高中篮球校本课程的开发研究

《高中篮球校本课程的开发研究》结题报告

上海市晋元高级中学黄国兴

课题负责人：黄国兴

课题组成员：邵荣、王雷、蔡笑蓉

课题承担单位：上海市晋元高级中学

一．课题研究的背景、目的及意义

（一）问题的提出：

当下，上海市“二期课改”新要求、《上海市中小学体育与健身课程标准》（以下简称《标准》及《上海市普通高中体育与健身教材》（以下简称《教材》），给高中篮球课程教学内容与方法提出了更高的要求。怎样促进现代竞技篮球普及来满足高中学生的体育活动需求；怎样促进篮球项目教材以适应高中学段学生的学练水平；怎样积极有效地利用篮球——这一集体性竞技项目为青少年健身锻炼和身心健康服务；怎样满足高中学生的学习兴趣和能力开发篮球校本课程，选编适合本校的篮球教学内容和教学方法，这些都是亟待研究的课题。

强我校学生篮球教学与训练水平，争办市篮球项目特色校，是我校一直以来的追求。加强高中学生篮球技战术水平只有从体育教学做起，因此，根据我校学生的学情和学校实际，梳理与重组《标准》与《教材》上的篮球教学内容，开发适合我校的篮球校本课程，是我校体育组的重要工作。本课题旨在依托《标准》与《教材》我校篮球校本课程的开发，形成适应我校篮球教学的目标、内容及评价体系，并创编校本教材。

本课题根据基础教育课程改革的有关文件及《标准》，依据国家、地方及校本三级课程体制方案要求，根据教学的基本规律和动作技能形成的规律，充分研究上海市《标准》与《教材》上的篮球教学内容，充分研究我校高中学生的认知规律、身心发展特点及学校教学实际，提出了我校篮球校本课程开发的构想。本课题把竞技篮球运动项目、篮球游戏活动、街头花式篮球等，作为我校篮球校本课程内容（教材）的组建元素，依托《标准》研制我校篮球校本课程目标，依据教学与发展实际选择与选编课程内容，根据“主体多元、内容多样、方法多元”的思想设计课程评价标准。

（二）研究的背景：

篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是诱发中学生参与篮球活动的重要因素。使得篮球成为中学生最喜爱的运动项目之一，也使得篮球成为中学最热门的教学内容。而现代竞技篮球的技战术及规则都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。

近年来，随着课程改革中三级课程开发要求的提出，国内许多中学都开发有体育校本课程，但专门的高中篮球校本课程并不多，有的只是些教师教材（或乡土教材）。《中小学篮球校本课程开发与研究》（邵荣等，2007年）课题，组织了上海、江苏等地的一些中小学，进行了篮球校本课程开发研究，但主要开发中小学篮球游戏化内容，其系列仍为配套《标准》与《教材》为主。目前，上海各中小学都努力执行《标准》，延用《教材》，很少有学校进行篮球校本课程开

发。奉贤区曾进行过区级体育与健身课程方案的研制，并推出过区体育与健身教材，其中有篮球校本研究的案例，但这毕竟是区级地方性体育课程研制，而就篮球项目而言是简约的和不成体系的。本研究一是为了开展专门的篮球校本课程开发研究，二是为了弥补沪上篮球方面校本研究的不足。我校的研究将着力于对我校高中学生篮球学习水平及能力的调研，着力于对当下竞技领域与社会上盛行的篮球元素的研究，打造出我校适用的篮球校本课程，以便普陀区乃至上海市高中教学借鉴。

（三）研究的意义：

篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。高中学生学习篮球与参加篮球活动，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文生活。

为适应二期课改对体育与健身教学的新要求，为配合我校办篮球特色学校的目标，本课题力图通过研究与开发，推出适合我校高中学生学习的篮球教学内容与方法，更好地满足我校学生对参与篮球运动的期盼和学练的需求。本研究从篮球课程教学方案的开发入手，着重探索与研究适合我校学生学练水平和学生学习需求的篮球教学内容结构，开发和创编适宜我校篮球教学的内容与游戏，探讨不同年级的篮球教与学的方法。这些研究将对于新课程下篮球教学内容与方法的落实与重构，对于拓展与丰富新时期中小学篮球课程教学内容与教学方法，都有着极其重要的现实意义和应用价值。

