德恒教育集团校长绩效考核细则
2024年校长绩效考核制度
2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。
为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。
本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。
一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。
2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。
3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。
二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。
（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。
（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。
2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。
（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。
（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。
3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。
（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。
（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。
校长绩效考核细则范文
校长绩效考核细则范文《校长绩效考核细则》第一章总则第一条为了加强学校校长的管理能力和综合素质，在提高学校整体办学水平的同时，制定本《校长绩效考核细则》。
第二条本细则适用于各级各类学校校长的绩效考核工作。
第三条校长绩效考核的目的是评价校长的工作成效，对于校长的人事任免、奖惩、职称评审等方面具有重要的参考价值。
第四条校长绩效考核工作应当公平、公正、客观、科学，并与学校的办学目标和发展规划相匹配。
第五条校长绩效考核应当注重对校长行为和绩效的全面评价，综合考虑学校整体发展情况和校长个人努力情况。
第二章考核内容第六条校长绩效考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）学校整体绩效：包括学校办学水平、学校规模、学校声誉、学校师资力量等方面。
（二）教育教学质量：包括学生成绩、学科竞赛成绩、师资培养和评价等方面。
（三）学校管理能力：包括学校组织机构设置、教师管理、课程管理、财务管理等方面。
（四）师生满意度：包括师生对校长的评价、学生的综合素质发展等方面。
（五）社会责任履行情况：包括学校社会形象、社会服务、社会评价等方面。
第三章考核方法第七条校长绩效考核的方法可以采取综合评价、定量指标评价、问卷调查、实地考察等多种方式，具体评估指标和权重应根据学校实际情况进行合理确定。
第八条校长绩效考核的时间应当定期进行，一般建议每年进行一次，并可以根据需要进行临时性考核。
第九条校长绩效考核的程序应当公开、透明、公正、合法。
考核结果应当向校长本人进行反馈，并按照相关规定进行公示。
第四章考核结果运用第十条校长绩效考核的结果可以作为校长的工作考核、奖励和惩罚的重要依据。
同时，可以作为评价校长绩效、职称评审、职务任免等方面的参考。
第十一条校长绩效考核结果应当及时向上级教育行政部门报送，供其参考和决策。
第十二条学校应当根据校长绩效考核结果，积极提供必要的培训和支持，帮助校长进一步提高工作能力和水平。
第五章附则第十三条本细则由教育行政部门负责解释和修订。
德恒教育集团校长绩效考核细则
德恒教育集团校（园）长绩效考核细则（草稿）为加强德恒教育集团校长队伍建设，调动校长工作的积极性、主动性、创造性，提高校长的管理水平，建立科学规范的校长绩效工资分配机制，发挥激励竞争的功能，全面实施目标管理和绩效管理，整体提升集团办学质量，着力推进集团的健康发展,特制定此细则。
一、基本原则1、客观公正，民主公开2、全程考核，注重实绩3、制度规范，实效易行4、关注发展，优绩优酬二、考核对象集团下辖校（园）长、执行董事（总监）、集团处室主任三、考核程序、方法和分值1、程序A、开学前，各校（园）把学年度工作目标和学期工作计划报集团备案。
B、集团各中心（处室）依据该细则在考核前把可客观考核的项目和分值统一送到行政处，然后行政处组织考核组成员在每学期期末集中统一考核.C、考核结果应及时反馈给被考核人，征集诉求,签字确认。
D、董事会考核执行董事和集团总监,集团考核校（园）长和集团处室主任，校（园）长考核本校管理人员。
2、方法民主测评与主管评价相结合，查验过程资料（含学习笔记、会议记录、工作实录)与日常现场考评相结合。
3、分值基本分值100分四、考核项目（一）自我管理10分1、政治素养忠诚党的教育事业，服务集团发展，维护学校利益，爱岗敬业。
每期考核2分2、道德修养遵法守纪，公正廉洁,遵守社会公序良俗,率先垂范，弘扬正气。
每期考核2分3、生活方式经营亲情，健康生活，严禁酗酒，拒绝黄赌毒邪。
每期考核2分4、工作意识执行集团决议及时到位，民主意识较强，敢于责任担当,善于协调合作，乐于倾听建议.每期考核2分5、学习方式树立终身学习的观念，养成撰写学习认知的习惯，每月至少学习一篇教育法规或教学业务或管理业务相关知识的文章。
