德育工作与素质教育

德育工作与素质教育

————班主任工作二、三事

从事班主任工作已有多年，我深深体会到班主任工作应该是一所学校德育工作的最前沿，而德育工作是一项庞大的社会工程，同时德育工作又是零零碎碎的、长期的、细致的工作；是一项“润物无声”的工作；是一项耕耘在今朝，收获在未来的工作。因而，老师必须有足够的耐力，一定的毅力，持之以恒、坚持不懈的精神对待之.老师必须身体力行，以身作则，为学生做出表率，为学生做出楷模，才是做好学生德育工作的有力保障。

一、理的启迪

一个班主任要带好一个班，需要高度的工作艺术，必须从德育工作入手，。学生的思想素质上去了，其它工作就迎刃而解了。要能正确处理整体与个别、先进与后进生等多方面的关系，往往一个班的后进生有可能是主宰一个班的，把后进生的关系理顺了，让他们转化了，会带好一个班的各项工作。我们班的王元就是一个范例。

他是班上出了名的“三保户”：上课组织纪律差，上五年级时，就在全校出了名，老师在上面上课他在下面通报离下课还有多少时间；学业成绩差，五年级时语文、数学、外语每科都在50以下；无视班组干部的领导，我行我素，几乎是无法无天一个。

本学期我接管了这个班，一上任，我就抓住这个问题，首先找他谈话，把一切道理说给他听，从思想意识上进行开导：爸爸、妈妈在外面务工，辛辛苦苦的图个啥呢，如果你不努力学习，能对得起你的

爸妈吗？其次是进行家访，从家庭了解情况，发现他父母离异，现在的母亲并不是亲身母亲。家境也不大宽裕，爷爷奶奶在家照管，爷爷奶奶已上了年纪。了解到这个信息后，再次找他谈话，把家里的情况和他目前的处境和盘托出，然后再一一开导，这一次不比上一次了，他耷拉着脑袋，最后低下了头，留下了两行热泪。我抓住这个机会，因势利导，向他提出了一系列问题：以前读书不用功、学习不努力、上课不遵守组织纪律的行为对不对？这样做对谁不好呢，他这才认识到，这样做是不对的，对不起爷爷奶奶的照管，也对不起在外面辛勤劳动的爸爸呢。之后我再询问他以后的打算，他直起腰，对着老师说：今后一定要听老师的话，遵守组织纪律，好好学习，争取把各科成绩提上来。

一般说来，特殊学生，特别是后进生，不是一次两次工作就见成效的，需要多次的重复。之后，我发现他有什么问题，就及时找他交流、开导，事实上还有一定效果，但成效不大。

一天放学后，同学们都在一起玩耍，一不小心王元把腿摔坏了，同学们一哄而散，腿长的赶快报告老师，老师及时赶到了，一看麻烦了，真的摔断了，至少一个星期不能上课，于是马上送到医院就诊，还好，由于就诊及时，几天就出院了。但是这几天中耽搁的学习怎么办呢？本来成绩就差的，又耽搁了，不是更差。怎么办呢，每天放学或午休，只要有空，我就给他补习落下的科目。这样几个星期下来落下的课终于赶上来了。

在这补习时间里，我从没放弃对他的教育，他也通过这个过程与

老师更接近了。一天在给他补习时，他突然流着眼泪，我问他怎么啦，他说：“老师，是我不遵守组织纪律，耽误了你的休息时间，老师我对不起你。”说完不禁大声哭了起来。一时的举动，让我不知所措，我静下心来，擦干了他流在腮边的眼泪，轻轻地对他说：不要紧的，只要你以后各方面都好，老师的辛苦也乐意了。听了这话，他越加感动了，他握着拳头满有把握地说：从今后，我一定倍加努力，争取不辜负老师的期望。

通过这件事，王元同学的转变可大了，我看到时机成熟，安排他担任了寝室长负责寝室的工作；安排他担任了席长，主管学生的就餐工作。通过时间的检验，他对这些工作处理得有条有理，同学们都很拥护他。最值得一提的是，他的学习成绩上了一个新的台阶，当初给他的任务是每科及格，而现在不是这个概念了，而是每科都在70分以上。

二、爱的浇灌

班主任的一言一行都是对学生的言传身教，班主任要用自己的一言一行给学生为榜样，让他在困难面前有信心，在失败面前有勇气。王小林同学是一个比较内向的人，一次乡中心联校举行红歌会“歌唱崀山”，我尝试派她担任指挥，由于各方面的原因，我们班没进入名次，而她自己虽然觉得尽了力，班上什么也没捞着，实在有点想不通。尔后各项工作有气无力的，我看在眼里想在心里，想到她可能会一蹶不振，于是找到她，跟她促膝谈心：不管什么事都有失败的时候，但不能灰心，只要有恒心总会有成功的时候。果然，机会来啦，学校要

选派一个学生参加县演讲比赛，我再次找到了她，把任务交给了她，并告诉她，机不可失，要用功。每天的练习我都陪着，有时做些指导，鼓鼓勇气，还是功夫不负有心人，终于在参加县演讲比赛中，以出色发挥征服了所有观众，赢得好评，夺得了唯一的一等奖。这一半是她的努力，一半是班主任的辛勤劳动，是老师的爱鼓舞了她去面对、去奋斗，这是爱浇灌的结晶。

三、大爱无疆

廖贵香，清江乡人，因为爸妈在外务工，只好跟随外祖母生活。第一次月考，，一科也没及格。主要是经常调换学校的缘故，导致基础差。

一天上课时，我发现她神色不对，不时还咳嗽，一摸遭啦，发高烧，下课了，我赶紧把她送往医院，在医院给她掏钱买药、吊滴，回到学校给她烧开水、打洗澡水，几天下来终于康复。

说也奇怪，通过一次小病，她的成绩反而进步了，每次小考不但能及格，而且考得很出色，觉得奇怪，找她谈心，想问问原因，没想到，原来是关心她所致。他说道：“老师实在太关心我了，生了病，不但带我去医治，还要自己掏钱真是太让我感动了；如果我不努力学习太对不起老师了。”一席话启发了我：对待学生像对待自己的儿女一样，只要你用心去爱她，她就会像尊敬自己的父母一样尊敬你，会不知不觉的按老师说的去做，会把所有精力用在学习上，他也会像老师一样把爱传递到每一个人中。老师，只要真心去关心每一个学生、去关爱他们，定会开出鲜艳的花朵。

四、于无深处

班主任是对学生进行德育教育的直接实施者，一个班其它工作的实施，应该以德育教育为前提，只有把德育工作落到实处，素质教育也就完成了一大半，学生就会保持良好的自觉性，后进生不是生成的后进生，会逐渐的转变的，说不定哪一天会干出你想不到的业绩，真个是于无深处听惊雷了。我也希望我们的教育工作者在培养学生健康成长的过程中，去充分关心他们，去感染他们，尊重他们，注重他们的个性发展，你的教学一定会硕果累累。

安山中心小学陈世斌

2011、12