初一上教案计算机系统的组成

计算机系统的组成

—初一信息技术教学设计

课题：计算机系统的组成

授课教师：张栋

教材：第一章第2节第4页——第8页

一、课前系统部分

（一）课标分析

信息技术第一册的本节内容是对计算机基础知识的分析，用以激发学生对计算机基础知识的兴趣

（二）教材分析

信息技术第一册的本节内容是对计算机基础知识的分析

（三）学生分析

学生现有的认知水平能够掌握本节课程的内容

主要问题是学生的学习能力有差异，学习掌握的速度快慢不同学生们渴望学习本节知识，希望能够掌握相关的技能

教学目标：

（一）、情感态度与价值观

1.在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

（二）、过程与方法

1.通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及个部分的作用；

2.通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。

（三）、知识与技能

1.了解计算机硬件和软件的概念及其关系；

2.了解计算机硬件的各个组成部分及其作用；

3.知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算；

4.了解软件的分类，知道常见的软件的类别。

教学重点、难点：

1.计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。

2.计算机系统的组成及结构

教学用具及资源

计算机机房、多媒体课件

二、课堂系统部分——教学过程：

教学活动1—课程导入

1．复习

通过上一节课的学习，我们知道，信息处理是经过了五个过程的。2．设置情境导入

这节课我们主要了解的内容是计算机系统的组成部分。我们大家都知道计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。下面我们就先来了解下计算机的硬件系统。

教学活动2

硬件系统

（1）（课件展示）硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。包括主机和外设两部分。

展示一台多媒体电脑的硬件组成。

输入设备是计算机和人沟通的桥梁，人们将信息通过输入设备将信息输入计算机。介绍一些常见输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像机等。

输出设备：计算机将处理结果展现在人们面前。常见输出设备有显示器、打印机等。

（2）（课件展示）主机箱内部结构

请同学完成计算机组成树形结构图硬件部分。（根据学生情况安排时间，约6分钟）

教学活动3

（讲授）①中央处理器（CPU）是计算机的心脏，由控制器和运算及两部分组成。运算器是计算机进行信息处理的部件。控制器是负责指挥、控制计算机工作的部件。

②内存储器和外存储器统称为存储器，是存储指令和数据的部件。（1）存储器分类

（设问过渡）大家都明确了存储器有硬盘、内存等，那么他们之间有什么区别呢？（板书展示）

（讲授）我们经常听到1G的内存，160G的硬盘等，那么，这些存储器的大小，我们是怎样衡量的呢？

（2）存储单位

存放一个英文字母的空间为１字节（Ｂ）

存放一个汉字的空间为２字节（Ｂ）

1KB（千字节）=1024B

1MB（兆字节）=1024KB

1GB（千兆字节）=1024MB

通过讲解，对硬件有了进一步了解，继续完成硬件结构图，（2分钟）请完成好的同学做课堂演示，其他同学来实时评价。

教学活动4

软件系统

（讲授、课件展示）同学们，如果我们买回了电脑，是不是就立刻可以使用了呢？不是。我们还要安装软件。就像我们买了电视机，还要接收节目，我们才能够收看电视节目一样。

（讨论）试举你所知道的应用软件的例子。

请同学完成软件部分的树形结构图。

展示成品

教学活动5

计算机系统

一台计算机，如果只有硬件或者只有软件，都是无法工作的。

完整的计算机系统，包括硬件系统和软件系统。

引出冯.诺依曼体系:计算机由5部分组成(与硬件相对应)。

配合课件简述计算机工作原理。

三、课堂总结

引导学生归纳讨论

1、计算机硬件是计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、

内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。

2、计算机软件是计算机运行所需要的程序、数据和有关资料。软

件又分为系统软件和应用软件。

3、完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统。硬件和软件互相

配合，计算机系统才能正常工作

四、教学后记

本节课程进行的较为顺利，由于学生们在小学初步了解过相关的知识，所以在讲解过程中，大部分学生还是能够跟着老师的节奏进行学习，学生们对于计算机的结构中的硬件构造比较感兴趣，课堂上得学习兴致比较高，学习效果比较满意。同时也有问题出现，比如，仍有少部分学生由于种种原因，从没接触过或学习过相关知识，处于一片空白状态，并且由于基础知识比较薄弱，理解能力较差，导致课堂讲解时，接受很慢，不能跟上其他同学的，效果不好。整体课程效果较好，给于满意评价。

改进措施：细化教学内容，兼顾接受能力差的学生，提高课堂效率。