每少一篇考核0.5分（二）团队管理10分1、师德建设3分(1）严格遵守《教师职业道德规范》。
每项考核0.5分(2)按要求参加各种会议、活动和上报资料.每次考核0。
5分(3）严格遵守集团工作人员“六条”禁令和集团校长“五不五要"的规定，每人/项考核1分(4)编岗一致，严禁超岗超员。
校长绩效考核制度范本
校长绩效考核制度范本一、绩效考核目的绩效考核是为了评估校长在校园管理和教育教学工作中的表现，并激励其持续改进和提高工作效率和质量。
通过绩效考核，可以全面客观地评估校长的综合素质、能力和领导水平，为进一步提升学校管理水平和教育教学质量提供参考。
二、考核内容1.学校管理能力校长在学校管理方面的能力是评估其绩效的重要指标。
包括协调和组织教职员工的能力、制定和实施学校管理政策和规定的能力、推进学校改革和创新的能力等等。
2.教育教学能力校长作为教育教学工作的领导者，其教育教学能力是评估其绩效的关键指标。
包括教育理念和教学方法的创新能力、教师培养和教学能力提升的能力、学生学业成绩和综合素质发展的推动能力等等。
3.团队建设能力校长在团队建设方面的能力是评估其绩效的重要内容。
包括搭建良好的人际关系、培养和选拔优秀的管理人才、团队合作和协调能力等等。
4.学校发展能力校长在学校发展方面的能力是评估其绩效的重要指标。
包括制定学校发展规划和目标的能力、推动学校资源配置和项目申报的能力、积极开展校际合作和外部交流的能力等等。
5.社会责任和职业道德校长在承担社会责任和遵守职业道德方面的表现也是评估其绩效的一项重要内容。
包括对学生的关怀和照顾、与家长和社会的沟通和交流、积极回应社会问题和社会各界的期望等等。
三、考核方法1.定期考核每学年末或者每学期结束时，由学校建立绩效考核评测机构组织专业机构或专业人员对校长进行绩效考核。
考核内容应包括学校管理、教育教学、团队建设、学校发展和社会责任等方面。
考核结果应详细记录评分，并形成绩效考核报告。
2.360度评估除了专业机构的评估，还应采取360度评估的方式对校长进行绩效考核。
该评估方式包括对校长的直接上级、下属、同事、学生和家长等多方面进行意见征询和反馈，以全方位了解校长的表现和形象，并为绩效评估提供参考。
3.工作成果评估校长的工作成果应成为评估其绩效的重要指标之一。
通过考核校长的工作成果，可以客观评估其工作效果和成果，并对学校管理和教育教学工作的质量进行评估。
校长绩效考核细则模版（3篇）
校长绩效考核细则模版第一章总则第一条为了加强学校校长的业绩管理，提高校长的工作绩效，促进学校的持续发展，制定本细则。
第二条本细则适用于所有教育机构的校长。
第三条校长的绩效考核应以学校整体发展为导向，注重绩效目标的公平、科学、可操作性。
第四条校长绩效考核应与教育机构的发展规划、教育教学改革以及教育质量评估等紧密相关。
第五条校长绩效考核应根据学校特点和发展阶段的不同，合理设定绩效考核指标和权重。
第二章绩效考核指标第六条校长绩效考核指标应包括以下几个方面：（一）学校整体发展目标的实现情况；（二）教育教学质量的提升情况；（三）行政管理效能的提高情况；（四）师资队伍建设和管理情况；（五）学生综合素质培养和管理情况；（六）与社会各界的良好沟通和合作情况；（七）资源管理和财务状况情况；（八）其他与学校整体发展密切相关的工作。
第七条各项绩效考核指标应具体明确，具体内容如下：（一）学校整体发展目标的实现情况，包括学校规模、办学特色、学术水平、社会声誉等方面的指标；（二）教育教学质量的提升情况，包括教学成果、教师培训、课程建设、学生评价等方面的指标；（三）行政管理效能的提高情况，包括行政流程优化、工作效率提升、行政决策的科学性和及时性等方面的指标；（四）师资队伍建设和管理情况，包括教师职称、教师培训、师德师风建设、教师福利等方面的指标；（五）学生综合素质培养和管理情况，包括学生活动、学生品德教育、学生文体活动等方面的指标；（六）与社会各界的良好沟通和合作情况，包括与家长、社会组织、企业等的沟通和合作情况；（七）资源管理和财务状况情况，包括校园设施、教学资源、财务管理等方面的指标；（八）其他与学校整体发展密切相关的工作。
第八条各项指标应综合考虑，权衡其重要性和可操作性，并根据学校特点和发展阶段的不同，合理设定权重。
第九条校长绩效考核指标应根据学校的中长期发展规划进行更新和调整，并进行公示。
第三章考核程序第十条校长绩效考核程序应包括以下几个环节：（一）确定绩效考核目标和指标；（二）收集相关数据和材料；（三）绩效考核评估；（四）绩效考核结果反馈和讨论；（五）结果公示和奖惩措施。
学校学校校长绩效考核办法（2篇）
学校学校校长绩效考核办法学校校长绩效考核办法是一种评估学校校长个人工作表现和学校管理绩效的制度。
这种办法旨在确保学校校长在管理学校和推动学校发展方面持续提升并取得好的绩效。
该办法一般包括以下几个方面的内容：1. 绩效目标：明确规定学校校长的管理绩效目标，包括学校改进、教学质量提升、师资队伍建设、学校财务管理等方面的目标。
2. 考核指标：设定一套量化和定性指标体系，用以评估学校校长的绩效。
这些指标可以包括教师评价、学生成绩、学校财务状况、家长满意度调查等。
3. 考核周期：确定考核的周期和频率。
一般来说，年度绩效考核是常见的方式，但也可以根据需要进行季度或半年度的绩效考核。
4. 考核程序：制定详细的考核程序和流程，包括考核文件准备、绩效数据收集、评估、反馈和奖惩等环节。
确保考核的公平、公正和客观性。
5. 奖惩措施：设定奖励和惩罚措施以激励学校校长的积极表现和提高校长的责任感。
奖励可以包括奖金、晋升或其他形式的表彰，惩罚可以包括警告、罚款或降职等。
