第三单元第13课《声音的产生》教案

第三单元第13课《声音的产生》教案
粤教粤科版科学四年级上册第三单元第13课时教学设计
课题《声音的产生》单元三学科科学年级四年级
学习目标一、知识与技能
初步认识声音是由物体振动产生的。

二、过程与方法
1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象；
2.能根据观察到的事实，归纳出合理的解释。

三、情感态度与价值观
乐于合作，培养细致观察的习惯和态度。

重点从多种事实中概括出物体发声的规律。

难点通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.出示图片，提出问题：你认识这些
乐器吗？你弹奏过这些乐器吗？
2.追问：请说一说：怎样可以让这些
乐器发出美妙的声音？想一想，说一说利用学生身边的
事例引入，简洁
容易调动学生的
积极性
讲授新课活动1：乐器发声的秘密
1.各种乐器的演奏方法不同，但都能
发出美妙的声音。

2.小组合作：请说出古筝、排箫、鼓
发声的部位！
3.鼓励学生展示交流：各种乐器的发
声部位和使其发声的方法
4.提出问题：模仿古筝、排箫、大1.读一读，说一说
2.小组合作，积极参与
3.学生代表展示：
4.交流讨论
（1）铁罐可以模仿哪种乐器
呢？
（2）如何利用橡皮筋和铁盒
开展小组合作，
集思广益，在讨
论中获得新知识
课堂上发挥学生
的主观能动性，
鼓的发声方法，让铁罐、试管、橡皮筋发出声音，你有什么办法？
5.引导学生实践观察：铁罐、试管、橡皮筋发声伴随的现象。

6.引导学生利用表格汇总观察发现的问题。

活动2：振动与声音
除了乐器，还有很多物体也可以发声。

1.声音是怎样产生的？
提示：借助一些物体，可以使现象更加明显，我们就更容易观察。

2.引导学生开展实验活动：
（1）实验一：我们人能说话，是哪个部位发出的声音呢？
（2）实验二：喇叭能播放声音，观察喇叭发声时的现象。

（3）实验三：猜想一下，敲击音叉后，用手触摸音叉，你的手感觉到了什么？
将敲响后的音叉放入水中又会发生模拟古筝？
（3）怎样可以在试管模拟排
箫使让我们观察现象更明显
些？
5.展示交流：
（1）铁罐可以模仿小鼓。

（2）可以将橡皮筋套在铁盒
上。

（3）可以在试管内放入
一张小纸条。

6.交流总结发现的问题：物
体发出声音时会产生振动
1.说一说
2.做一做：
（1）请同学们用手轻轻的按
住自己的喉部，我们试着一
起说“声音的产生”。

你有
什么发现？
（2）用手摸一摸喇叭，说一
说发声时的感觉？
（3）用手接触发声的音叉，
说出自己的感觉。

3.说一说
锻炼学生表达的
能力
在实验中获得真
实的体验，既能
锻炼学生的动手
能力，也能让学
生获得形象的知
识，更易于接受
动手做一做，真
实的感受声音产
生时的现象，易
于学生建立声音
是由振动产生的
第三单元第15课《声音的高低》教案
粤教粤科版科学四年级上册第三单元第15课时教学设计
课题《声音的高低》单元第三单元学科科学年级四年级
学习目标一、知识与技能
1、知道声音有高低之分。

2、尝试让各种物体发声，感知声音的高低变化。

作业布置利用你身边的材料模仿乐器发声，然
后记录发声现象。

课后进一步体验声音产生的原因
课堂小结这一节课我们学习了......
一.通过观察古筝、排箫、大鼓等乐
器的发声方式，我们能利用简单的工
具模仿其发声，发现了它们发声时有
共同的特征是振动。

二.通过实验喉咙发声，观察喇叭发
声、音叉发声等，我们发现了声音
是由物体振动产生的。

一切发声物
体都在振动，振动停止，发声也停止。

板书
粤教粤科版小学科学四上第二单元第9课《制作岩石标本盒》练习粤教粤科版小学科学四上第二单元第9课时
《制作岩石标本盒》同步练习
一、填空题。

1、将岩石制作成（），能让我们更好地学习和认识常见的岩石。

2、标本盒应选择高度（）厘米左右的塑料盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成（）厘米左右的方格。

3、岩石的外观（）。

我们可以根据岩石的（），给它们制作“身份证”。

4、岩石的“身份证”应该有（）、（）、（）等内容。

5、岩石作为人们（）和（）的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。

二、连一连：为物品选择出处。

云母水泥
石灰岩隔热材料
水晶玻璃
石英装饰品
石墨粉笔
防火衣铅笔笔芯
石膏石棉
三、简答题。

简述岩石标本盒的制作步骤。

粤教粤科版小学科学四上第二单元第9课时
《制作岩石标本盒》同步练习
一、填空题。

1、标本
2、4－5 5×5
3、千差万别特征
4、岩石编号、名称采集时间、采集地点、采集人岩石的颜色、大小等特征
5、生产生活
二、连一连：为物品选择出处。

云母水泥
石灰岩隔热材料
水晶玻璃
石英装饰品
石墨粉笔
防火衣铅笔笔芯
石膏石棉
三、简答题。

第一步：采集岩石；
第二步：把岩石砸成小块；
第三步：把岩石洗干净并晾干；
第四步：编号，作标签；
第五步：把岩石装进盒子里，用胶水和胶带纸把岩石固定住。