三年级道德与法治教案

三年级道德与法治教案

1、认识我自己1/19教学目标: 让学生学会正确、全面地认识自我。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点。塑造一个良好的自我。教学重点:正确认识自我的优缺点。接纳自我。教学难点:保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备:一把小镜子，《相信自己》光碳-张。教学过程:导入新课

1、小品小明拿着闸发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他-笑:“听说要开运动会了。你这个体有健将可要多报几项啊1~小明却无精打采地说:“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达!”

2、思考引发动机，制造悬念，创设情境。使学生很快进入角色。(1)你认为小明说的对吗?为什么?(2)你想对小明说些什么?(3)通过这个小品你能明白什么?

3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。二、活动主体

1、小品《照镜子》大致内容:两位阿学按要求闭上眼睛。老师用染红的手指点一位学生的鼻子。间。“这是什么?”学生回答。“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，间。“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们

琪堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。(1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?(2师:脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了。让阿学当一-当这把小镜子，你会眼快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友，请这位同学说说地眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动》(2)请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师:是的。只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撅生活中的趣事，由此引发思考。自由宜泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生享握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己,尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢7(4)学生想出各种方法解决。(S)师:努力发现，勇敢讲出坚持改正。树立信心，什么都不会难到我们。

3、设计“我”的名片，猪猜“我是谁”4GI1l1 G11l1

0K/s10:2430{ C4G128%C力浙教版三年级上册《道德与法治》

C2/19 师:同学们。在老师的眼中，你们都是了不起的人物，请大家为自己设计一张名片。把名片投入“我是谁”抽签盒，大家一起来皆磷名片上的人是谁。

4、故事拓展，总结全議

2、我要向你学习教学目标

1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足

2、懂得取长养鯝在成长过程中的重要意文

3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，井学会辨别什么是真正值得学习的教学过程。一。导入

1、教师出示课题，解释:“取长补短”的含义教学“骆駝和羊” 学生讲述“骆轮和羊”的故事

2、学生交流羊和骆配谁的本领大小组交流

5、全册交流。说一说自己学知道哪些动物的长处和短处。

二、认识自己的优势和不足

1、师人比动物聪明多了。我们可以用梯子上树。我们可以用船过同，但足。我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗?

2、学生思考。填写“我的长处和級处”、全班交流。教即往意评价。向榜样学习

1、学生读故事，小组讨论故事的主惠，教师小结

3、师，发现了自己的问题，我们也要像响需一样，勇于改正。那么他是怎么发现自己的问恩的?学生时论4。

管生完成“活动角”中的内容，把自己发现的小伙伴的长处知。告诉他本人，并以他的某一方面为榜样，努力向他学习图、“取长补短”辦斬

1、根据“评议角“中的图片进行解析学习

2、学生讨论哪些行为为取长补短是可取的或不可取的，在

取长补期的过程中可能会遇到f

3、教师归綃小結

3、播种友情4GllIGI1ll118K/s10:2430{ C4G128%C力浙教

版三年级上册《道德与法治》 C 教学日标

1、初步树立正确的友谊观。学会与同学，朋友建立发展真正的左谊，友爱同学，增进与同3/19学之间的友情。

2、积极与同学。用友交往。難成热情开朗的性格。

3、懂得同学友情在人们生活。学习和工作中的重要性。重点;体会友情的重要作用，学会寻我友替难点。在积极寻找友情的过

程中注意慎交友教学过配+ 一、导入新课。敢曲《找朋友》。

1、生活置要友情

2、感悟友情故事屋《做火出找朋友》分小组讨论。萤火虫为什么找不到朋友?他怎样才能我到朋友?交流反馈。二畅谈友情:、 I、在學习中你得刊过用友的哪些帮助? 在生活中你遇到困难和挫折时，你希型你的用友怎么做3。在你取得成績获得成功时。你希望你的用友怎么做?

4、在生活中你有缺点错误时。你希望你的月友怎么做?现在

同学们能現出用友对你印象最深的一次市助吗?友情在学习和生活中的作用有哪些?三甄别友情:

1、设计一个征友广告

2、交流厅，金点子，在F列情况F你应该怎么做?1)当班缝组织集体活动时++(2)当遇到顺心事时--、、、3)当同学邀请保结伴去邓辦时(4)当被同学谟解时(5)朋友要抄爱你的作业时、、(6)考场上发现朋友作郵、、、、

3、分热友情: 什么是益友。净友，损友? (见大屏幕)小明的故事，(见大屏幕)

在交友方面。小明的結局给大家什么启示1指导学生学会选择用友4,收获友情，请同学们在卡片上写几句心里话。交给你认为最好的朋友成者你想和他(她成为好用友的同学。

四、分享友情: 通过这节的学习，请请你的收获。五。走避友情:4GI1l1 G11l1 0K/s10:2530{ C4G128%C力浙教版三年级上册《道德与法治》 C 小形是个聪明的的同学，她总是忙于学习，不愿与同学交住。一天，老师提醒她，嬰多与同学们交住。她心里想:“与同学交住会影制学习，我才不下呢。

4/19但是，弊天一个人独来独住，埋头于书本里。小形也感觉到似呼少了点什么

1、小形这是什么心理?对她有柯影响?

2、“与同学交往会影响学习”这种想法对明9为什么?

3、你认为小形应该怎么办、、拓晨:搜集有关友情和朋友的格言，

第二单元我和我的家

1、我来画棵家庭树教学日标