学校校长绩效考核办法应该是一种灵活和可调整的制度，以适应学校的不同特点和管理需求。
同时，要充分考虑学校校长的实际工作情况，确保绩效考核的公正性和可执行性。
学校学校校长绩效考核办法（二）第一章总则第一条为了规范学校校长的工作行为，提高学校教育质量，制定本办法。
第二条校长绩效考核应遵循公开、公正、公平、公认的原则，兼顾教育质量和学校发展。
第三条校长绩效考核应基于学校办学目标，以改革创新和教育质量提升为导向。
第二章校长绩效考核指标第四条校长绩效考核指标应包括以下内容：（一）学校整体发展水平；（二）学校师资队伍建设；（三）学校教学质量；（四）学生综合素质培养；（五）学校安全管理；（六）学校财务管理；（七）学校社会影响力。
第三章校长绩效考核程序第五条校长绩效考核程序包括以下环节：（一）年度绩效计划的制定：校长应与学校领导团队共同制定年度绩效计划，包括目标、任务和指标。
校长绩效考核细则范文(3篇)
校长绩效考核细则范文一、背景介绍随着教育事业的发展，校长作为学校的领导者和管理者，承担着推动学校发展和提高教育质量的重要责任。
为了评估校长的工作表现，制定细致完善的绩效考核细则具有重要意义。
本文将针对校长绩效考核的内容、标准和评价方法，提供一个范本，帮助学校制定科学合理的考核细则。
二、绩效考核内容1. 教育质量管理能力评价标准：- 学校教育成果得分，包括学生学业成绩、升学率和学生综合素质发展水平等。
- 教师教学水平，包括师资队伍构成、教师培训和教学评估等。
- 学校课程设置和教育教学改革，包括课程目标、教学方法和教材使用等。
- 学校教育质量管理机制，包括教学检查、课程评估和教师发展计划等。
2. 教育管理能力评价标准：- 学校规章制度建设和执行情况。
- 学校人事管理和用人机制，包括招聘、考核和激励等。
- 学校财务管理和资源配置情况。
- 学校设施建设和维护状况。
- 与家长和社会各方面的合作和沟通情况。
3. 学校发展和创新能力评价标准：- 学校发展规划和目标实现情况。
- 学校创新教育理念和方法的应用情况。
- 学校与企业、社会机构的合作和交流情况。
- 学校科研和学科发展情况。
三、绩效考核标准1. 优秀（95-100分）：在各项评价标准中表现突出，取得优异成绩。
2. 良好（85-94分）：在各项评价标准中表现较好，取得较好成绩。
3. 合格（75-84分）：在各项评价标准中达到基本要求，取得合格成绩。
4. 不合格（0-74分）：在各项评价标准中未达到基本要求，取得不合格成绩。
四、绩效考核评价方法1. 量化评价方法- 设立权重：根据各项评价标准的重要性确定权重比例，将各项标准的分值进行加权计算。
- 设置指标：为各项评价标准制定具体指标，通过数据统计和定量分析的方式进行评价。
- 数据分析：对各项评价指标进行数据分析，并根据分析结果给予相应的得分。
2. 定性评价方法- 专家评估：邀请专家对校长的工作进行评估，通过专家评价的意见和建议进行综合评价。
最新校长工作绩效考核细则资料
最新校长工作绩效考核细则资料校长工作绩效考核细则是对校长的工作进行绩效评估和考核的指导文件，旨在明确校长的工作职责、评估标准以及奖惩机制，促进校长履行职责、提高工作效能。
下面是一份最新的校长工作绩效考核细则资料，供参考。
一、工作职责1.校长是学校行政管理的最高负责人，负责学校的整体管理、教学工作和师资队伍建设。
校长具体职责包括但不限于：-制定学校发展规划和年度工作计划，并组织实施；-监督学校教育教学工作，提高教学质量；-组织教师培训和专业发展，提升师资队伍素质；-维护学校声誉，与家长、社会资源合作，提升学校形象。
二、评估标准1.教学工作：评估校长对学校教学工作的管理能力、教学质量和课程设置。
-教学质量：学生学习成绩和升学率的提升；-课程设置：根据学生需求和教学要求进行合理的课程设置和课程资源配置。
2.师资队伍建设：评估校长对教师培训和专业发展的组织和推动能力。
-教师培训：组织有针对性的培训活动，提高教师教学水平；-专业发展：鼓励教师参与课题研究、学术研讨等活动，提升教师专业素养。
3.学校管理：评估校长对学校整体管理的能力和效果。
-行政管理：学校运行的顺畅程度、物资配置和资金使用的合理性；-宣传推广：师生的宣传意识、学校形象的外部宣传。
三、绩效考核方法1.考核方式：综合考核和定量考核相结合，定期进行自评、同事评估和上级评定。
2.考核周期：年度考核，以学年为一个考核周期。
3.自评：校长自行填写考评表，详细列出完成的工作，评估自己的工作成绩和不足之处。
4.同事评估：由同级别和不同部门的同事对校长的工作进行评估，分析校长与同事之间的合作情况和团队协作能力。
5.上级评定：学校领导对校长的工作进行评定，并提出相关意见和建议。
四、奖惩措施1.奖励措施：根据校长的绩效评定结果，学校可以给予表彰、激励性工资或其他奖励措施。
2.惩罚措施：对于绩效评定不合格或工作不到位的校长，可以采取警告、降职或解聘等相应的处罚措施。
校长(含副校长)绩效考核指标要点
3.组织能力：自觉执行上级指示，协调上下级关系，调动班子与教职工积极性。
4.管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，决策科学合理，常规管理规范，措施得力，任务落实。
工作
成效
三风
领导班子作风正，教师教风好，学生学风浓。
工作
成效
教学
效果
完成国家规定的教学目标，学生学有兴趣、学法得当、学力增强，较好地掌握知识和技能；在学校教育教学测评中，成绩优良。
育人
成效
1.学生身心健康；2.学生能遵守学生行为规范；3.班风学风良好；4.学生热爱集体并积极参与各项活动；5.学习困难学生有较大进步。
教研
成效
1.承担上公开课、研讨课等。
2.参加课题研究、撰写论文等。
工作
表现
职业
道德
