童话的色彩

童话色彩是否浓厚是童话作文的一个重要问题。童话作文不在于有没有“童话作文”之名，而在于有没有童话之实，换句话说，我们写的童话作文像不像童话？

每期学生都是要学习想象作文的。在教学中，我逐渐把想象作文分成童话想象、寓言故事、理想想象、科幻想象等几个类别，而想象作文总是要从童话想象起步的。今年小学作文进入想象作文阶段时，仍然是从童话作文开始的，先是由学生自由写了两篇，之后在总结的基础上又统一写了关于小猴子的限定条件的童话故事，还写了一篇以“芳草地”为时空限定条件的童话故事。这四篇写完之后，我感到学生所差的不是故事的编造能力，而是“童话”能力，多数同学能够编出离奇曲折的故事，但是故事的呈现总是在讲述之中，形象感不够，尽管情节很有意思，但读起来有索然无味的感觉。

童话作文是想象的结果，我们想了，通过拟人化想出了情节，但是写得像吗？像还是不像成了童话作文的关键所在。

于是，我在第五堂课出示了“欢乐的艺术节”这个作文题目，基本内容是，在一片风景优美的芳草地上，动物们举办了一个艺术节，各种动物纷纷表演节目，欢乐的气氛荡漾在芳草地上，快乐留在了大家的心里。

具体怎么写呢？我向学生提出了“化整为零分小段，惟妙惟肖原生态”的写法要求，并进行了讨论。

“化整为零分小段”就是尽可能地把段落化小，避免大长段。我们读文章有一个感觉，大段的文字读起来感到模糊而繁重，小段的感到清晰而轻快。并且，我主张“开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看”，分段是细写的前提，只有分了足够的段落，才有可能在一段之内就某一个点进行细节刻画。对童话而言，要想生动形象，多分段、写小段是前提，应该是一个动物（或者植物、其他物）一段，这样的小段文章，一段一段地写下去，本身就有一种灵动的痛快感。

“惟妙惟肖原生态”是写法的具体要求。想象作文是另类的记事作文，重在人物描写和场景描写，而童话想象对描写的要求比一般记事作文有过之而无不及，要更灵动，更自然，更细节，更富儿童心理特征，要用儿童的心理和想象去勾画。

先说“欢乐的艺术节”这篇文章的开头，可以概括地提起，也可以从一个动物的具体细节提起，从原生态的要求看，后者好于前者。设置一个动物的具体细节提起全文。

再说动物们的表演。首先，要符合动物的习性，比如百灵鸟唱歌好听，大象很笨重，蝴蝶会跳舞不会唱歌，山羊嗓门高但是五音不全；其次，他们中要有一个具体的地方，是落在树枝上，还是在水里游，还是在花朵上；还有，他们表演的什么，怎么表演的，大家反响如何；最后，就是他们的心理，互相间的看法、对话等等。只有做到了这些，才能够惟妙惟肖地写出应有的本来的情形。

总而言之，写童话，要力求达到视觉的可见，听觉的可闻，嗅觉的可味。