文理交融是必由之路(1)

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我们上节课学习了《科学人文 和而不同》了解 了 “科学求真”、“人文求善”那么，艺术又是求 什么呢？——“艺术求美”。只有科学的美，没有 艺术的美，是残缺的，反之亦然。因此，艺术和科 学是可以交融的。今天我们学习一篇由《科学与艺 术的交融》一书及《文理交融是必由之路》。
相关知识
读后感和书评的区别：
明确：本文是一篇读后感，是季羡林先生读吴全德和 《科学与艺术的交融——纳米技术与人类文明》，所 写的读后感，也有人会评，那这是否是一种书评呢？
1、从定义上看：
读后感，是读了一本书或一篇文章，或读了一段话， 或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文 章。
书评，评论或介绍书籍的文章，是以"书"为对象，实 事求是的，有识见地分析书籍的形式和内容，探求创作 的思想性、学术性、知识性、和艺术性，从而在作者、 读者和出版者之间构建信息交流的渠道。
（三）筛选文章关键语句，说说吴全德和季羡林的主要观点和见解 是什么。
2、从表现手法看：
读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的 方法。
书评则公认有趣而充满智慧，实事求是分 析。
3、从侧重点看：
读后感侧重“读”后有所“感”。 书评侧重评论或介绍书籍 。
Байду номын сангаас结：
本文是一篇读后感，具备读后感的基本特点和思路， 即先交代读了何书，然后对该书做总体评价，接着介绍 书中主要内容、观点（或自己印象最深的内容），再针 对这些内容或观点谈读后感受、认识。请根据这一特点， 理清课文的思路。
文本阅读
（一）本文是一篇读后感，具备读后感的基本特点和思路，即先交 代读了何书，然后对该书做总体评价，接着介绍书中主要内容、观 点（或自己印象最深的内容），再针对这些内容或观点谈读后感受、 认识。请根据这一特点，理清课文的思路。
（二）文章用大量的引用来阐述《科学与艺术交融》的主要观点， 也由此引发作者自己的观点，请梳理这些引言，看看哪些是吴全德 在自己的书中引用的名言，哪些是季羡林自己引用的名言，这些引 言分别起什么作用。
季羡林的学术研究，用他自己的 话说是：“梵学、佛学、吐火罗文研 究并举，中国文学、比较文学、文艺 理论研究齐飞”。
散文随笔有：《清塘荷韵》、 《赋得永久的悔》、《留德十年》、 《万泉集》、《清华园日记》、 《牛棚杂忆》、《朗润园随笔》、 《季羡林散文选集》、《泰戈尔名 作欣赏》、《人生絮语》、《天竺 心影》、《季羡林谈读书治学》、 《季羡林谈师友》、《季羡林谈人 生》、《病塌杂记》 、《忆往述 怀》、《新纪元文存》 等。
（三）、吴全德
电子物理学家、电子物理教育家。1947年毕 业于清华大学,任教于物理系,1952年转入北京大 学，任教至今。1991年当选为中国科学院院士。 他长期从事光电发射材料、埋藏有金属超微粒子 (纳米粒)的薄膜、薄膜的成核生长机理等研究， 是我国光电阴极理论研究的开拓者，在国际上最 先解开银氧铯光电阴极发射机理之谜。提出金属 超微粒—半导体薄膜光电子发射模型和固体基质 中超微粒子的成核、生长理论，国际同行称之为 吴氏理论。对光电子发射和超微粒—固态基质薄 膜物理的发展做出了重要贡献。
文理交融是必由之路
季羡林
教学目标
⒈通过本文的学习，了解书评与读后感的区别 ⒉通过本文的学习，明确文理交融的重要性 ⒊学习季羡林先生自然朴实的文风和严谨谦虚的治学态度。
教学重点
⒈通过本文的学习，了解书评与读后感的区别.
⒉学习季羡林先生自然朴实的文风和严谨谦虚的治学态度。 。
教学难点
⒈了解书评与读后感的区别。 ⒉学习季羡林先生自然朴实的文风和严谨谦虚的治学态度。
（二）走近作者
季羡林（1911年8月6日-2009年7 月11日），中国著名文学家、语言学 家、教育家和社会活动家、翻译家、 散文家、精通12国语言。曾历任中国 科学院哲学社会科学部委员、北京大 学副校长、中国社科院南亚研究所所 长。
2009年7月11日北京时间8点50分， 国学大师季羡林在北京301医院病逝， 享年98岁。
季羡林被奉为中国的“国学大 师”、“学界泰斗”、“国宝”。 对此，季羡林在他的《病榻杂记》 中力辞这三顶“桂冠”。
季羡林曾被授予2006年“感动中国”人物。 颁奖词中称：“智者永，仁者寿，长者随心所 欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移， 宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入 传统，把心留在东方。季羡林先生为人所敬仰， 不仅因为他的学识，还因为他的品格。