1.爱国守法，爱岗敬业；2.教书育人，为人师表；3.关爱学生，一视同仁；4.顾全大局，团结协作；5.严格遵守学校规章制度。
班主任与德育
工作
1.注重培养学生良好的学习、行为习惯；2.关注每个学生全面发展，落实有困难学生的帮困措施；3.坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4.组织班集体和团队等各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活；5.注重学生心理健康教育和安全教育。
教学
常规
1.备课认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2.精心组织教学，教学切合学生实际；3.辅导及时、有针对性；4.作业量适当，批改及时认真；5.运用多种方式评价学生学习成效，对测试反映的信息做出及时的反馈；6.坚持教后反思。
专业
发展
1.有个人培训提高计划和专业发展规划，并有过程记录和总结；2.按时参加继续教育修满规定学时，考试、考核合格；3.不断进取，积极参加教研活动，拓展专业知识,提高教育教学能力。
校长绩效考核制度范本
校长绩效考核制度范本一、总则为了进一步规范校长的工作行为，提高校长的工作绩效，促进学校的发展，制定本绩效考核制度。
二、考核目标1. 突出发展导向。
校长应积极引领学校发展，提出明确的发展目标并落实实施，推动学校取得发展成果；2. 突出师生关系。
校长应加强与教职工、学生、家长的沟通与联系，维护良好的师生关系；3. 突出团队管理。
校长应具备良好的团队管理能力，合理分配资源，激励团队成员，促进团队的凝聚力和创造力；4. 突出工作效率。
校长应高效履职，按时完成各项工作任务，确保学校的正常运转和教育教学的质量；三、考核内容1. 校长工作目标的完成情况；2. 学校的整体发展情况；3. 校长的工作态度和行为表现；4. 师生关系和团队管理情况；5. 其他与校长工作相关的事项。
四、考核标准1. 工作目标的完成情况是校长考核的核心内容。
校长应根据学校的发展需要，制定合理的工作目标，并在规定时间内完成；2. 学校的整体发展情况是校长工作的重要反映。
校长应积极推动学校的整体发展，促进教育教学质量的提升，学生成绩的提高；3. 校长的工作态度和行为表现是校长形象的体现。
校长应具备高度的责任心和敬业精神，对待工作要认真负责，言行要得体；4. 师生关系和团队管理情况是校长工作的关键。
校长应加强教职工和学生的沟通联系，做到公平公正，激励团队成员，提高团队的凝聚力和创造力；5. 其他与校长工作相关的事项是考核的补充内容，包括但不限于校务会议的组织、教育工作的推动等。
五、考核程序1. 年度考核。
每年定期进行一次校长绩效考核，考核结果作为校长的绩效评价依据；2. 月度考核。
每月对校长的工作进行一次简要考核，及时了解校长的工作情况，为年度考核提供参考依据；3. 提交材料。
校长需要按照规定的要求，准备并提交相应的工作材料，包括工作报告、会议记录等；4. 考核评估。
由专门的考核评估小组对校长的工作进行评估，并形成评估报告；5. 绩效奖励和处罚。
2024年校长绩效考核细则(2篇)
2024年校长绩效考核细则一、背景作为学校领导者，校长在学校发展和管理中发挥着至关重要的作用。
为了促进校长的良好履职和提升学校的绩效，制定本考核细则，旨在全面评估校长的表现和贡献，为学校领导者提供明确的目标和方向。
二、考核指标1. 教育质量和学生综合素质的提升2. 教师团队建设和教学质量的改善3. 学校管理能力和效率的提升4. 学校荣誉和声誉的提升5. 社会影响力和社区合作的加强三、考核方法1. 考核周期：每学年一次2. 考核方式：综合评估和定性评价相结合3. 考核程序：a. 考核前准备：校长提交个人履职报告，包括工作总结、目标达成情况、自我评价等材料b. 考核委员会成立：由学校各职能部门负责人和教师代表组成，负责评估和综合考核c. 考核内容评估：根据考核指标，对校长在各方面的工作进行评估和打分d. 考核结果汇总：由考核委员会对评估结果进行综合，形成考核报告e. 考核结果反馈：考核报告提交校长，进行考核结果反馈和讨论四、考核指标解读1. 教育质量和学生综合素质的提升- 提升学校的整体教育质量，包括学生的学业成绩、升学率等- 开展针对学生的综合素质教育，注重学生成长和全面发展2. 教师团队建设和教学质量的改善- 加强对教师队伍的培养和发展，提升教师的专业能力- 推动教育教学改革，促进教学质量的提高3. 学校管理能力和效率的提升- 加强学校的内部管理体系建设，优化管理流程和决策机制- 提高学校的运行效率和资源配置能力4. 学校荣誉和声誉的提升- 增加学校的知名度和影响力，提升学校的声誉和形象- 推动学校获得各类荣誉和奖项，提高学校的竞争力5. 社会影响力和社区合作的加强- 加强学校与各方面的联系和合作，提高学校的社会影响力- 建立良好的校地、校企合作关系，促进学校与社区的共同发展五、考核结果与激励机制1. 考核结果反馈：校长接受考核结果的反馈和评议，并进行改进和完善2. 激励机制：根据考核结果，给予相应的奖励和激励措施，鼓励校长持续发挥优秀的领导能力和管理水平3. 连续多次考核不合格的校长，将经过相应程序进行处理和调整六、总结本考核细则旨在促进校长履职和学校绩效的提升，通过明确的目标和指标，评估校长在教育质量、教师团队建设、学校管理和社会影响力等方面的工作表现。
校长绩效考核细则
校长绩效考核细则一、考核目的和原则本校校长绩效考核的目的在于评估校长的工作表现和能力，从而为提升学校整体绩效和发展提供有效的依据。
考核原则主要包括公平、客观、科学和有效。
二、考核内容和权重指标1. 教学管理（权重30%）学校教学工作的质量和效果，包括学生成绩、课堂教学质量和教育教学改革等方面指标。
