小学音乐课听课笔记

1.歌曲《小红帽》教学设计

【教学过程与步骤的解析】

一、情景导入：

1、模拟动物叫声。

说明：

这一环节的设计，既是呼应森林场景，让森林的动物发声，同时也让学生在这样的场景中做发声练习，为更好的演唱歌曲做好准备。

二、感知体验：

1、听录音范唱，初步感受。

（1）提问：歌曲的情绪是怎样的？

（2）出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。

（3）介绍作品背景故事。

2、师生共演，感受意境。

（1）教师有感情的范唱。

（2）说说歌词内容。

（3）师生共同跟音乐律动。

说明：

通过听录音范唱，介绍背景故事，师生共演，学生不但熟悉了歌曲的旋律又加深了对歌曲歌词的了解。

三、学唱歌曲：

1、学唱旋律：

（1）学生用lu哼唱旋律。

要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。

（2）用唱名演唱歌谱。

要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。

（3）带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。

2、朗读歌词：

（1）教师有感情的按节奏朗读歌词。

（2）学生模仿，有节奏的朗读歌词（师响板）。

要求：轻轻地高位置朗读。

说明：

在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。

3、学唱歌词：

（1）在心里默唱。

（2）轻轻地唱给旁边小朋友听。

（3）集体完整歌唱。

4、一字多音指导：

（1）出示歌谱，学生观察。

（2）学生模唱，老师指导。

（3）师生对唱。

（4）生生对唱。

说明：

在学唱新歌的教学环节中，运用听听、读读、讲讲、唱唱各种学习活动解决教学难点，有效地掌握学习内容。在学的过程中，学生能质疑，教师能释疑。形成师生互动、生生互动学习氛围，培养学生自主学习的能力，并养成能与他人合作的良好习惯。

四、歌曲处理：

1、议论情景，提出质疑。

2、感悟歌曲内涵，学生释疑。

3、完整地演绎歌唱。

说明：

通过师生间的议论、质疑、释疑，感悟歌曲的内涵，把学习活动推向高潮，

激发学生自主探索的能力，帮助学生唱好歌曲，更好的表现歌曲。

五、总结下课

六、师生互动

表演手语《感恩的心》。

2.歌曲《小雨沙沙》教学设计

一、导入

1、春天来了，万物复苏，一片春意盎然，同学们你们喜欢春天吗？

2、春天我们能做许多自己喜欢的事情，只要大家有心去看，去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里。

3、从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草春、冰融

4、这时候唐睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办？

5、这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝的饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）

二、节奏练习：歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。

点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。

x x |x x | x x x |x x x|

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

x x |x x | x x x |x x x|

种子种子在说话在说话，

x x x |x x x| x -

哎哟哟雨水真甜，

哎哟哟我要出土

x x x |x x x| x -

哎哟哟我要发芽。

哎哟哟我要长大。

三、学习歌曲：

（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？

（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La模唱歌曲旋律。

（3）学习歌词

问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？

b.种子为什么喜欢小雨？

c.如果没有小雨行吗？为什么？

集体朗读歌词，

学生随伴奏演唱歌词。

(4) 演唱歌曲：

师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。

（5）歌曲处理：

师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？

四、巩固练习，教师及时纠正

1、小组练习

2、个别抽查

3、表演展示

4、齐唱，要带感情

5、学生自评和互评，老师总结。

课堂小结：同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小

雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。

3.歌曲《我爱雪莲花》教学设计

教学过程：

一、组织教学

1.师生相互问好！

2.发声练习

3.读谱知识

认识7、0，知道０的作用及时值。

二、创设情境，导入新课

1.出示课件：《我爱雪莲花》

2.介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）

出示课件：葡萄→哈密瓜→香梨→老爷爷弹起冬不拉→手鼓舞→雪莲花→小姑娘把雪莲花献给边防军叔叔

3.让学生了解新疆有香甜的水果、有歌舞、民族乐器，还有著名的天山。天山峰顶四季白雪皑皑，却生长着一种美丽又顽强的植物─雪莲花。

三、故事导入课题

1.关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？

在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？

2.让学生欣赏歌曲录音《我爱雪莲花》，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？

3.节奏训练

2/4 ①X X┃XX X┃X XX XX┃X X O‖

②X X X┃X X┃X —┃X O‖

长大保国家