打造高效课堂之我见论文
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打造高效课堂之我见
新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。
作为教育组织者的教师,是课堂改革的最直接的一环,更是实现高效课堂的关键因素。
在这里,就如何打造新课程标准下的“高效课堂”,结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。
一、什么是“高效课堂”?
所谓“高效课堂”,就是在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得真正有效的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生的全面发展。
即“教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化。
”也就是将新课程标准中的“知识与技能,过程与方法,情感态度价值观”三维目标最大化、最优化。
二、怎样打造“高效课堂”?
1.要转变教学观念和教学方式课堂低效多是教师教学观念较落后,没有积极采用新课改理念,教学仍以讲为主,不是把课堂交给学生,不是自己组织、引导学生学习。
教师必须在课堂教学改革的实践过程中不断转变教学观念,进而转变教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,从而提高课堂效率。
2.要有充分的课前准备课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。
教学目标要有预设性,没有充分准备的课,肯定是低效或无效
的。
上课就好比打仗,备课就好比战前的备战。
“知己知彼,方能百战不殆。
”备课之关键在于备知识、备方法、备学生,三者缺一不可。
备知识就是“知己”,备学生就是“知彼”,而备方法就是研究战略战术。
现在教师把主要精力放在了上课上,而不是放在备课上,没有精心备课就去上课,以致课堂效率较低。
教师在备课时,不但要根据教学内容精心设计教学过程,采用不同的教法处理重难点,更要认真学习课程标准,认真研究课本和教法,充分备学生。
3.要研究和设计好课堂提问在真实、常态的课堂教学中,有些教师所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,影响了课堂教学效率的提高。
因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
4.加强对课堂节奏的把握和管理课堂上,有的教师刚给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答。
这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。
这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。
有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提时间和要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。
有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干。
这样,学生就失去了教师的有效指导。
因此,要给
学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。
5.积极实施小组互助学习现阶段,大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。
在小班化教学难以推行的现实条件下,在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。
教师要根据学生的认知水平和个性心理特点,把学生划分为若干个学习小组,发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制。
同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高小组的自主学习、合作学习的效果。
这样,小组学习就可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高。
6.激发学生的学习兴趣课堂上,学生的学习兴趣高不高,也影响到课堂效率的高低。
现实中,有些课上学生没精打采,既不积极地思考问题,也不积极地回答问题,课堂气氛沉闷,这样的课堂效率不会高。
兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝。
课堂教学要提高效率和质量,首先必须激发学生学习的兴趣,点燃他们求知的火花,才能引发他们求知的欲望,调动起学习的积极性,使他们喜欢课堂。
在教学过程中,时时调动学生的积极思维,处处开启学生的心智,课课给学生以知识、方法及新颖感,营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”。
教师的课堂教学设计只有让学生保持较高的学习兴趣,能围绕学习目标积极地参与、认真地思考,才能使课堂教学有效、高效。
7.要有较强的课堂驾驭能力较强的课堂驾驭能力是课堂高效运
行的必要条件。
要做到这点,我认为教师必须具备三种过硬的基本功:1、语言。
2、板书。
3、严密的逻辑思维。
课堂是师生互动的场所,教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住?试想教师没有抑扬顿挫,幽默风趣的语言,怎么吸引学生的听觉?没有一手漂亮的板书,又怎能吸引学生的视觉?没有对知识严密的逻辑分析,又怎能让学生的智慧大放光芒,给学生以心智的启迪?学生的能力又从何而来?所以我认为教师具备了这三点,学生才会欣赏你,佩服你,才会对你的课兴趣浓厚。
8.要有真挚的情感我们的学生是有血、有肉、有感情的人。
这里所说“真挚情感”有二层含义:一是教师要用真情向学生传授知识,教师的课首先要感动自己,之后方能感动学生。
二是教师要真心关爱学生,如今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。
什么样的师生关系才是和谐的师生关系呢?我认为:它应该是平等的、友好的、在合作学习中非常愉快的师生关系。
如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系,那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。
要提高课堂效率,我们教师必须转变教学观念和教学方式,认真备课,创新方法,加强师生合作教学,使学生在轻松和谐愉悦的课堂氛围中,有最理想的学习状态,同时,我们还要不断学习、不断探索,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,构
建真正的高效课堂。