2. 学生管理（权重20%）学生综合素质的培养和管理，包括学生思想品德教育、学生管理工作和学生综合素质评价等方面指标。
3. 师资队伍建设（权重15%）学校教师的队伍建设和管理，包括教师配备情况、师德师风建设和教师培训等方面指标。
4. 环境建设（权重10%）学校硬件设施和软环境建设，包括校园环境、教学设备和科研条件等方面指标。
5. 学校管理（权重15%）学校行政管理和绩效评价机制的建设，包括学校规章制度建设、预算管理和信息化建设等方面指标。
6. 教育改革与创新（权重10%）学校教育改革的创新性和成果，包括教学模式改革、创新活动和校本教研等方面指标。
7. 社会服务（权重10%）学校对社会的服务和影响力，包括社区服务、社会实践和校企合作等方面指标。
三、考核程序和方法1. 考核程序（1）前期准备：确定考核指标、权重和评分标准，并明确评委和被考核校长的职责和义务。
（2）数据收集：通过对教学、科研和管理等方面的督导和检查，收集相关数据和材料。
（3）评估分析：评委根据收集到的数据和材料，进行综合评估和分析，得出初步评价结果。
（4）结论汇报：评委向被考核校长汇报评估结果，并征求其意见和反馈。
（5）终审决定：根据被考核校长的意见和评估结果，评委进行最终评估和决定。
2. 考核方法（1）定量评估：将各项指标进行量化评估，通过统计分析和比较得出得分。
（2）定性评估：对工作绩效和能力进行综合评估，采用文字描述和评语的方式进行评价。
四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果（1）优秀：各项指标得分达到90分以上。
（2）良好：各项指标得分在80-89分之间。
校长绩效考核细则（4篇）
校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。
第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。
2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。
3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。
4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。
5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。
第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。
定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。
2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。
3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。
4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。
第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。
校长绩效考核细则
校长绩效考核细则
是对校长工作表现进行评估的一套规定和标准。
具体细则可能会因学校的特定情况和需要略有不同，但一般包括以下几个方面：
1. 教学管理：评估校长在教育教学管理中的表现，如是否积极推动学校教育教学发展，提高教育教学质量等。
2. 行政管理：评估校长在学校行政管理中的能力和表现，如是否有效组织和管理学校各项工作，是否具备决策能力和协调能力等。
3. 教师管理：评估校长在教师管理方面的表现，如是否能够激励和培养教师团队，推动教师的专业发展和提高其教学水平等。
4. 学校发展：评估校长在学校发展方面的表现，如是否制定并有效执行学校发展规划，是否积极争取学校资源的配置等。
5. 学生管理：评估校长在学生管理方面的表现，如是否关注并解决学生问题，推动学生全面发展等。
6. 社会服务：评估校长在学校与社会的互动和服务中的表现，如是否积极参与社区建设，推动学校与企业、家长等各方面的合作等。
以上仅为一般性的参考，实际的校长绩效考核细则还需要根据具体情况进行合理设计。
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校长绩效考核制度
校长绩效考核制度
是一种用于评估和衡量校长工作表现和绩效的管理机制。
该制度主要目的是提高校长的工作效率和能力，促进学校的发展和提高教育质量。
校长绩效考核制度通常包括以下几个方面的内容：
1. 工作目标和指标：制定明确的工作目标和指标，以衡量校长在学校管理、教学改善、师资培养、学校发展等方面的表现。
2. 评估方法和标准：确定评估校长工作绩效的方法和标准，一般包括定性评估和定量评估相结合的方式，如学校发展指标、教学成绩、学生满意度调查等。
3. 考核周期和频率：确定绩效考核的时间周期和频率，一般可以按学年或学期进行，以及定期例行评估和不定期督导评估相结合。
4. 考核结果与奖惩机制：根据校长绩效考核的结果，建立奖惩机制，对表现优秀的校长提供奖励和激励措施，对表现不佳的校长提供改进和辅导机会。
5. 参与评估的人员和程序：确定参与评估的人员及其权力分配，如评估委员会的组成和运作程序等，以保证评估的公正性和客观性。
校长绩效考核制度的实施可以提高学校领导者的能力和责任感，激励校长积极投入工作，促进学校的整体发展和提高教育质
量。
同时，也可以增强学校的透明度和公开性，提高教职工与学生家长对学校管理的信任和满意度。
学校校长绩效工作考核方案