二、课题研究的目标与内容、方法与步骤

（一）研究目标：

1．形成适应我校的篮球校本课程体系；

2．创编适合我校使用的篮球校本方案。

（二）研究内容：

1．通过篮球校本课程的开发，形成适应我校篮球教学的目标、内容及评价体系；

2．创编适合我校使用的篮球校本方案，研制教学内容体系。

（三）研究方法：

1．文献研究法：查阅校本课程开发及篮球的相关文献资料，研究并提炼出篮球校本课程开发相关研究内容与方法；

2．调查研究法：对我校高中学生进行广泛问卷调研和篮球学习的跟踪调查与访谈；

3．行动研究法：利用已经开发的篮球教学内容进行教学验证，了解课程目标的适切性、课程内容的适应性和评价项目的可行性，在行动研究中调整方案与内容。

（四）研究过程与步骤：

1．2008年11月2009年至1月，查阅文献资料，研读《标准》与《教材》，确定篮球校本课程研究与研制的基本内容与方法；在我校进行关于篮球教与学的广泛调研。

2．2009年3月至2009年6月，是篮球校本课程开发的第一阶段。一是进行目标研制、内容筛选和评价研究；二是串编部分篮球内容与活动形式；三是在部分班级进行教学实践与实验，验证目标、内容与评价标准。

3．2009年7月至2009年8月，是方案调整阶段。将实践中的问题加以分析，进一步完善校本课程研制方案。

4．2009年9月至2009年10月，是篮球校本课程开发的第二阶段。一是继续完善篮球校本课程体系；二是进一步梳理教学素材与活动形式；三是进一步开展篮球课堂教学行动研究，验证其可行性。

5．2009年11月，总结研究成果，形成结题报告和篮球校本课程方案。

三、课题研究的结果与分析

篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是诱发中学生参与篮球活动的重要因素。使得篮球成为中小学生最喜爱的运动项目之一，也使得篮球成为高中最热门的教学内容。

虽然《标准》及《教材》对教学内容作了具体的规定，但仍然有必要对篮球教学的内容进行选编与开发。这是因为，上海市晋元高级中学作为上海市“二期课改”体育课程实验学校，围绕新教育理论和新课程理念的体育课程与教学改革也一直在如火如荼的进行着。高中篮球特色教学、以及围绕篮球校本课程开发与探究等活动已经有一定的基础。虽然我校学生有一定的篮球素养与基础，但如果直接将现代竞技篮球的技战术等内容编入教材，并分解到高中各年级进行教学，无论对学生的学还是教师的教，无论对规则的理解还是场地器材的要求都有相当难度，教学也往往受诸多因素的影响而难以顺利进行。

高中篮球校本课程方案的开发，既要突出篮球教学的基础性、针对性和适应性，又要突出为拓展部分的篮球专项发展和终身体育打下基础。所以，学校结合《标准》与《教材》，参考全国《标准》及相关教材，同时密切研究上海市初中篮球教材的教学目标与内容体系（所以本研究也列出了上海市初中篮球教学内容以资分析），将基础（1）部分篮球教学定位于求适应、打基础这一层次，从而设立为了课程方案开发过程中教学目标与教学内容的选编依据。

（一）对《标准》确定的中学各年级篮球学习水平、教学时数的探讨

1．对中学篮球学习水平A、B两个层次的认识。《标准》对上海市中学各年级篮球学习水平做了规定，学习水平实际上是学生对某项学习内容的预期学习结果。从“中学篮球的学习内容分布、学习水平层次表”可以看出，学生的篮球学习水平有以下三个层次的理解：一是同一内容在不同年级有不同的学习水平（掌握要求）；二是同一内容在不同年级其学习水平评价尺度不相同；三是对一次性出现的教学内容其学习水平可适当灵活考虑。