《走进童话王国》课外阅读设计与反思

走进童话王国

——一年級课外阅读指导

一、教学目标

1、让学生学会借助拼音来阅读《啄木鸟和大树》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《啄木鸟和大树》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

二、设计理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受语言文字的美，领悟一个人身上有了缺点、毛病，应欢迎别人指出，及时改正；否则后悔就晚了的道理，从而提高孩子的语文素养。

三、教学方法

通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读故事，在阅读中体会，在体会中阅读。

四、教学重点：

１、具体指导阅读《啄木鸟和大树》这个故事，教会学生课外阅读的方法。２、通过阅读，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

五、教学难点：阅读故事的方法指导。

六、教学时间：一课时

七、教学准备：自选教材、读书卡、采蜜屋、小黑板、童话故事书等

八、教学过程

（一）创设情景，激发阅读兴趣。

1、谈话激趣：同学们，喜欢看童话故事吗？在我们学过的课文有哪些是童话故事呢？板书：童话

生：《美丽的小路》、《美丽的夏夜》、《松鼠和松树》……

师：《松鼠和松树》这篇课文讲了一件什么事？

2、平时，我们用什么好方法来读懂一个故事呢？

3、指名说，（要求说话完整）

①先借助拼音读故事

②再去了解故事的内容

③然后画一些好词好句

④最后说说自己的感受、收获

板书：读故事、了解内容、画好词好句、说感受（收获）、

4、师小结：《啄木鸟和大树》也是一个童话故事，是一个有关啄木鸟和大树的故事。大家想读这个故事吗？好，现在老师就带小朋友们去童话王国里走一走。

5、板题，读题

（二）阅读指导，初步读懂故事

1、学生自由读故事，老师提出读书要求

过渡：我们只要运用这些方法去读故事，才能帮助我们读懂每一个故事。我们也

可以用这些方法去读《啄木鸟和大树》。但是，读之前老师有个要求。

出示阅读要求：

（1）遇到不认识的字请拼音帮帮忙，并找出自己新认识的字，用“○”圈出来

（2）用符号标出自然段

（3）想一想，这个童话故事讲了一件什么事？

2、学生自由读故事。

3、小组交流：自己新认识的字

师：刚才，老师看到很多同学已经圈出了许多新认识的字，请大家在自己的小组了互相读一读。

4、全班交流讨论：（1）读了这个故事，你知道了什么?

（2）想一想，这个童话故事讲了一件什么事？

5、师小结《啄木鸟和大树》讲了一棵大树生病了，它因为怕痛，而不让啄木鸟给它捉虫，最后变成了一枯树的故事。

6、质疑：小朋友，在读故事的时候，我们还有什么地方不懂的吗？或者还想知道些什么呢？（可以请其他同学帮助解决）

（三）分享阅读感受,提高赏析能力

1、师：同学们,老师在读这个故事时，很喜欢“年轻力壮”这个词，“年轻力壮”是说年纪不大，身体强壮。课文指大树长得很茂盛，枝繁叶茂的。

2、指导读句子，反问句，要读出疑问的语气，生气的语气，“哪会”读出重音。大树生气地说:“我这么年轻力壮，身上哪会有虫？”

3、积累自己喜欢的词语和句子，读出语气。

1）一边读一边把自己喜欢的词语或句子用符号画下来。

自己喜欢的词语用“□”框出来，好句子用“”画出来

2）四人小组交流所画词句，（选你喜欢的词语中的2~3个词或1个句子。）

4、选同学在展示台上汇报，对有关句子指导朗读（大树要读出耐心、诚恳的语气，啄木鸟要读出生气、不耐烦的语气）

练习：用“渐渐”说句子

用“稀稀拉拉、飞来飞去、一天天、空空的”形式说词语

4、谈感受与收获：读了这个故事，你懂得了什么?

读了《啄木鸟和大树》这个故事，我懂得一个道理（知道），那就是：

①我们不能学习大树。

②我们身上有了毛病，应该请医生来治病。

③一个人身上有了缺点、毛病，应欢迎别人指出，及时改正；不然，变成大病，后悔就晚了。

（四）自选阅读，走进童话王国

1、在小组里读课外的童话书

过渡：同学们，今天我们先在拼音的帮助下读懂了《啄木鸟和大树》这个故事，

了解了故事的内容，再画出自己喜欢的词句，又积累了一些好词好句；我们也学着用这样的方法去阅读我们之前准备的童话书，在里面选择一个自己喜欢的故事借助拼音读一读。

出示阅读要求：

（1）读懂故事，遇到不认识的字请拼音帮帮忙。

（2）把自己喜欢的词语和句子用自己喜欢的符号画下来。

（3）想一想，这个童话故事一件什么事？

2、老师先展示读书卡

3、画出自己喜欢的好词好句，并摘抄在读书卡上，

4、在小组里交流：把读书卡上的内容找小伙伴读一读，说一说

师：请拿着自己的读书卡，把自己收集到喜欢的好词好句，找小伙伴读一读，说一说。

5、全班交流，把读书卡贴在采蜜屋里

（五）总结

同学们，今天我们先在拼音的帮助下读懂了一个有趣的故事《啄木鸟和大树》，还把在读故事中遇到的问题跟同学、老师一起讨论交流；再画出自己喜欢的词句，又积累了一些好词好句；然后和同学一起分享自己读了这个故事的感受；这是我们读童话故事的一种方法。“书是人类最好的朋友。”希望课后，我们能用这些方法去读更多的好书籍，去获取更多的知识。

（六）推荐书目：（我读书，我快乐）

1、选读《安徒生童话》《格林童话》，把今天积累的好词好句摘抄在采蜜本里。

2、把《啄木鸟和大树》的故事讲给爸爸妈妈听。

（七）板书设计

走进童话王国

——课外阅读指导课

读故事

了解内容

阅读方法画好词好句

说感受

九、教学反思

(一)教给方法，让学生实现真正的自由阅读。

1、以读为本。本节课第一环节“创设情景，激发阅读兴趣”是对学生读书方法的指导，而第二环节“阅读指导，初步读懂故事”、第三环节“分享阅读感受,提高赏析能力”、第四环节“自选阅读，走进童话王国”主要是读的实践，对于