软件在测井资料标准化中的应用

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软件在测井资料标准化中的应用
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测井曲线标准化方法大致分为定性、定量两大类。

前者主要包括直方图校正、重叠图校正、均值校正等方法；后者则为趋势面分析校正法。

其共同依据为具有相同或相似沉积环境的沉积物，岩性、电性往往类同，即对同一油田的不同井来说，由同类测井曲线对同一标准层( 段) 所作的直方图或频率交会图，其测井数据应显示相似的频率分布。

直方图校正、重叠图校正、均值校正都是以同一标准层测井响应在横向上不变为尺度，通过与关键井比较，达到重新刻度的目的。

趋势面分析方法是依据物质的某一物理参数的测量值来研究其空间分布特征及变化规律的方法。

任何油田实际地质参数在横向上都是具有某种规律性渐变，即可看作是趋势面变化。

趋势面分析的基本思路就是对标准层的测井响应多项式趋势面作图，并认为与地层原始趋势面具有一致性。

若趋势面分析的残差图仅为随机变量，则是测井刻度误差造成的，若存在一组异常残差值，则认为是岩性变化导致的。

1981年J·H·Doveton 和E·Borneman 进一步用趋势面分析来描述这一标准化过程，1991年石油大学熊绮华教授在进行牛庄洼陷万全油田油藏描述研究过程中采用该方法对测井曲线进行标准化。

Discovery 软件是应用较为广泛的油藏描述软件，该软件在用趋势面分析方法进行测井曲线标准化方面具有操作简单、图形化输出及运算等特点，使得测井曲线标准化变得非常方便。

1 Discovery 软件的趋势面分析方法
1.1 趋势面分析方法的数学原理
若趋势面分析的残差图仅为随机变量，则是测井刻度误差造成的，若存在一组异常残差值，则认为是岩性变化导致的。

它的数学方法概述如下：
设用z(x,y)表示所研究的地质特征，其中(x,y)是平面上点的坐标，则趋势值和剩余值用下式表示：
z(x,y)=z
ˆ(x,y)+e 其中：z
ˆ(x,y) 为趋势值，e 为剩余值。

对于已知的数据：z i , x i , y i , i=1,2,……N 。

通常用回归分析求出趋势值和剩余值，即根据已知的数据求出回归方程f (x,y),使得：
)],([1
i i N
i i y x f z Q -=∑=
达到最小。

实际上这就是最小二乘意义下的曲面拟合问题，即依据计算值z(x,y)用回归分析
方法求出一个回归面：
i z
ˆ＝
)
,(i i y x f
对应于回归面上的值
=i z
ˆ),(i i y x f 为趋势值，残差z i -
i z
ˆ为剩余值。

具体操作时，假设某点上由趋势面方程计算出的标准层的测井趋势值为
=i z
ˆ),(i i y x f ，该
井标准层的实际测井值为z ，则z ∆=z z
-ˆ应为校正值，因此，经趋势校正后的测井值，即标准层的测井值应为Z 标＝z+z ∆。

用这种方法便可对各井各种测井曲线做标准化处理。

1.2 Discovery 软件的趋势面分析方法
根据趋势面分析的数学方法，利用Discovery 软件的Prizm 测井模块中导入的测井曲线，选择标准层，对需要进行标准化的岩性类、孔隙度类、电阻率等测井曲线在Geoatlas 作图模块中，利用Minimum Ccurvature 等值线插值方法，Surface Type 选择Data Values ，生成等值线图，作为测井响应特征值的平面分布图（z(x,y)）；然后Surface Type 选择Trend 作趋势图，同时在Geologic 里面添加地质信息如物源、水流方向等，控制测井响应值的分布趋势，这
样做出的等值线图作为测井响应特征值趋势分布图（z ˆ(x,y)）。

通过测井响应特征值趋势分
布图与测井响应特征值分布图进行图形相减运算后，得到测井响应特征值趋势残差分布图，然后将图形数据输入到ZoneMmanager 层位管理模块中，据此就得到了各单井测井曲线标准化的校正量（e ）。

