知雅行

雅行从我做起

亮兵小学：张海芬雅行即文雅的行为举止，雅行教育，就是以行为养成教育为重点，潜移默化的培养学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。

在我们身边不难发现这样的现象；操场上、班级地上的纸屑，大家都视而不见，同学的东西掉下了，连眼皮都不抬一下，脚就挎过去了；教室的灯开着、水房的水龙头开着，没有人去关……巴金曾说过“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”是啊，良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。也正因为如此，我校把雅行教育作为学校重点抓的德育工作，下面我就谈谈在实行雅行教育过程中的一点体会：

1、对良好行为的引导和训练。本学期，我担任一年级班主任，对于新生他们来到了一个新的学习环境，需要时间去适应，这段时间是培养良好行为习惯的锲机，要教育他们懂得为什么要这样规范自己的行为，虽然这不是件容易的事，但必须要这样做。我平时注重在实践中培养和训练学生，在学习与生活中强化学生行为规范意识，在反复要求中增强学生的意志，在褒贬的评价中促进学生自觉履行行为规范。为了锻炼学生的恒心、毅力、自我约束力。在新生入学第一学期我就采取了“雅行”争星活动，在班级墙上布置了评比栏，分别从学习、纪律、卫生、礼仪四个方面进行评比，在哪一方面表现好就可以在哪一栏得到一颗星，一学期下来，每栏得星最多的便是当之无愧的“学习之星”、“纪律之星“、“卫生之星”“礼仪之星”学生表现得非常积极，这对于得到荣誉称号的学生来说是一种奖励，对于没得到学生来说也是一个很好的促动。

2、班主任“言传”“身教”相结合。班主任教师与学生朝夕相处，长期生活在一起，并且比学生有更丰富的社会生活经验，学生自然地视班主任教师为学习的楷模，班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带动学生的规范。例如在值日工作中，我常与学生共同参与来完成劳动任务。看到地上有纸屑，我首先弯腰捡起扔进垃圾筒。我要求学生要团结友爱，把同学当成是自己的兄弟姐妹，我自己首先就把我班的20名学生当成自己的孩子，我校的厕所比较远，因而有好几名学生因坏肚子而来不及上厕所，便在了裤子里，我都是先给学生擦洗干净，再把换下来的裤子洗干净，放学时让学生拿回家。这些都是一些小事，可学生却都看在了眼里，学生感受到了浓浓的爱，同时也知道如何去付出爱了，记得我班有一名学生身体不舒服，吐在了班级地上，还没等我动手，学生便纷纷帮着清扫起来，还有的同学上前去送上关心的话语，看到这一切，我感到很欣慰，这才像个大家庭啊！

3、创造雅行氛围，在潜移默化中培养儒雅之风

我从细节入手，培养好习惯。古人曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。“培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育达到”随风潜入夜，润物细无声“的境地。一年级的小学生知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边的小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，……这些看似平平常常的小事，但“千里之行，始于足下”良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。如：弯腰捡起地上的杂物，这看似微不足道的小事，并非人人能做到，处处能做到的，虽然只是一个小小的弯弯腰，只是一个小小的纸屑，但却折射出一个人的道德品质。

4、学校与家庭相结合。利用家访、家校联系卡等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进良好行为习惯的培养。

5、发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的，我校为了提高学生的雅行意识，特设立了雅行评比栏，有雅行班级（每周评一次）、雅行之星（每月评一次），充分发挥榜样的力量，激发学生的好胜心，使他们努力遵守纪律，希望被老师表扬，也成为榜样，让他们时时处处向榜样学习，带动这些学生，并发挥好班长，组长的带头作用，使他们逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

总之，作为教师，我们要从小事入手，培养出真正热爱生活，热爱学习，努力保持行为高雅，保持身心健康，能融于社会生活的人。