妇产科健康教育【PPT课件】

健康教育的形式：
3、电教化教育 直观性强，能将抽象的难以理 解的内容具体化、形象化，有利于患者接受和 理解，是值得提倡的一种教育形式。这种教育 形式适用于慢性疾病，如对糖尿病患者、对产 前检查的孕产妇，集中组织起来，观看教育碟 片或进行专题幻灯片讲座，学习之后，结合患 者的具体问题进行讲解。
健康教育的方法：
健康教育的形式：
1、一对一教育 责任护士针对患者的具体 情况进行教育指导，护士要了解患者生理、 心理、社会、文化等各方面情况，评估患 者健康知识情况，对其健康知识不足之处， 进行有的放矢的教育与指导，体现个体化 教育的优越性。
健康教育的形式：
2、小组式教育 适用于专科病房。将同一 种疾病的患者组织起来，针对其共同需要 了解的问题进行教育指导，组织患者进行 讨论，解答患者提出的问题。
１、语言教育：语言教育是最直接、最简捷、效果最好的方法之一，可根据患者 具体情况选择合适的时机、合适的阶段进行教育。语言教育较少受文化的影响， 随机性强，只要与患者接触都可进行，对文化层次低的患者更适合语言教育。因 此，护士要掌握交流技巧随机进行教育。运用语言教育时应重点突出、形象生动、 简单明了并鼓励患者提出问题。
健康教育的方法：
２、书面教育（宣传材料）：各病房根 据病种的特点编写、绘制一些宣传卡、 手册、板报等，便于患者随时了解相关 知识，如健康教育小处方。
健康教育的方法：
3、实践教育方法。实践教育方法是通过 指导受教育者的实践操作，达到掌握一 定的健康护理技能，并用于自我、家庭 或社区护理的一种教育方法。例如，指 导糖尿病病人掌握自测血糖的方法，指 导高血压病人掌握自测血压的方法，指 导骨折病人功能锻炼的方法，指导长期 卧床病人床上排便的方法等等。
妇产科健康教育
张冬梅
健康教育的意义
健康教育是有计划，有组织，有系统和有 评价的教育活动，是医护人员对疾病状态 下的特殊人群进行疾病预防、康复及有关 医疗护理及自我保健等卫生科学的教育， 是以医院为基础，以患者及其家属为对象， 教育人们树立健康意识，使患者的行为向 有利于健康康复的方向发展，以提高患者 的生存质量和生活质量。
健康教育内容的选择
１、内容要有针对性主要是指护士应从 收集到的护理资料中。认真寻找护理问 题，针对具体问题确定健康教育的重点 内容。例如：一位心力衰竭患者，在与 交谈中发觉此次发病是由于凉后感冒而 引起的，在进行教育时应该就这方面的 问题作为重点，告之其应注意天气变化 及时增减衣服，坚持收听天气预报等。
健康教育内容的选择
２、内容要详略得当，对发病原因，诱 因及注意事项等确实需要患者配合的内 容要详细讲解，以引起患者注意，使其 积极配合，主动改变不良的生活习惯， 养成良好的病人入院时开展健康教育。做好入院教 育，将有利于整个住院期间的医疗护理工作。 对于新入院病人，应首先进行入院宣教，使病 人和家属了解住院规则、作息时间、陪护探视 制度及病房管理制度等，同时，还可向病人和 家属介绍科室的布局、床位医生和责任护士， 既便于医患联系，又打消了病人及家属对医生、 护士及医院环境的陌生感，为住院病人的医疗 护理工作打下良好的心理基础，有利于医护工 作的顺利开展和病人的康复。
健康教育的定义：
指通过有计划、有组织的系统教育过程， 以护理的干预手段，促使人们自觉地采用 有利于健康的行为，改善、维持和促进个 体的健康。健康教育可通过种种渠道传播 保健知识，指导人们预防疾病，增进健康。
护士条例：
护士有承担预防保健工作、宣传防病治病 知识、进行康复指导、开展健康教育、提 供卫生咨询的义务。
对于新入院患者，首先给予一个良好的休息环境，因为大部分患者住院以前
已经有过较长时间的治疗，且现在又需要住院治疗，身心均很疲惫，情绪不稳。
这时沟通会给患者增加负担，应让患者先休息，稳定情绪，只做简单的自我介绍
和安慰，然后选择合适的时机再进行沟通。但间隔时间不能太长，一般30min左
右，太长会使患者产生无人管的感觉。这时可以和患者有较长时间的交流，获得
相关信息，并将一般的住院常识讲给患者，达到一个良好的效果。
还要善于掌握患者的情绪，护士要学会观察，掌握患者的情绪。如果患者情绪低 落，不想讲话，可只做简单安慰，不要勉为其难，强行进行交谈，这样会引起患 者的反感。等到患者情绪平稳或情绪好转时可适当延长交谈时间，以达到接受信 息，传授知识的目的。如果患者主动沟通，这是最好的时机。充分利用与患者接 触的每一个机会，将有益的知识信息传授给患者。如发药时，不仅要告诉服药的 方法，而且要讲明该药的作用、副作用等，让患者明白服药的目的及注意事项。
健康教育的时机选择
２、在探视时间开展健康教育。探视时间是与病人和家属沟通， 进行健康教育的良好时机。护士应重视与家属的沟通，应该尊重 病人的家属，通过沟通，了解病人需要哪一类心理支持，并鼓励 病人与自己喜欢的病人接触。来自亲人及好友的的心理支持，对 病人有信心接受治疗和护理会起到不可替代的作用。在与病人家 属进行沟通时，护士要表现出良好的修养，一定要做到和气、耐 心、主动，通过交谈减轻病人家属的心理负担，使家属对护士产 生信任感，从而得到病人家属对护士工作的帮助与支持，共同为 病人解除思想负担、配合治疗做工作。在临床护理过程中，病人 和家属往往会针对病情，提出这样那样的问题。作为护理人员， 此刻要善于分析，掌握他们的心理动态，针对他们的问题开展恰 当的健康教育。在此时开展健康教育，作为“教”者，能“有的 放矢”，作为“受”者，由于是他最关心的问题，因而能集中注 意力去倾听，去学习，去记忆。“教”者的针对性与“受”者的 专注性的有机结合，能产生良好的效果。
护士在健康教育中的地位
护士与病人及社会人群广泛接触，教育机 会多
护士数量大、分布广、教育人力资源丰富 护士是适宜开展健康教育的职业群体
护士在健康教育中的作用
作为教育者发挥桥梁作用 作为组织者发挥主导作用 作为联络者发挥协调作用
护士应具备的健康教育能力
1、熟练掌握护理专业知识与技能 2、评估个人和社区对健康需求的能力 3、执行和评价护理健康教育计划的能力 4、组织与协调能力