三年级科学上册第三单元4溶解的多与少-导学案-大象版(2017)

溶解的多与少
【学习目标】
1．认识一定量的不同物质在一定量水中的溶解，并能用自己的语言进行描述；
2．在观察的基础上，依据已有的经验和所学知识对问题作出假设；
3．了解溶解度的实验测定数据的方法和步骤。

【学习重难点】
1．认识一定量的不同物质在一定量水中的溶解，并能用自己的语言进行描述；
2．在观察的基础上，依据已有的经验和所学知识对问题作出假设；
3．了解溶解度的实验测定数据的方法和步骤。

【学习准备】
100毫升常温水、10克装食盐、玻璃棒、量筒等。

【学习过程】
一、问题银行存折
1．一定量的水能不能溶解任意多的物质？说说自己的假设和理由。

表仅供参考），然后按照制订的研究计划进行实验，并将实验结果记录下来。

1．如果我一直往100毫升的水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢？为什么？
2．已经溶解足够多白糖的常温水，还能继续溶解食盐吗？为什么？
3．已经溶解足够多白糖的常温水，如果想让它溶解更多的白糖，可以怎么做？
【学习小结】
通过本节的学习，我们知道了物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。

【精炼反馈】
一、填一填
1．物质在100毫升水中溶解的量是，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是的。

2．在20℃时，100毫升的水能溶解：36克，204克，克味精，克小苏打。

二、判一判，正确画√，错误画×。

1．100毫升水能溶解的食盐、白糖、味精、小苏打一样多。

（）
2．物质在水中是可以无限溶解下去的。

（）
三、简答题
小明在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，不断向水中添加食盐，他发现有一些食盐沉在杯底未被溶解，于是得出“如果杯底有一些物质未被溶解，说明这种物质不能在水中溶解”的结论，你认为他的说法正确吗？你怎么解释这种现象呢？。