《拉萨的天空》第二课时优秀教学设计

《拉萨的天空》第二课时优秀教学设计

一、课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。理解“湛蓝"、“纯净”、“明洁”等词语。

3、初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

二、教学重点:

学习本课生字,能正确书写。

三、教学难点:

通过初读,了解课文主要内容、

四、课前准备:

挂图;生字卡片;有关拉萨的图片资料。

五、教学过程:

一、激情导入:

一、图片导入,激发兴趣,揭示课题

1、出示布达拉宫图片:小朋友们,您们明白这座雄伟的建筑是什么不?(回答后出示布达拉宫)那您们谁还明白,这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的?(中国),它坐落于中国西部的——拉萨(学生接讲)。[板书:拉萨]

师:拉萨是我国西部一座有名的日光城,今天,就让我们一起跟随作者走进西部,走进拉萨,去欣赏那儿不具风情的迷人风光,仰望那儿不具一格的天空,您们想去不？［板书:

的天空]那就一起先把课题美美地读一读吧、(齐读课题) ２、出示目标

1、练习正确、流利地朗读课文。

２、学会本课生字,理解生字组成的词语。

3、初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

3、效果预期:相信通过同学们的努力,一定会达成目标、

二、民主导学:

目标一: 学会本课生字,理解生字组成的词语;练习正确、流利地朗读课文。

任务呈现一 :初读课文,学习生字词

您们想不想与拉的天空靠的更近?那就赶快打开课本３６页,大声地读一读课文。小朋友们,第一遍读书要做到什么呢？ (做到读准字音,读通句子,给课文标好自然段。) 自主学习 1、学生自由读课文

２、将课前预习的勾画的生字读给同桌听,互相正音。

、展示交流:检查自读

出示生字

纯忍圣窗晶

线帘

妙建

(１、指名读,2、开火车读3、给生字找朋友)

出示词语

湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶

透亮对比明洁壮丽圣地建筑不忍移开

指读词语,看谁认得准记得牢。

1、指名读词语,挑自己读的最好的一行读。竞赛读,齐读

2。讲讲您读明白了什么词语,还有哪个不明白的提出来任务二读明白词语,读顺课文

(过渡从第一遍读书中,您有如何的感受？假如您们情愿再认真读一读,您会发现课文会给您带来更美妙的感受,情愿读不？那就轻声再读一读课文,把您感受最美的自然段与您的同桌分享。)

自主学习

1、将字词放回文中还认识不？再读课文,边读边想,联系上下文、查字典、做上标记与同桌讨论读明白主要词语。

2、四人组交流对词语的理解。

展示交流

(1)指名分节朗读课文、纠正读音,随文理解词语。

提出要求:朗读课文的同学要做到把字音读正确,把句子读通顺。其她的同学能够静静地听,也能够跟着默默地读、

(2)流程:指读-—评价正音——随文解词(方式:换词,分解,图文结合,用词讲话,实物,词语积累式……)目标二: 理清文章脉络,了解课文主要内容。

任务三: 了解内容,理清脉络

自主学习:

１、圈出文中描写拉萨的天空的有关词语,看谁找得全,找得快。

2、想一想拉萨的天空留给您的第一印象是什么？

3、认真看一看,这些词都能够归第一节中的那两个词来概括?(湛蓝、透亮)

了解每一段都写了什么?(提示:能够看看每节的第一句话或者是最后一句话,它们往往是一个小节的中心句) 展示交流:

１、讨论、板书:

(1)天空湛蓝、透亮 (概括) 总写

(2)天空纯洁、明净 (透亮)

(3)天空让人神往 (感受) 分述

(4)天空四季蓝晶晶 (湛蓝)

(５)天空是圣地的窗帘(赞美) 总结

3、可见,本课结构为:总写(１)——分述(２,３,4)——总结(5)

看这个课文提纲,再读全文,记住全文的框架。

结:

拉萨的天空,湛蓝透亮,让人神往,课文如何具体来写,下节我们将在作者引领下,走进拉萨,细赏天空之美。

任务｛4)、指导书写,认清字形(下面看本课生字)

自主学习:1、观察字形结构,同桌交流机子方法(1分钟) 展示交流:1、找出最难写的２个,交流最巧妙的记字法、

2、示范书写,您来讲,师来写、

忍窗

3、描红、临写

三、检测导结:

1、目标导结:1、讲:据意思彩词语具有重大历史意义与作用的地方-—圣地

内心向往--————-———-—神往

透明明亮—————--—-———透亮

2。写:猜字谜: 心字头上一点刀忍窗

(两人板演) 又在土上坐圣帘

3、填:口头填空:拉萨的天空留给您的第一印象是什么

2、反馈:订正对错,打分

3、反思小结:谈收获

四、作业布置:积累本,摘喜爱的词句。

五、板书:

7 拉萨的天空

湛蓝纯净