七年级青春舞曲教案

七年级青春舞曲教案

【篇一：七年级音乐《青春舞曲》教学反思】

七年级音乐《青春舞曲》教学反思

1、歌曲导入：为了让学生更快的进入到本节课的学习，我采用出示

邮票辨认各个少数民族，引出新疆维吾尔族及音乐特点，为后面课

堂评价做铺垫。

2、节奏感知：在课本上例举了四条节奏型训练，第一条节奏让学生

跟随拍手，初步感知音乐的整体情绪。第二条节奏学习一拍附点，

让学生拍腿并且摇晃身体，体会维吾尔族风格特点。第三条节奏学

习一拍切分，让学生运用“点颤”的方式，深入感受维吾尔族的典型

节奏型。第四条节奏直接运用让学生对比演奏的方式选择出维吾尔

族典型节奏。运用了不同的方式引导学生感受新疆维吾尔族的节奏

特点。在“听、奏、舞”中感受和体验音乐的风格特点。

3、自主听唱：学生在前面跟随音乐进行节奏练习的同时已经对歌曲

相当熟悉，当音乐播放时，学生能够自主的听唱。运用默唱、慢速、加快速度、弹性演唱等多种方式反复演唱，对歌曲逐步熟悉演唱。

4、合作探究：此环节运用对演唱形式进行探究的方式，让学生运用

不同的演唱形式反复演唱，此环节是对自主听唱环节演唱的补充，

通过不同方式的演唱避免单调的学歌，以达到多次演唱的效果。

5、视野拓展：运用观看四种不同形式的《青春舞曲》让学生感受不

同风格的表演特点，从民族性、表演性、可听性、创编性四个方面

进行观看，选择需要的素材，为后来的创编环节做铺垫。

6、创编表演：从视频中看到的素材选择喜欢的方式进行创编表演，

发挥特长展示个性。此环节学生通过运用打击乐器、改编歌词、舞

蹈等表演方式进行了展示。学生在此环节虽然能够上台进行展示，

但还不够大方，在今后的教学过程中应多注意这方面的培养。

本节课运用不同环节的逐步挖掘，体会歌曲的意境和维吾尔族风格

的典型特点。但是我觉得还存在一些问题，应在唱歌的环节多注意

指导和细致的评价。在探究的环节，学生普遍选择的都是齐唱的方式，平时还应该在各种演唱形式上多加训练，鼓励学生多用不同的

方式进行演唱。创编环节要多鼓励学生大方的展示个性，在学会音

乐技能的同时身临其境的感受表现音乐，从而体会音乐学习的快乐。杨慧娟

2010 年 10 月

【篇二：七年级音乐青春舞曲教学设计】

篇一：七年级音乐《青春舞曲》教学设计

七年级音乐第四单元

《班级演唱组合》教学设计

【指导思想】

本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据

七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣

三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。通过

教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入

到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。【教材分析】

本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演

唱组合》。本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。本课

是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。

【教学目标】

1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组

合演唱有个最基本的了解。

2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。

3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。【学情分析】

经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定

的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待

进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。

【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春

舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利

用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理

风光展现在学生面前，通过强大

的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。并通过随

后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合

兴趣，达到本节课理想的教学效果。

【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴

【教学重点】：

充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。

【教学难点】

合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。【教学过程】

课前展示：课题《班级演唱组合》

一、激情导入

播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产——如：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）

师：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁

能认出这是我国哪个民族？（播放课件2，请学生欣赏图片）

课件二

生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族。师：谁能描绘一下维吾尔族地区的地方特产

生：（争先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等。

师：通过图片以及日常观察。我们可以看出维吾尔族是一个载歌载舞

的民族，那他的舞蹈动作都由什么？

生：动脖子、抖肩膀、捻步??

一起随音乐跳几个维吾尔族的舞蹈动作，通过这一环节的学习调动起学生的学习热情！（课件四，播放新疆音乐mp3）

课件四：

请班里学过舞蹈的同学做几个示范动作，调动全班同学参与。

（课堂气氛此时达到一个小高潮，教师趁机到处本节课的课题——《青春舞曲》。）

师：看来同学们的学习热情空前高涨啊，今天老师就带来一首维吾尔族歌曲《青春舞曲》我们先来了解一下本节课的学习目标。

课件五：

接下来，我们共同欣赏一下这首歌，在欣赏的同时希望同学们思考这样几个问题：（播放音乐，展示课件六、课件七）

课件六：

课件七：