【精品】发展党员工作需要重点把握的时间节点和要求

发展党员工作需要重点注意的时间节点、要求按照《中国共产党发展党员工作细则》《中国共产党发展党员工作流程图》要求，结合省委组织对发展党员工作的要求，

现对发展党员工作各个环节的时间、要求进行了梳理汇总，请

各单位参照自查本单位党员档案和入党申请人、入党积极分子、发展对象等阶段的材料。

1.年满十八岁、中国公民、本人书面申请。

2.递交入党申请后1个月内党组织派人谈话。

3.递交入党申请至少6个月以上才可被推荐和确定为入党积极分子。

4.入党积极分子培养联系人1－2名正式党员。

5.党支部一般每半年对入党积极分子考察1次。

6.基层党委每年对入党积极分子队伍状况作1次分析。

7.入党积极分子一般每季度一次思想汇报。

8.入党积极分子至少经过1年以上时间培养教育考察才可列为发展对象。

9.入党介绍人2名正式党员。

10.党委备案同意时间即为确定发展对象的时间。

11.发展对象短期集中培训不少于3天或24学时。

12.集中培训一般有效期1年，超过1年需重新培训并考核。

13.政治审查有效期为1年。

14.发展对象未来3个月内离职的不办理接收预备党员手续。

15.党委预审一般应在1个月内完成。

16.党支部一般应在上级党委预审后1个月内，提交支部党员大会讨论接收预备党员。

17.支部大会讨论接收预备党员有表决权人数必须过半；赞成票数必须超过应到会有表决权的正式党员半数以上。

18.支部大会讨论接收预备党员时间为党员的入党时间。

19.支部大会讨论接收预备党员后，超过3个月未报上级党委审批的，党支部需要重新复议，超过6个月的重新办理入党手续。

20.党委审批时间一般不超过3个月，特殊情况不超过6个月。

21.党委在审批意见中要注明预备期起止时间。6个月内审批的预备期从支部大会接收之日算起，超过6个月的原党支部需重新办理入党手续，预备期从重新办理入党手续的支部大会通过之日算起。

22.预备党员必须面向党旗进行入党宣誓，入党宣誓不得延时超过预备期。

23.延长预备期只能1次，时间不少于半年，最长不超过1年。

24.临时党组织、正式党员少于2名的党支部不能接收预备党员。

25.党组、党总支、临时党组织不能审批预备党员。

26.预备党员预备期为1年，期满需主动向党组织提交书面申请。

27.提交转正申请时间一般为预备期满前一周至期满后一个月内。

28.党支部一般在收到转正申请1个月内召开党员大会讨论转正申请，特殊情况最长不超过3个月。

29.党委批复按期转正时间为党龄起算时间。

30.党员受到开除党籍处分的5年内不得重新入党。

教师资格证笔试六大题型答题技巧

想要在教师资格证笔试中得高分，不仅要掌握扎实的基本功，还要学会答题技巧，这会让你在真正的考试中受益匪浅：

单项选择题

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”；其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。

解答选择题需要有相应的解题技巧。

回忆法（直接从记忆库中提取要填空的内容）；

填入法（把答案填入分析的方法）；

比较法（把答案两两比较，比出最佳答案）；

排除法（把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考）。

辨析题

辨析题一般是给出一个表述，让考生进行正误判断。

对于辨析题，考生的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析

题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。

简答题

简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。

①对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可；

②要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性；

③要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面；

④对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在；

⑤如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

论述题

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。

简答题我们在前面说过，只要答出要点就可以了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到。因此，考生在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。

材料分析题

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。

材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。

作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。

写作题

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。

考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。