2.应用实例
2.1标准层的选定及测井响应特征值确定
一般的标准化过程是选择岩性、电性特征相对明显、沉积稳定，具有一定厚度且分布广泛的层或层组作为标准层。

标准层的选择除了所选层段岩、电特征类似，相对稳定，沉积相相同之外，还应根据井径曲线，选择合适的截止值，剔除井眼垮塌严重的井段，消除井眼条件对测井响应值的影响。

以百口泉油田百21井区T 3b 油藏为例，该油藏为高部位受断裂切割的断块单斜油藏，含油层系为三叠系上统上白碱滩组，沉积厚度约97m ，属于滨浅湖相共生的三角洲沉积，储层主要岩性为含砾不等粒砂岩，储集空间主要是粒间溶孔及粒间孔，油层平均孔隙度为16.7%，平均渗透率为30×10-3µm 2。

储层中孔、低渗、微细喉道、分选差。

该区测井仪器为JD581测井系列，但由于沉积环境为辫状河三角洲相，平面上非均质性差异较大。

通过详细分析各种测井及录井资料，发现虽然研究井段缺乏完整的标准层，但白碱滩组
底部T 3b 23-2层基本上发育一套灰绿色粉砂质泥岩和泥质粉砂岩，在本区内岩性、电性类同、分布稳定。

通过计算机处理，构建“视标准层”，选择T 3b 23底部沉积稳定且广泛分布的前辫状河三角洲泥沉积为主的T 3b 23-2小层（图1）。

1-3
T T T T 3b 21-1T 3b 21-2T 3b 2T 3b 21-4T 3b 21-13b 21-2T 3b 21-3T 3b 21-4T 3b 22-1T 3b 22-2T 3b 22-33b 22-1T 3b 22-23b 22-3T 3b 23-1T 3b 23-2
T 3b 23-1
T 3b 23-2
图1 过1639-1640-1648井电性对比图
2.2测井资料的标准化处理
为了达到对全油藏测井资料的重新刻刻度，选择T 3b 23-2小层作为标准层，根据各测井响应特征峰值，进行趋势面分析，以求得标准化校正值。

主要是对研究区40口井标准层的声波时差进行分析，重新刻度。

西方向呈由低到高分布。

由图2可以发现，标准层声波时差与构造－岩相相吻合，即随地层埋深增加，同一标准层声波时差值减小。

与图3比较，其分布趋势更加明显，更符合地质规律。

图4为白碱滩组标准层声波时差实测值与趋势值之间的残差值分布，可以看出其残差值的分布具有极大的随机性与不均一性，从而说明，这种偏差主要是由于人为因素引起的偏离声波时差正常变化趋势的偏差。

将Discovery软件生成的标准层声波时差特征值趋势分布图、标准层声波时差分布图和标准层声波时差特征值趋势残差分布图中单井数值分别导入到ZoneManager中创建的Zone－T3b23-2小层中，通过分析，该区38口井偏差大于土15μs/m的有4口井，介于±10～±15μs/m的有1口井，介于±10～±5μs/m之间的有5口井。

可见，白碱滩组约有26.3% (偏差大于±5 μs/m) 的井必须重新刻度。

需对偏差较大的井进行逐井校正。

2.3应用效果分析
对测井曲线进行标准化处理后，将利用同一套模型、同一套解释参数处理的测井孔隙度与岩心分析孔隙度进行相关性分析，两口井的测井孔隙度与岩心孔隙度成正相关关系，且相
关性较好，其拟合曲线斜率约为1，与实际情况相符。

声波曲线进行标准化后，与本研究区的井具有相似的地球物理特性，更符合实际情况，为下一步储层参数的统计及准确的预测油水层作好准备。

3.结论
（1）趋势面分析法是测井曲线标准化处理的一种有效方法，综合考虑了构造及岩相等的纵向、横向变化，在砂砾岩油藏储层参数测井评价中，可以普遍推广。

（2）利用Discovery软件的趋势面分析功能开展测井曲线标准化工作，将数学中复杂的趋势面模型转变为图形运算，操作简单，结果直观形象，使得测井曲线标准化工作变得非常方便。

（3）在陆相沉积环境中，利用相似沉积环境下的粉砂质泥岩、泥质粉砂岩和泥岩构成“视标准层”，处理效果较为理想。

（4）Discovery软件中单井标准化校正需逐井校正，对于井数较多的区块而言单井校正工作量较大，需编写外挂插件解决此问题。

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一、互联网的诞生
1.互联网诞生的历程
2.互联网与信息化社会
二、知识经济的发展
1.知识经济出现的时代背景
2.知识经济的内涵及发展概况
3.知识和信息对社会的影响
三、工作和生活方式的革命
四、面临的问题
重点：信息化社会的主要内容及影响
难点：知识经济的内涵
【教学方法】
由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集网络发展的资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。

