职称评审用证明

关于** 同志教育专业知识和能力

证明材料

我校教师** 同志，几年来一直担任科学、数学教学和班主任工作，在教育教学方面，积累了一定的工作经验，取得了较好的效果。

该同志精通小学科学，兼通其它学科。在新的课程标准颁发以后，他主动承担教改任务。课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼、动口、动手、动脑的学习习惯得到了培养，实践能力、综合素质得到了加强。

在教材开发上，他积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂。走进了生活，使书本教材变成了“生活教材” ，从而推动了教学教研工作的顺利开展。

该同志符合能力（一）的要求。

** 小学

2016 年9 月1 日

证明

兹证明†同志自参加工作以来一直担任班主任工作及科学、数学等学科的教学任务。现将其 6 年来任教经历及任教学科证明如下：

2010-2011学年，在** 县西街学校任四（2）班数学、科学学科教学工作，周课时18 节，学年720 节；

2011-2012学年，在** 县西街学校任五（1）班数学、科学学科教学工作，周课时18 节，学年720 节；

2012-2013学年，在** 小学任五（3）班数学、科学学科教学工作，周课时18 节，学年720节；

2013-2014学年，在** 小学任六（3）班数学、科学学科教学工作，周课时18 节，学年720节；

2014-2015学年，在** 小学任六（2）班数学、科学学科教学工作，周课时18 节，学年720节；

2015-2016 学年，在** 小学任五（4）班数学、科学学科教学工作，周课时18 节，学年720节；。

该同志工作期间，服从领导分配，兢兢业业，出色完成了教学教学任务。

该同志符合能力（三）的要求。

†小学

2016年9 月 1 日

关于‡同志教学工作量完成情况的证明兹证明** 同志自参加工作以来，认真负责，积极进取，遵守学校的各项规章制度，二十三年如一日，勤勤恳恳，无私奉献。该同志任职期间勇挑重担，任劳任怨。在近三年来担任以下课程：

2013-2014 学年，任六（3）班班主任兼数学、科学教学工作，周课时18 节，学年720 节；

2014-2015 学年，任六（2）班班主任兼数学、科学教学工作，周课时18 节，学年720 节。

2015-2016 学年任五（4）班班主任兼数学、科学教学工作，周课时18 节，学年720 节。

** 同志完成了教育部门和学校规定的教学工作量。

该同志符合能力（二）的要求。

‡小学2016

年9 月 1 日

证明

我校‡老师，能胜任本学科各年级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，特别是能服从学校分配，屡次担任毕业班的数学、科学教学工作，授课效果良好。

该同志符合能力（四）的要求。

‡小学2016

年9 月1 日

我校** 老师，任现职以来一直担任班主任工作，具有很强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特点和思想实际进行思想教育，所教班级有良好的班风、学风，学生在各个方面得到全面发展，受到了领导的好评，多次被学校评为优秀班主任，所带班级在2015 年评为县级优秀班集体，2015 年被评为市级优秀班主任。

该同志符合能力（五）的要求。

** 小学

2016 年9 月1 日

我校** 老师，任现职以来积极参加课堂教学改革活动，投入到教育科研第一线，所教学科采用新理念、新方法，教学效果良好，受到学生们的欢迎。

2006 年，主持的课题《新时期德育的有效方法与途径研究》获市级二等奖；2007 年，参与（第二名）的课题《新课程理念与课堂教学策略研究》、《培养学生创新思维和实践能力研究》均获市级二等奖；2015 年，参与（第二名）的课题《高效课堂教学模式研究报告》通过县级课题结项；2016 年，主持的课题《小学数学课堂有效教学策略的研究》通过市级课题结项（编号2016-JKJX-084 ）；撰写的论文《用更多的爱去回报学生》获得县级一等奖；2015 年和2016 年，两度获得平顶山市教育科研先进工作者。

该同志符合能力（六）的要求。

** 小学

2016 年9 月1 日

** 老师积极开展素质教育，推动学生全面发展。在组织

课外活动时，提前做好周密计划，不追求花哨，注重思想内容的设计。组织学生进行多种多样的课外活动。比如，小制作比赛、趣味科学学生社团等。在课外活动中认真指导工作，及时发现难题，灵活应对突发状况，使学生在快乐中学习，有所收获。指导课外活动时，注重学生的情感教育，发现孩子的闪光点，从而提高了学生课外活动的效果。

2013 年，** 老师辅导吴桐制作的《笔筒》和朱保举制作的《木质水桶》荣获省中小学实践教育基地学生作品评选优秀奖。2015 年，在** 县“安全饮食与健康成长” 征文活动中，被评为优秀辅导教师。

** 小学

2016 年9 月1 日

该同志符合能力（七）的要求。

** 老师积极参加课改活动，认真研究教材教法，努力探

讨学科体系教材的变革，以求满足学生解决实际问题的需要，适应个人成长核心能力的形成。在具体教学中，能够统揽教材，结合教学目标拟定具体学习内容，源于教材而不拘泥于教材，任务引领，驱动研究式学习，收到了良好的教学效果。配合学校开展的东坡文化进校园活动，主编了校本教材

《** 》，促进了活动的扎实开展。2015 年，校本教材

《** 》获市级一等奖，又获省级一等奖。配合学校开展的

纪念抗战胜利70 周年活动主编了校本教材《** 》，有力

推动了活动的开展，效果良好。校本教材《** 》获市级二

** 小学

2016 年9 月1 日