小学五年级奥数-平均数PPT课件

委员会由各国的领队及主办国指定的主席组成。这个主席通常是该国的数学权
威。
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国际奥林匹克数学竞赛
• 奖项介绍
• 职责
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主试委员会的职责有7条：
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1、选定试题；
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2、确定评分标准；
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3、用工作语言准确表达试题，并翻译、核准译成各参加国文字的试题；
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4、比赛期间，确定如何回答学生用书面提出的关于试题的疑问；
会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举
办了高中数学竞赛。
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奥数的历史
• 奥数的历史
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1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯
科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名
称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家
中学生参加，在布加勒斯特举办了第一届国际数
学奥林匹克竞赛，从此每年举办一次，至今已举
波兰、罗马尼亚和苏联共7个国家参加竞赛。以后国际奥林匹克数学竞赛都是
每年7月举行（中间只在1980年断过一次），参赛国从1967年开始逐渐从东欧
扩展到西欧、亚洲、美洲，最后扩大到全世界。目前参加这项赛事的代表队有
80余支。美国1974年参加竞赛，中国1985年参加竞赛。经过40多年的发展，
国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化， 有了一整套约定俗成的常规，
致为1：2：3；获奖者总数不能超过参赛学生的半数。各届获奖的标准与当届
考试的成绩有关。
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为什么要学奥数？
• 一、应付小升初考试
• 二、训练孩子的思维方式
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如果是第一个是应试教育，而第二个目的就
是素质教育了。奥数不单单是为了竞赛，它已经
演变成了一种特殊的素质教育---思维训练。这一
点，学校数学是很少能学到的，它主要局限于教
• 奖项介绍
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国际奥林匹克数学竞赛是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。
国际奥林匹克竞赛的目的是：发现鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国
进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系。这一竞赛1959年
由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助。第一届竞赛由罗马尼亚主办，
1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、
的一项有益活动。
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有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图
论、逻辑、抽屉原理等。
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国际奥林匹克数学竞赛
• 概述
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奖项名称： 国际奥林匹克数学竞赛
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其他名称： International Mathematics
Olympiad
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创办时间：1959年
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主办单位：由参赛国轮流主办
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国际奥林匹克数学竞赛
并为历届东道主所遵循。国际奥林匹克数学竞赛由参赛国轮流主办，经费由东
道国提供，但旅费由参赛国自理。参赛选手必须是不超过20岁的中学生，每
支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供，然后由
东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。东道国不提供试题。试
题确定之后，写成英、法、德、俄文等工作语言，由领队译成本国文字。主试
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通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能 力。
• 就孩子的学习能力而言，学习 奥数可以锻炼孩子的观察力、 注意力、思维能力、创新能力 和计算能力。这些学习能力的 提高与其他科目在学习过程中 所用脑产生途径和效果是不一 样的。
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怎样学习奥数?
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学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学
小学奥数 举一反三
(五年级)
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奥数的由来
• 奥数概述
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“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934
年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举
办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名
称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥
林匹克竞赛。
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奥数的由来
• “奥数热”受控制 • 国际数学奥林匹克
• “奥数热”受控制
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有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合
学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数
学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。现在，IMO
已成为一项国际上最有影响力的学科竞赛，同时
也是公认水平最高的中学生数学竞赛。
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Βιβλιοθήκη Baidu
我国的数学竞赛始于1956年。在著名数学家
华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事
材和大纲，局限于水平和专业！
• 三、更好的学习初中数理化
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正是因为奥数的超前教育，以及思维方式的
扩展，让更多的孩子体会到了学习的快乐，能更
好的去接受更高更深的知识和能力！
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低年级孩子学习奥数的好处是什么
• 全脑训练：
• 低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。 像是小孩子早期学习舞蹈一样，并不是每个家长 让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。 但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子他的 体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。 同样的道理，学习奥数也是这样。奥数的学习是 可以利用到全脑的，它要用到左脑的数学逻辑， 分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、 颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到 左后脑的计划安排，右后脑的理解沟通，所以说 学习奥数是全脑的一个训练。
(InternationalMathe2maticalOlympiads)简称IMO， 是一项以数学为内容，以中学生为对象的国际性 竞赛活动，至今已有30余年的历史。国际数学奥 林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专 家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水 平，难度大大超过学科考试。
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奥数的由来
习就显得水到渠成了。
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在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题
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5、解决个别领队与协调员之间在评分上的不同意见；
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6、决定奖牌的个数与分数线。 考试分两天进行，每天连续进行4.5小时，
考3道题目。同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场，独立答题。答卷
由本国领队评判，然后与组织者指定的协调员协商，如有分歧，再请主试委员
会仲裁。每道题7分，满分为42分。
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7、竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌），比例大
办了56届。
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奥数的由来
• 近年奥数在中国
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近年来中国代表在数学奥林匹克上的成绩就
像中国健儿在奥运会的成绩一样，突飞猛进，从
40届到第43届，中国代表队连续四年总分第一。 。
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奥数的由来
奥数实质
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奥数难度相对比较深,数学奥林匹克活动的蓬
勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的
兴趣，成为引导少年积极向上,主动探索,健康成长