人教版九年级思品《承担对社会的责任》说课课件

一、教材分析
1、本课地位 2、教学目标
※ 知识目标：使学生认识维护国家尊严，为国分 忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。 ※ 能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，自 主反思责任、自觉承担责任的能力。 ※情感、态度和价值观目标：体验享受承担责任 的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公 民的人生追求。
四．教学过程
1．新课导入


36岁的丛飞，作为一名职业歌手，丛飞以唱歌 为生，但他又是一名五星级义工，10年来他为社会 进行公益演出400多场义演，捐赠钱物300万元，资 助边远地区贫困孩子和孤儿达178个，家财散尽， 还欠了十几万外债。义工服务时间达到3600多小时。 作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，本可以过上 富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐款捐物 300多万元，资助捐助失学儿童和残疾人超过150人， 自己却一直过着清贫的生活。丛飞用自己的行动感 动着深圳这座年轻的城市，“丛飞现象”更是引起 社会广泛关注。 2005年4月，丛飞患胃癌住院，2006年4月20 日20时40分病逝，终年仅37岁。
一、教材分析
1、本课地位
2、教学目标
3、教学重难点： 培养学生维护国家尊严， 为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活 动的自觉性。 依据：①自我中心意识过重，社会责任意 识弱化。②公德纪律意识淡化，角色责任意 识弱化。③个人责任和社会责任错位。
二、教学方法
学生自主合作探究活动与老师点拨引 导相结合的策略
四．教学过程
辩论：
正方：我们青少年虽然年幼，
也要为国分忧。
反方：我们青少年因为年幼，
不必为国分忧。
四．教学过程
2．新课教学


徐本禹是华中农业大学的在读研究生。这位 22岁的小伙子一年前保留研究生学籍2年，志愿 到贵州贫困山区义务支教。一年多来，在乌蒙 山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞， 用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用 真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任 及一名共产党员的神圣使命。他被评为2004年 中央电视台“感动中国”十大人物之一。 徐本禹住在一间10多平方米的房子里，房间 里很少见到阳光，这个小空间成了他学习的乐 园——一张比较大的桌子上摆满了书籍，地上 摆放着生活用品和好心人捐的物品，原本狭小 的房间变得更加狭小。徐本禹在这里一周要上6 天课，每天上课时间达8个小时。他自己负责五 年级1个班，除了教语文、数学外，还要教英语、 体育、音乐等。
四．教学过程 2．新课教学
辩论：

正方 徐本禹这样做值得 反方 徐本禹这样做不值得

四．教学过程
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课教学
针对青少年中个 人责任和社会责任错 位的现象，引导学生 提升看问题的角度， 从社会价值和社会贡 献的角度进一步理解 奉献精神和奉献意识 的重要性。
(1)徐本禹付出了什么？ 收获了什么？ (2)自己参加过哪些公益活动？ 我们还可以参加哪些活动？
承担对社会的责任
一、教材分析
二、教学方法 三、教学过程 四、板书设计
五、课后反思
一、教材分析
1、本课地位
2、教学目标 3、教学重难点
一、教材分析
1、本课地位
九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点 探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生 活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人 沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基 础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会 负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心 祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本 课起到了承上启下的作用。
丛飞为什么会感动中国？
四．教学过程
2．新课教学
的道容于 形理，参 成，使与 教 。促学的 师 进生方要 情理式以 感解组学 、和织生 态体和能 度会传够 、教授接 价学教受 值中学和 观的内乐 讲（事例案例）
讲()
流程
形成初步印象
谈（体会认识）
深化理解提高觉悟
读（要求）
强化理解促使践行
四．教学过程
四．教学过程
1．新课导入 2．新课教学 3. 总结深化
学习了本课后，你有哪些启示和收获？
五. 课堂板书
课堂板书： 承担对社会的责（国 家兴亡，匹夫有责） ①维护国家尊严 ②为国分忧，勇挑重 担，与国家共渡难 关 ③参加公益活动，服 务社会
课本结构： 国家兴亡，匹夫有责 ①维护国家尊严 ②为国分忧，勇挑重 担，与国家共渡难 关 热心公益，服务社会 ③参加公益活动服务 社会
依据：教师是学生学习的组织者、引导者和 参与 者，教师要着眼学生的长远发展，引导学生 自主合作探究学习。
具体做法：通过活动教学法、案例教学法、 情景教学法、读书指导法、师生谈话法、小 组讨论法，引导学生通过活动体验感悟，启 发学生多层次多角度思考问题。
四．教学过程
1．新课导入 2．新课教学 3. 总结深化
2．新课教学
四．教学过程
2．新课学习
你为什么要披上日本军旗？ 这样做对吗？
你们怎么看 赵薇和那位 那群众的行 为？
你为什么要泼粪 在她身上？
四．教学过程
2．新课教学

人民好公仆、县委书记－焦裕禄
1963年春节，连年灾害的兰考肉类和副食供应比较紧 张。县委办公室的一位同志就给焦裕禄家里送去了几斤 肉。焦裕禄问他：“人人都有份吗？”这位同志回答： “要过年了，书记们工作忙，顾不上打肉，这是待意照 顾几个领导同志的。”焦裕禄听后对这位同志说：“谢 谢了，我家的肉已经买好了。请你把肉提回去，看办公 室还有谁没买，这肉就照顾谁吧。”他还嘱咐这位同志， 以后可不要再单独照顾领导了。 一次，国家给兰考拨来一批救济棉花，救灾办公室的 同志看到焦裕禄的棉袄补丁摞补丁，决定照顾他3斤，让 他做件新棉袄。焦裕禄的妻子徐俊雅拿着3斤棉花票，等 焦裕禄一进家门，就兴奋地跟他商量做新棉衣的事。焦 裕禄一听又是“照顾”他的东西，开口就说：“那不 中。”稍停，他平心静气地对妻子说：“兰考现在还有 好多群众缺衣少穿，救灾物资是给群众的，这棉花咱咋 能要？我是领导，可不能搞特殊啊！”
六. 课后反思
1．充分利用教材资源，又不拘泥于 教材。 2．强化知识，夯实基础，落实三维 目标。 3．交流、碰撞的不够 学生思考的时间不够