 年 ，随着新一轮工
业革命 的到来 ，传统制造业的发展方式将 出现颠 覆性、革命性 的转变。 大学教育也需要相应的变
革 和调 整 。
一
、
四次工业革命 的起源与本质
相继 问世 ， 人类进入 了 “ 电气时代”。这就是第 二次 工业革 命 。
关键词 ：工业４ ． ０ ；智能化 ；新职业观 中文分类号 ：Ｇ ６ ３ ３ ． ６ 文献标识码 ：Ａ
２ ０ １ ４ 年 的热 门词 汇 “ 第 四次 工业 革 命 ”， 即 ”工 业４ ． ０ ” ，是 一个 引起 全世界 关 注 ，掀起 了
久 ，在运输、采煤 、冶金等许多工业部门 ，也都 陆续有了机器生产 。随着机器生产越来越多 ，原 有的动力如蓄力 、 水力和风力等逐步被蒸汽机替 代 ，形成 了大规模的机械化生产。 １ ８ ６ ６ 年 ，德 国人西 门子制成 了发 电机， 电器 开始用于代替机器 ，成为补充和取代以蒸汽机为
正 获得有 力 的精 神资 源的 。
在这 个历 史 的火 口 ，时 代要求 我 们 的课题 之
一
就 是树 立和 造 现代 职业 精神 。市场经 济体 制 下 的新 职 业 观 ： 职 业 是 生 命 信 仰 的 具 体 实 现 方
式 ，职 业 是 生 命价 值 的 实 现 ，职 业 是 理 想 的 实 现 ，职 、 ｌ 是爱 的实 现 ，职 业 足 美 的达 成 ， 职 业是
・教 育 教 学
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第四次工业革命及其背景下的大学教育思考
陈启 祥 ，王 鹤
（ 汉 口学院 传媒 学院，湖北 武汉 ４ ３ ０ ２ １ ２ ）
摘 要 ：论文简述 了四次工业 革命 的起源和本质 ，重点分析了第四次工业革命背景下 的大学教育 的 使命 ，以及大学生的新职业观 的培养和新技术的学习。