学校校长绩效工作考核方案随着教育的不断发展，学校校长的角色和责任变得越来越重要。
为了确保学校的稳定运行和高质量的教育质量，需要制定一套科学合理的校长绩效工作考核方案。
本文将从多个方面探讨校长绩效工作考核，并提出一些具体的建议。
一、考核指标的制定学校校长的绩效工作考核应包括多个指标，以综合评价其工作表现。
首先，教育质量是校长工作的核心。
应考核学校的教育成果，如学生成绩、毕业生就业率等。
其次，校长在管理层面的工作也应该被考核，如学校财务管理、师资配备和教师培训等。
此外，校长的领导能力、沟通能力以及对学生和家长的关怀也应该成为考核指标。
二、考核程序和周期校长绩效工作考核应该具有一定的程序和周期。
首先，考核程序应包括信息搜集、数据分析、绩效评价等环节。
校长的工作表现应该以客观的数据和评价指标为依据，而不仅仅是主观的意见。
其次，考核应该在一定的周期内进行，以确保评价的及时性和准确性。
一般来说，每学年或每两个学年进行一次绩效考核是比较合适的。
三、考核目标的设定校长绩效工作考核的目标应该明确具体。
校长的工作目标应与学校的整体目标相一致，强调学校的核心任务和发展方向。
例如，如果学校的目标是提高学生的综合素质，那么校长的绩效目标应涉及学生成绩的提高、学生的发展和学校文化建设等方面。
四、考核结果的应用校长绩效工作考核的结果应该得到充分的应用。
首先，考核结果应该作为评价校长工作的一个重要参考依据。
校长的绩效考核结果应该与晋升、聘任等有关，以促进校长的工作激励和职业发展。
其次，考核结果应该反馈给校长本人，以便他们了解自身的不足之处，及时进行个人提升和改进。
五、多元化的考核方法校长绩效工作考核的方法应该多元化。
除了定量评价指标外，还应使用定性评价方法，如学校调查问卷、学生和家长的反馈意见等。
这些方法可以从不同角度全面了解校长的工作表现，更加客观公正地进行评价。
六、考核的公平性校长绩效工作考核的核心原则是公平性。
应该确保考核的过程公正和透明，避免不公平对待和主观评价。
校长绩效考核细则模版（三篇）
校长绩效考核细则模版一、背景阐述绩效考核，作为衡量校长工作绩效与成果的关键机制，对于激发校长工作积极性、优化工作方法以及提升学校整体教育质量具有不可估量的价值。
本绩效考核细则的制定，旨在构建一套规范、公正、科学与全面的校长绩效考核体系。
二、绩效考核指标体系1. 教育管理能力：评估校长在教育管理领域的综合能力，涵盖教育发展战略的制定、学校发展规划的蓝图描绘、教学目标与计划的精细设定、教学改革的积极推进以及教育资源的优化配置等关键环节。
2. 教育教学质量：考察校长在提升学校教育教学品质方面的贡献与成效，包括师资队伍建设的加强、教学评价体系的完善、课程改革的深入以及教学研究活动的蓬勃开展等。
3. 学校管理效能：衡量校长在学校整体管理上的成效，包括学校声誉与形象的塑造、办学环境的优化、安全管理机制的强化等方面。
4. 教师团队建设：评价校长在教师队伍建设方面的努力与成果，具体涉及教师培训计划的科学制定、教师待遇的合理提升以及教师工作积极性的有效激发等。
5. 学生综合素质发展：审视校长在学生综合素质培养方面的作为与成效，包括学生评价体系的完善、学生发展规划的精心制定以及丰富多彩课外活动的组织等。
三、考核方法与流程设计1. 考核方法：采用定量与定性相结合的综合评估方式，通过收集、分析相关数据与材料，进行科学合理的评价。
2. 考核流程：准备阶段：明确考核内容、时间与方式，确保校长、绩效考核专员与考核对象之间的有效沟通。
数据准备：系统搜集、整理与归档校长相关工作数据与材料，如学校发展规划、教育改革文件等。
考核实施：绩效考核专员依据考核指标与要求，通过访谈、观察、问卷调查等多种方式收集信息，进行综合评分。
评审汇总：汇总考核结果，组织专家评审，形成最终绩效评价报告。
结果反馈：与校长及考核对象共同讨论考核结果，针对问题提出改进措施。
四、考核结果应用绩效考核结果不仅用于对校长进行奖励或激励，还作为问题整改与监督的依据。
该结果也是学校制定重要决策时的重要参考，确保决策的科学性与准确性。
校长职级绩效考核方案
校长职级绩效考核方案校长职级绩效考核方案实施校长绩效工资的前提是尊重教育教学规律，充分体现校长职业化的特点，使考核更加准确、客观。
以下是校长职级绩效考核方案，欢迎阅读。
第一章总则第一条为深化公办中小学人事制度改革，促进中小学校长专业化、职业化发展，结合本市实际情况，制定本办法。
第二条本办法所称校长职级制，是指在本市公办中小学设置独立的校长职级序列，建立独立的校长职务通道和专业的职级评定标准，对符合资格条件的校长进行综合评定、分级聘任的校长管理制度。
第三条本办法所称中小学校长，是指市、区教育行政部门(含高等院校)所属的全日制公办普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校和工读学校(统称中小学)的正、副职校长。
第四条市、区教育行政部门按管理权限，负责所属中小学校长职级制的实施。
市、区人事主管部门对校长职级制的实施情况进行监督检查。
第二章职级设置第五条校长职级制分别设置正校长、副校长两个职务序列。
正校长职务共设5个等级，自上而下分别为特级正校长、一级正校长、二级正校长、三级正校长、四级正校长;副校长职务共设4个等级，自上而下分别为一级副校长、二级副校长、三级副校长、四级副校长。
第六条二级以上正、副校长实行职数控制。
特级正校长不超过正校长总岗位数的`5%，一级正校长不超过正校长总岗位数的10%，二级正校长不超过正校长总岗位数的15%。
一级副校长、二级副校长分别不超过副校长总岗位数的20%。
第三章选拔聘任第七条中小学正、副校长按现行人事管理权限，由市、区组织人事部门、教育行政部门选拔产生，其后纳入职级制管理。