在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，进行交流，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。

这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

【导入新课】
20世纪是科学技术日新月异的世纪，是高科技层出不穷的世纪。

电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一。

它把人类社会引入“信息时代”。

信息网络化成为20世纪新生的事物得到迅速的发展和普及，对人类的政治、经济、文化、军事、社会生活都产了深远而重大的影响。

由此导入新课。

【讲述内容】
一、互联网的诞生
1.互联网诞生的历程
提问：现代信息科学技术诞生的理论基础是什么？学生阅读教材后概括指出：电子计算机的问世。

1946年，世界上第一台计算机诞生。

虽然它是一个几层楼高的庞然大物，耗资巨大且功能不够完善，但它奠定了现代信息技术的基础。

随后计算机不断更新换代。

计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代。

以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。

20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。

1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络四大实验室，这是计算机互联网（因特网）的前身。

这个网路的基本要求是当战争爆发时，即使网路上的线路或设备部分遭到破坏，系统仍能正常运作。

20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。

2.互联网与信息化社会
全球信息网（World Wide Web），音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。

它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。

引导学生回顾必修教材Ⅱ，媒介发展的四个阶段的发展历程。

然后指出：一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的广播是第二媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体。

而互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人
们称为“第四媒体”。

提问：互联网的优势是什么？学生阅读教材后概括指出：快捷、方便、高效等。

国际互联网可以提供电子邮件收发、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心等等。

网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。

互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。

信息技术飞速发展，人类进入了信息化社会。

信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。

在互联网时代，人类的生产、生活、工作和思维方式发生了深刻变化。

二、知识经济的发展
1.知识经济出现的时代背景
20世纪90年代，一种新的经济形态──知识经济在美国首先出现。

提问：知识经济出现的时代背景是什么？学生阅读教材后概括指出：传统工业陷入了困境和现代信息科学技术的发展是知识经济出现的时代背景。

然后教师指出：20世纪60年代以后，自然资源的过度消耗和废弃物的大量排放导致全球生态危机，地球已经不堪重负，查的工业经济陷入了发展的困境。

于是人们开始反省工业文明的种种弊端，迫切需要建立一种能源消耗低，技术含量高的经济。

而现代信息科学技术的发展，为这种经济的出现提供了物质技术条件。

20世纪90年代，知识经济应运而生。

2.知识经济的内涵及发展概况
所谓知识经济就是一种以知识为基础的经济，它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的新型经济模式。

在美国首先出现，这就是知识经济。

信息经济是以现代信息技术等高科技为物质基础，信息产业起主导作用的，基于信息、知识、智力的一种新型经济。

信息经济是知识经济的主要成分，信息经济有、知识经济、数字经济、网络经济智能经济等各种叫法。

知识经济是是21世纪的经济主流。

知识经济的发展可以最大限度地降低资源消耗，大大提高劳动力和资本的使用效率。

因此，知识是一种无穷无尽的资源，知识经济符合可持续发展战略，有利于经济增长方式的转变。

20世纪90年代以来，信息经济在世界各地得到全面发展，信息经济成为国民经济发展最快的部门。

指导学生阅读教材【历史纵横】的有关内容，了解信息高速公路的相关知识。

然后教师指出：1992年9月，克林顿把“兴建信息高速公路，推动经济增长”作为其竞选总统的口号。

1993年9月，克林顿政府推出“国家信息基础结构行动计划”，以互联网为雏形，兴建“信息高速公路”。

随后，日本、加拿大和欧洲等发达国家也纷纷提出了激励政策，加速建设“信息高速公路”。

在当今社会，信息经济已经成为国民经济发展最快的部门。

知识经济时代，经济增长源于知识的增长，成功的关键是要有足够的人力资本储备。

中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化
3.知识和信息对社会的影响
提问：在知识经济中，知识和信息对社会的影响主要有哪些？学生阅读教材后概括指出：在社会生产力的巨大发展、知识经济对劳动者素质的要求和信息技术促进了传统的产业的更新改造等方面发挥重要的推动作用。

