三年级科学上册第三单元4溶解的多与少-导学案-大象版(2017)

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溶解的多与少
【学习目标】
1.认识一定量的不同物质在一定量水中的溶解,并能用自己的语言进行描述;
2.在观察的基础上,依据已有的经验和所学知识对问题作出假设;
3.了解溶解度的实验测定数据的方法和步骤。

【学习重难点】
1.认识一定量的不同物质在一定量水中的溶解,并能用自己的语言进行描述;
2.在观察的基础上,依据已有的经验和所学知识对问题作出假设;
3.了解溶解度的实验测定数据的方法和步骤。

【学习准备】
100毫升常温水、10克装食盐、玻璃棒、量筒等。

【学习过程】
一、问题银行存折
1.一定量的水能不能溶解任意多的物质?说说自己的假设和理由。

表仅供参考),然后按照制订的研究计划进行实验,并将实验结果记录下来。

1.如果我一直往100毫升的水里加白糖,糖水会不会一直变得更甜呢?为什么?
2.已经溶解足够多白糖的常温水,还能继续溶解食盐吗?为什么?
3.已经溶解足够多白糖的常温水,如果想让它溶解更多的白糖,可以怎么做?
【学习小结】
通过本节的学习,我们知道了物质在100毫升水中溶解的量是有限的,不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。

【精炼反馈】
一、填一填
1.物质在100毫升水中溶解的量是,不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是的。

2.在20℃时,100毫升的水能溶解:36克,204克,克味精,克小苏打。

二、判一判,正确画√,错误画×。

1.100毫升水能溶解的食盐、白糖、味精、小苏打一样多。

()
2.物质在水中是可以无限溶解下去的。

()
三、简答题
小明在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验时,不断向水中添加食盐,他发现有一些食盐沉在杯底未被溶解,于是得出“如果杯底有一些物质未被溶解,说明这种物质不能在水中溶解”的结论,你认为他的说法正确吗?你怎么解释这种现象呢?。

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