第八条受聘校长岗位的，应当具备以下资格条件：(一)受聘正校长岗位的，应在副校长岗位聘任满3年及以上;或具备受聘正校长的其他条件。
(二)受聘小学副校长岗位的，应在一级教师(中级)专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;受聘中学(含九年一贯制、中等职业、特殊教育、工读学校)副校长岗位的，应在高级教师专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;或具备受聘副校长的其他条件。
2024年校长绩效考核细则
2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标，对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。
为了确保校长绩效考核科学、公正、客观，制定了以下2024年校长绩效考核细则。
一、考核目标1. 教育教学质量：根据学校教育教学目标和发展需求，评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。
2. 学校管理与发展：评估校长在学校管理与发展方面的表现，包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。
3. 师资队伍建设：评估校长在师资队伍建设方面的工作表现，包括招聘、培训、考核、评优、激励等。
4. 学校社会形象：评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。
二、考核内容1. 教育教学质量（1）课程建设：评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督，是否满足学生的学习需求和培养目标。
（2）教师培训：评估校长对教师培训计划的制定和实施，是否能提高教师教学水平和专业素养。
（3）考试管理：评估校长对学校考试制度的管理和监督，是否能保证公平、公正、科学的考试环境。
（4）学生管理：评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度，是否能促进学生全面发展。
2. 学校管理与发展（1）人员管理：评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策，是否能带动全员参与学校事务。
（2）财务管理：评估校长对学校财务支出的管理和控制，是否能保证学校运转的合理经济基础。
（3）教育资源配置：评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性，是否能满足学校教育教学的需求。
（4）校园文化建设：评估校长对校园文化的塑造和推动，是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。
3. 师资队伍建设（1）招聘与录聘管理：评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织，是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。
（2）培训与发展：评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度，是否能提高师资队伍的整体素质。
（3）考核和评优：评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况，是否能激励教师提高教学水平。
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德恒教育集团校（园）长绩效考核细则（草稿）为加强德恒教育集团校长队伍建设，调动校长工作的积极性、主动性、创造性，提高校长的管理水平，建立科学规范的校长绩效工资分配机制，发挥激励竞争的功能，全面实施目标管理和绩效管理，整体提升集团办学质量，着力推进集团的健康发展，特制定此细则。
一、基本原则
1、客观公正，民主公开
2、全程考核，注重实绩
3、制度规范，实效易行
4、关注发展，优绩优酬
二、考核对象
集团下辖校（园）长、执行董事（总监）、集团处室主任
三、考核程序、方法和分值
1、程序
A、开学前，各校（园）把学年度工作目标和学期工作计划报集团备案。
B、集团各中心（处室）依据该细则在考核前把可客观考核的项目和分值统一送到行政处，然后行政处组织考核组成员在每学期期末集中统一考核。
C、考核结果应及时反馈给被考核人，征集诉求，签字确认。
D、董事会考核执行董事和集团总监，集团考核校（园）长和集团处室主任，校（园）长考核本校管理人员。
2、方法
民主测评与主管评价相结合，查验过程资料（含学习笔记、会议记录、工作实录）与日常现场考评相结合。
3、分值
基本分值100分
四、考核项目
（一）自我管理10分
1、政治素养忠诚党的教育事业，服务集团发展，维护学校利益，爱岗敬业。
每期考核2分
2、道德修养遵法守纪，公正廉洁，遵守社会公序良俗，率先垂范，弘扬正气。
每期考核2分
3、生活方式经营亲情，健康生活，严禁酗酒，拒绝黄赌毒邪。
每期考核2分
4、工作意识执行集团决议及时到位，民主意识较强，敢于责任担当，善于协调合作，乐于倾听建议。
每期考核2分
5、学习方式树立终身学习的观念，养成撰写学习认知的习惯，每月至少学习一篇教育法规或教学业务或管理业务相关知识的文章。
每少一篇考核0.5分
（二）团队管理10分
1、师德建设3分
(1)严格遵守《教师职业道德规范》。
每项考核0.5分
(2)按要求参加各种会议、活动和上报资料。
每次考核0.5分
