知其不可而为之复习课(用)

周口中英文学校高二语文教案

《论语》选修第四课《知其不可而为之》复习练习1

复习课

复习目标：

1、背诵14.21、9.9、18.5章和18.7章中的“子路曰”至该章结束部分。

2、理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。

3、理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追；四体不勤，五谷不分；知其

不可而为之。

4、明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。

5、理解本章节的内容：孔子坚忍不拔的奋斗精神。

初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。.深刻领会孔子的社会责任

感和担当情怀。

复习重点：

1、总结并掌握该课出现的文言知识。

2、理解“知其不可而为之”的精神实质。

复习方法：

教师提示点拨，学生背诵思考，教师点拨提醒。

复习时间：

两课时。

复习过程：

第一课时

【复习提示：本文要从行为细节、对话语气中想象当时的社会现实、孔子的精神和心态，成子弑简公，孔子已经告老还乡，但他仍然沐浴而朝，而且在投告无门的情况下尚不放弃。14.21章要体会孔子的“卫道”的精神，18.5要理解接舆风歌的含义，理解孔子主动寻求对话的态度，体会孔子内心的苍凉。16.8要抓住对话理解隐者对社会现状和孔子作为的看法。18.7相当于一篇微型小说，领会丈人对子路的态度和子路的感叹。】

一、多种形式朗读本课。

二、提示重点字词含义。

弑：杀 以：因为 易：改变 辍：停止 耦：ǒu ，两人并排翻土 明日：第二天 使：叫 反：返 既而：不久 殆：危险 谏：制止，挽回

三、讨论总结本课出现的特殊文言句式情况。

⑴滔滔者，天下皆是也 （判断句） ⑵子路行以告 （省略句） ⑶天下有道，丘不与易也 （省略句） ⑷吾非斯人之徒与而谁与 （宾语前置句） ⑸子路宿于石门 （状语后置句） ⑹而谁以易之 （宾语前置句） ⑺莫己知也 （宾语前置句） ⑻末之难矣 （宾语前置句）

四、阅读18.7章，思考：

1．“荷蓧丈人”对待子路为何先前语含讥讽，后来则热情款待了呢？请简要分析？

2．从本文来看，孔子是不赞成隐居的，但历史上如陶渊明等隐者却获得了很高的名声。你更认同谁？为什么？（2分）

【学生讨论后，教师总结分析：】

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《论语》选修第四课《知其不可而为之》复习练习2

1.⑴因为荷蓧丈人是隐居不仕的高人。在他看来，孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去周游列国，跟他不是一路人，所以语含讥讽，表示不满和讽刺。

⑵看到子路面对自己的批评与不理睬反而表现出恭恭敬敬的样子，丈人改变了自己的态度，邀请子路留宿其家，并杀鸡为黍，见其二子。丈人这样做是有意让子路看看隐者恬淡宁静的田园生活以及全家团圆的温馨场景，行“不言之教”，想以现身说法改变子路周游入世的观点。

2．认同孔子或陶渊明均可。认同孔子，主要从积极入世承担责任，知其不可而为之的人生态度方面作答；认同陶渊明，主要从洁身自好，坚守人格方面作答。

五、布置作业。

体会本节所复习的内容。

第二课时

一、检查背诵指定章节。

二、强化知识，总结文中的通假字，要求记忆本字及含义。

⑴趋而辟之 ⑵与其从辟人之士也

⑶植其杖而芸 ⑷见其二子焉

⑸使子路反见之 ⑹是知其不可而为之者与

⑺且而与其从辟人之士也 ⑻今之从政者殆而

三、找出本文词类活用的现象。

⑴孔子沐浴而朝 ⑵子路从而后

⑶止子路宿 ⑷杀鸡为黍而食之

⑸见其二子焉 ⑹欲洁其身，而乱大伦

四、提示并要求识记本文出现的相关成语。

往者不可谏，来者犹可追； 四体不勤，五谷不分； 知其不可而为之。

五、自由表达。

在18.5、18.6两则材料中，桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。 结合个人体会，说说你赞成谁的观点？为什么？

赞成孔子的观点。

①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极入世的思想。儒家不倡导消极避世，正因为社会动乱、天下无道，才更需要有志之士为改革社会现状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。

②假如乱世之中，人人明哲保身，那么乱就得不到抑制，其乱更甚，知其不可而为之实则体现了一种承担、奉献和牺牲的精神。

③人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题，倘若都以退避的姿态对待，问题永远存在，“为之”才有希望。

赞成桀溺的观点。

①乱世之中，不能靠一己之力来改变社会，这是必须正视的现实，这一点上不能自欺欺人。

②洁身自好、修身养性、保存实力，以待治世，这在乱世之中不失为一种以退为进的方法。

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《论语》选修第四课《知其不可而为之》复习练习3 ③明知不可为而为之，精神虽可嘉，但事实上是时间和精力的无谓浪费。

六、布置作业。

牢记本文文言知识。

练习巩固课

练习目的：

1、巩固本章知识点。

2、学会运用所学知识解决问题。

3、归纳总结“与”的用法。

练习方法：

做试题，归纳知识。

练习时间：

一课时。

练习过程：

一、相互提问，复习本课内容。

二、完成“考点链接”，回顾所学知识，归类识记“‘与’的用法”。

三、独立完成《创新课堂》（P 21——P 23内容。）

四、同桌之间互相讨论拿不准的题。

五、参照答案，纠正错误。

六、教师总结共性错误之处，提醒同学们注意。