然后教师指出：在知识经济中，知识和信息发挥了比传统经济更加重要的作用，
它本身已经成为巨大的实际生产力。

互联网的发展，加速了知识的生产、传播和使用，知识对社会经济的作用日益加强。

据统计，在机械化程度低的情况下，体力劳动与脑力劳动的比例是9比1，中等程度机械化是6比1，全盘自动化是1比9。

信息工业是知识密集型工业，在信息社会里，价值的增加，主要靠知识。

体力劳动者和脑力劳动者的差别日益被脑力劳动者之间的差别所代替，“白领”、“蓝领”的差别正在逐渐消失。

信息技术也促进了传统产业的更新改造。

促进生产工艺的改进和管理水平的提高。

三、工作和生活方式的革命
互联网和人们的生产和生活紧密相连，互联网时代的到来引起了人们工作、学习和生活方式的革命。

互联网时代的到来引起了工作方式的革命。

互联网打破了时间和空间上限制，使世界更加紧密地连成一体。

在互联网时代，许多工作的办公地点可以选择在家中或者野外，办公场所的变化，既提高了工作效率，又增加了工作的乐趣。

互联网给人类的生活带来了革命性的变化。

互联网给我们自己生活带来的变化和极大的方便。

如在互联网时代，根据网上的求购信息，商店及时把货物直接送到消费者家中，银行则自动处理转账支付业务。

这就是所谓的“室内购货”和“室内银行”。

为人们提供了更多的交流和沟通的机会。

国际互联网还为教育提供了更大的发展空间。

作为人类最大的资源库、知识库，互联网引发了一场学习的革命。

随着信息高速公路的发展，信息技术在教育领域中广泛应用。

学生可以利用网络搜集相关资料，进行自主探究学习；教师可以通过各种教学录像、电视教育和人工智能课程来指导学生的学习。

网络使原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。

互联网使远程教育成为可能。

四、面临的问题
国际互联网在给人类社会提供了更多的发展机遇地同时，也带来了巨大的挑战。

提问：互联网给人类社会带来了哪些巨大的挑战？学生阅读教材后概括指出：垃圾信息、网络安全、网络犯罪、对青少年心灵的影响等。

然后教师指出：以美国为首的西方大国，利用网络，传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想，造成世界局势更加动荡不安。

国际互联网上色情信息泛滥成灾，虚拟社会使涉世未深的青少年不能自拔，严重影响了青少年的健康成长，都是互联网带给我们的巨大挑战。

【课后研讨】
随着科技的发展和人类文明的进步，互联网已经逐渐进入家庭，并深入人心。

只要条件允许，一台电脑，一根电话线就可以上网，互联网的生活逐渐影响并冲击着人们的传统生活方式。

要知道，当前的世界，互联网已经成为人类文明进步的标志，互联网信息已经成为人们了解世界、了解时代潮流的重要工具。

最近，央视的《焦点访谈》节目评论了一下互联网和互联网信息，在网友之间引起了相当广泛的争论。

那么，应该如何正确地看待互联网和互联网信息？
试结合你对互联网的认识，谈谈应该如何正确地看待互联网和互联网信息。

思路引领：充分理解、包容、使用互联网和互联网信息；正确地诱导、引导、使用互联网和互联网信息。

我们要正确地看待互联网和互联网信息，日本的前首相铃木幸善曾经有一句非常著名的座右铭“安分顺时”，日本的另一位企业家松下幸之助先生也曾讲“挡不住，就和它一起走”，这两个人对于新生事物的态度，是非常值得我们学习的。

一个人只有在安分守己的同时，做到顺应时代潮流，才
能真正与世界和时代一同进步，才会真正不落伍。

如果用鄙视、敌视、仇视的心态面对新生事物，只有说明你的落后、愚昧和无知，最后，你必然被时代和世界所淘汰。

【本课小结】
20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。

随着互联网的产生和发展，信息化社会开始。

20世纪90年代，知识经济在美国出现，人类开始从工业化迈向信息化、知识化。

全球范围内的信息革命和知识经济的发展就是这种转变的突出标志。

以信息高速公路为特征的信息革命从根本上改变了人类的工作方式和生活方式，同时还引发了一场学习的革命。

然而，互联网在给社会带来巨大效能的同时，也带来了巨大的挑战。

作为当今的青少年一代在信息化的今天，应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。