工程力学说课 PPT

重心（汽 车重心的 测定）
力矩平衡 的应用 （车轮约 束反力的 求解）
四轮汽车
平面一般 力系平衡
联想 发散 思维
空间一般力 系平衡
力偶的性质 （汽车方向 盘力偶传递）
问题 教学
法
讨论 法
三、教学方法手段
完善教学资源，讲述与看视频结合
使用Flash 、PowerPoint 制作的课件 动态教学方法，实验演示和动手相结合
五、教学设计
1模块 化教学 以主线贯穿，整体分成几大模块
2专题项 在学习不同问题的个性特点时，突出共 目化教学 性的归纳
3工程案 结合工程案例，加大突出主要内容的 例式教学 应用性和针对性。
1、模块化教学
模块一
模块二
模块三
模块四
模块五
静力学基 本概念、 基本理论、 平衡计算。
轴向拉伸 与压缩变 形模块
➢ 项目五 不同变形内力图绘制的共性 （2学时）
加强综合归纳思维，求同与辨异能力的培养
3.工程案例式教学
1）材料的拉压案例 2）冷作硬化工艺 3）剪切和扭转案例 4）阳台梁的应力实际
六、教学组织与实施
教学程序
➢1.复习回顾 复习构件产生变形的四种基本形
式以及变形特点，复习内力的概念以及内力产生 的原因。
注重专业特点 选择例题或工 程实例等教学 细节，突出教 学重点和难点 ， 发挥学生主观 能动性
二.教学资源 教材及参考资料
教材：《工程力学》
杨兆伟主编
化学工业出版社
二.教学资源 教材及参考资料
参考资料： 《工程力学》
顾晓勤主编
化学工业出版社
教材特点
教材内容适合本专业教学要求。理论体系合理，能 反映课程及实际的最新技术发展水平，较符合学生 的接受能力。
剪切与挤 压及扭转 变形模块。
弯曲变形 模块
组合变形 压杆稳定 模块
18 学 时
22 学 时
16
14
14
学
学
学
时
时
时
典型模块
2、专题项目化教学
➢ 项目一 不同变形应力分析方法的共性 （1学时）
➢ 项目二 不同材料物理模型下变形体力学分析
的共性
（3学时）
➢ 项目三 不同系统分析方法共性
（1学时）
➢ 项目四 不同变形刚度计算的共性 （1学时）
加强师生交流
四、教学效果—学情及学习方法指导 存在问题：
具备一定的理论基础，但基础知识薄弱，文理科 学生都有，分析解决问题能力较差 。
学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。
对专业兴趣缺乏，对课程不够重视，认为和就业 联系不大。
解决办法：
1.让学生了解课程的重要性。掌握学生学习动态， 将辅导答疑落实并使用电话、网络等手段交流 2.选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实 践相结合的原则。 3.用灵活的教学的方法 ，调动学生积极性。
可以互相讨论下，但要小声点
03教学重难点
课程重点：
物体的受力分析， 杆件强度、 刚度的计算，静定结构的内力分析
课程难点：
物体系统的受力分析和平衡计算、 静定结构内力图的绘制、用相关理论 分析和解决简单的工程实际问题。
04解决办法
1）讲授理论知 识与实验及工 程实践相结合 2）理论与工程 模型有机结合 3）教学与科研 实践的结合
积极开发试题库，建立教学立体动画模型，可采用 网络交流、网络答疑、网络作业批改与反馈等措施。
三、教学方法手段—考核方式
考核形式
考核方面
理论和实践 知识、能力、素质
考核
考核内容 方式 考核分值
综合考核、单元考 核、实训实验考核、 平时表现评价
平时作业成绩占10% 单元考核报告10% 实验考核占10%
知识目标
培养目标 能力目标
素质目标
建立准确的力 学基本概念， 熟悉静力学和 材料力学基本 原理和基本方 法
基本的静力平衡计 算的能力；杆件的 强度、刚度和压杆 的稳定性分析计算 的能力；材料的力 学实验能力
培养学生抽 象、推理、 分析和综合 的逻辑思维 能力及专业 兴趣
大家有疑问的，可以询问和交流
综合考核占总成绩的70%
三、教学方法手段—教学改革
善于提出问题，激发学生的求知欲，加强学生的联想能力、 发散思维能力培养。
淡化繁琐的数学推导与数字运算，强化定性分析，强化基于基 本概念的直观判断，突出分析思路与分析方法
对例题和习题加以精选，注重有启发性、代表性，能够达到举 一反三的目的。减少理论，加强应用，多结合生产工程实际
整合两本书，突出工程应用，淡化过程推导，既能 体现理论运用又能贴合实际。
教师向学生推荐网络下载课件地址及一些参 考习题集，供学生自我学习。
二.教学资源—教学条件
二.教学资源—师资队伍
三、教学方法手段
理实结合法
讲授法
讨论教学法
教学 方法
问题教学法
案例教学法
多效例题教学法
教学方法举例
多效例题教学法
01课程定位
专业核 心课
后续课程
--《机械设计基础》、 《机械制造基础》、《机械 加工工程学》
工程力学
--机电数控技术
专业基础课程
前期课程
--《高等数学》、《普通物理》、
《机械制图》等公共基础课程
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02教学任务与目标
高职教育人才培养要求 培养能适应生产建设、 服务、管理等第一线需 要的高等技术应用型专 门人才
《工程力学》说课内容
一、课程设置 二、教学资源 三、教学方法与手段 四、教学效果 五、教学设计 六、教学组织与实施
一、课程设置
01
课程定位
02
课程任务与目标
03
教学重难点
04
解决办法
01课程 定位
《工程力学》是高职院校机电及 数控类专业的重要的专业核心课 程，在整个课程体系中处于承上 启下的核心地位 。研究物体受 力机械运动的一般规律和工程构 件的强度、刚度及稳定性等计算 原理的一门学科。不仅是工科专 业重要的专业核心课，而且是能 够直接用于工程实际的技术学科。
机电及数控技术专业的培养目标 以就业为导向 以能力为本位 以岗位为依据
以素质为目标的人才培养模式
课程任务
掌握理论知识和方法，为学习有关的后续 课程打好必要的基础；
运用力学的概念和理论，分析解决工程实 际问题；
培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能 力、科学的思维能力及计算表达能力等综 合素质。
教学目标
➢2.导入新课 结合实例，让学生一起分析。提
出问题，指导学生带着问题阅读。之后再通过多 媒体动画形象地展示特点。
教学程序
3.突破难点 强调该部分的重要性，使学生
有心理准备并专注难点部分。
4.巩固训练 选具代表性的例题，抽取两名
学生到黑板上演练，其余学生在草稿纸上 演练。