送东阳马生序复习课教案

《送东阳马生序》复习课教学设计

教师：韩玉侠一、确认目标

教学目标： 1、掌握文中重点词语、句子的意思

2、理解文章内容

3、把握文章主旨

教学重点：解释、翻译、阅读理解

教学难点：对比写法的作用

教学方法：练习法

二、知识回顾

1、解释下列加线字。

（ 1) 无从致书以观致：得到。(2) 以是人多以书假余假：借。

(3)尝趋百里外趋：快步走。(4)执经叩

问叩：请教。

(5)援疑质理援：引、提出。质：询问。 (6)俯身倾耳以请请：请教。

(7)俟其欣悦俟：等待。(8)腰白玉之

环腰：腰佩，用作动词。

(9)缊袍敝衣处其间缊：旧絮。 (10)盖余之勤且艰若

此盖：句首发语词。

2、找出下列句子中的通假字。

1、四支僵劲不能动

2、同舍生皆被绮绣

3、解释下列句子。

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

3、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也

4、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

5、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

三、复习思考，独立自学

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阅读第一段，回答问题。

1、第一段的主要内容是：

2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的

语言概括。

3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

4、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？

5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“ ”之间的矛盾来决定的

6、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，

这与他的功成名就有什么关系？

7、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答

即可）

8、、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？

9、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？

10、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣,, 烨然若神人”的同学之

间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？

四、问题探究，互学互教

阅读第二段，回答问题。

14、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。

15、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么

意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）

16、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？

17、第一段作者求学条件的艰辛和第二段太学生求学条件的优越

形成对比。从中你悟出什么道理？

18、．作者认为太学生德不成业不精的原因在于什么？你是否也

同意他的观点，为什么？

五、总结训练，拓展提升

认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。

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