人教版小学二年级语文上册《一分钟》说课课件

4，在课文5,6自然段，出示课文图片，让学生仔细观察，说说李老师对元元说了什么， 元元是什么表情，并让学生从文中找出描写元元神情的句子（红着脸，低着头），从 而感受元元当时心里的感受。
5，出示课件，用“因为……所以……”的句式来理清课文思路。 6，让学生自己说说学习了元元的故事，明白了什么，由此出示课件“珍惜时间”。


设计意图：从第一段开始，引导学生从课文中找到元元迟到的原因，并从元元说的话， 元元的表情以及通过模仿元元说话来达到体会元元心情的目的，把自己当做元元，融 入课文中，从而了解时间的宝贵，从中受到教育和影响。
课文中的元元发 生了什么事情?
元元只多睡了一分钟, 为什么会迟到了二十分 钟?
他叹了口气，说：
三、说教学流程
一、问题导入 出示问题：1分钟 = 20分钟？这个等式对吗？可是 文中的元元就把1分钟变成了20分钟。这是怎么回 事呢？

设计意图：在学习课文前抛出一个问Biblioteka Baidu，引导学生 探究，激发学生以寻找答案来学习课文的兴趣。
二、闯关识字 出示课件，总共三关，首先是拼音和生字，学生齐 读，其次是单独的生字，学生分组比赛读，最后是 由生字组成的词语，分男女生读。

基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：
1、掌握课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍 惜时间。
二、说设计理念

1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和 引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提 倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主 动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可 能，因此教师的有效引导显得更加重要。
“要是早一分钟就好了。”
他又叹了口气，说：
“要是早一分钟就好了。”
元元， 今天你迟到了20分钟。
因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上绿灯 ）
因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上汽车 ）
因为多睡了一分钟，所以（ 走着去学校 ）
因为多睡了一分钟，所以最后
（ 迟到了二十分钟 ）
珍惜时间
从每一分钟做起，做好每一分钟。


设计意图：循序渐进地掌握生字，利用比赛提高学 生的识字热情。
我是认字小能手
zhōng
líng
nào
钟
hā
零
qiàn
闹
chí
哈
tàn
欠
jué
迟
huǐ
叹
决
悔
迟 悔 叹 欠 闹 哈 真棒！ 钟 零
一分钟 丁零零
闹钟 决定
哈欠
后悔
迟到
叹气


三、研读课文
1，首先由教师范读，并给出问题：课文中的元元发生了什么事情，学生在认真听的 同时也要仔细的思考问题。 2，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？从而引导学生继续学 习课文，找到答案。 3，在学习课文的同时，出示文中的两个重要句子，也就是元元说的两句话：“要是 早一分钟就好了。”让同学们当一当元元，来读读这两句话，并且加上“叹气”的语 气词，从而体会元元当时的心情。
四、拓展实践
1，出示问题：一分钟能做什么？学生自由回答。 2，出示课件，让学生了解一分钟在别人手里的
作用。 3，出示文中要求会写的生字“元”，教师范写， 学生书空，再让利用一分钟时间在课本中写好这 个字。
设计意图：充分了解一分钟的作用，从学习别人
的一分钟和自己动手实践一分钟，让学生明白， 一分钟的用处和重要性。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。 关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。 让学生想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、 民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认 识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科 学利用“一分钟”。
一分钟
说课课件
兴国县实验小学 刘宇珍
一、说教材

今天，我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分 钟》。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主 人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到， 是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬， 是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧 密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内 容，从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认 识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资 源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使 这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求， 珍惜时间、科学利用时间。
会计一分钟能数300张人民币。 喷气式客机一分钟飞行18000米。 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。 一名电信工人一分钟 能背432个号码。
元
五、课外延伸

出示三句关于珍惜时间的格言，让学生齐读， 然后摘抄一句自己喜欢的格言，并要求每天早晨 读一读，每天提醒自己要珍惜每一分钟的时间做 好每一件事。
设计意图：本环节的安排，目的是通过自己的语
文实践，进一步丰富阅读感受，延伸并深化阅读 感悟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
谢谢指导！