(3)严格遵守集团工作人员“六条”禁令和集团校长“五不五要”的规定，每人/项考核1分
(4)编岗一致，严禁超岗超员。
每人考核1分
(5)各项规章制度健全并组织实施，且注重可操作性、激励性。
每项考核1分
2、班子建设3分
(1)班子健全，分工协作，因事设岗。
每人考核1分
(2)注重培养，坚持先培训后上岗的原则。
每人考核1分
(3)班子教学工作量达标且工作规范。
每人考核1分
(4)严格执行董事会和集团决议。
每人/项考核1分
3、教师培养4分
（1）关注教师专业成长，支持并组织教职工参加多种形式的学习和培训，集中培训的参训率达100% 每人考核1分（2）教师学历和资格的合格率达100%（幼儿园除外）每人考核1分
（3）建立各科骨干教师档案，重视骨干教师的培养及使用，充分发挥骨干教师的引领作用。
每人考核1分
（三）目标管理5分
1、校风校训能践行于办学实践中。
每项考核0.5分
2、学校发展规划、年度目标计划总结、学期目标计划总结、部门计划总结、个人计划总结科规范、务实、原创，衔接一致，相互印证。
每项考核2分
3、合理定位平安、美丽、书香校园建设目标并工于实现。
每学期考核2分
4、学校办学特长和特色办学方略恒定；积极参与推介分享，注重集团资源共享。
每期项考核1分
（四）安全管理10分
1、制度健全，责任到人每项考核1分。
2、安全工作规范，工作实录详细真实、注重防范。
每次考核1分
3、杜绝教学事故，杜绝安全责任事故。
每案考核2分
4、切实做好维稳工作，支持合法诉求。
每案次考核2分（五）德育管理15分
1、师德考核、班子考核和教工考勤规范。
每项考核1分
2、恪守做人的道德底线，不信谣、传谣、造谣，不报复、不拉帮结派。
每人次考核2分
3、按计划开展实效的德育活动，工作实录详细真实。
每周考核1分
4、学校管理人员工作实录规范，与校行事历相符，相关人员实录互证。
每人考核1分
5、注重科室（办公室、会议室、教室、实验室、阅览室、寝室等）功能和文化建设每室项考核1分
6、家校共育机制健全并发挥功能。
每项考核1分
（六）教学管理30分
1、教学常规绩效考核、教研组长绩效考核和班主任绩效考核政策执行到位。
每期/项考核2分
2、教学工作实录详细真实，注重效果。
每周考核1分
3、课程开设齐全，课时分配合理。
每项考核1分
4、学籍管理规范，稳生工作实效。
每生考核0.5分
5、教改教研工作制度化、常规化、创新化。
切实加强教改教研的指导。
带头走进课堂（每学期听评课不少于16节）。
每节考核1分
7、校本教学符合实际，突出特色。
每期考核1分
8、现代教育教学技术设备常规使用。
每项考核1分
9、教学业务检查规范实效，课堂教学管理规范。
每次每项考核1分
10、在属地统一教学质量检测中（含中考），成绩优异（第一名20分）。
每下降一个名次考核5分，倒数第一按零分计。
（七）财产管理10分
1、制度健全，责任到人。
每项考核1分
2、严格按财经制度开支，报账手续齐全，程序规范。
每单考核0.5分
3、严格执行大额支出报告和公示制度。
每次考核1分
4、严格执行学期财务预决算制度。
每期项考核2分
5、节约能源，反对浪费。
每项考核1分
6、学校校产资源管理规范，常规使用。
每项考核1分
（八）生源管理6分
1、招生工作思路清新，组织科学。
每项考核1分
2、招生指标务实，任务完成好。
（办学当年以70%作为基本任务率，年提高率10%.）每（高）低一个百分点绩效考核0.5分
3、招生工作优生达成率高。
（办学当年以10%作为基本优生率,年提高率5%，升级当年以30%作为基本优生率，年提高率10%）每（高）低一个百分点绩效考核0.5分
（九）社会管理4分
1、服从属地教育主管部门的管理，自觉按照主管部门的要求工作。
每次项考核1分
2、服从属地地方政府的领导，服务属地发展。
每次项考核1分
3、协调属地部门关系，通力合作，恪尽教育职守。
每次项考核0.5分
4、重大或特殊社会事务的办理必须报告集团或董事会后，方可办理。
每件考核2分
（九）绩效政策
1、个人绩效政策
（1）获得国家、省、市、县政府综合表彰的，分别绩效50、40、35、30分。
（2）获得国家、省、市、县政府单项表彰的，分别绩效40、
30、25、20分。
（3）获得国家、省、市、县教育主管部门表彰的（含在相应刊物上发表的文章），分别绩效30、25、20、15分。
2、团体绩效
（1）获得国家、省、市、县政府综合表彰的，分别绩效分管校长60、50、45、40分，校长减半，其他校级管理人员按职数取平均值。
（2）获得国家、省、市、县政府单项表彰的，分别绩效分管校长50、40、35、30分，校长减半，其他校级管理人员按职数取平均值。
（3）获得国家、省、市、县教育主管部门表彰的，分别绩效分管校长40、30、25、20分，校长减半，其他校级管理人员按职数取平均值。
（4）集团表彰的，参照县级表彰的绩效标准执行。
3、奖励等级（名次）之间的差值以5分递减，校级管理人员不享受学科竞赛的奖励积分。
4、超额达成招生比率的，按每超一个百分点绩效5分奖励校长和主管招生的管理人员。
（十）学校管理人员考核政策
1、违犯集团规章纪律的考核2分/人
2、违规违纪尚不构成党政纪处分的考核4分/人
3、违规违纪受党政纪处分的考核8分/人
4、违法犯罪的考核16分/人
5、非行政职务工作人员违规违纪违法的，参照此政策考核。
（十一）说明
1、此细则适用于校（园）长。
校执行董事、集团工作人员、校级副职、中层正职可参照此细则执行。
3、考核结果作为发放校长绩效工资和人事使用的依据。
学年内连续两次倒数第一的予以诫勉谈话并降级使用，连续三次倒数第一的予以解聘。
校长绩效工资计算公式：校长绩效工资=
4、此细则与法律规定冲突的的以法律规定为准。
解读权限在董事会。
2015-7-16。