文献检索与利用PPT课件
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信息的定义：
信息（information）是事物存在的方式和运动 状态及其规律的表征，是事物的一种普遍属 性。
信息的特征：
客观性、普遍性、时效性、传递性、共享 性……
10
11
2. 知识与情报
知识认识和经验的总
和 • 知识是信息的一部分 情报 • 情报是为特定目的服务的信息，通常具有机密性 • 情报是信息的一部分
文献检索与利用
授 课: 杨晓峰
1
什么是信息素养？
• “信息素养(Information Literacy)”这一概念是信 息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出 的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会 (American Library Association ,ALA )
• 信息素养是指个人具有察觉何时需要信息，且能有 效的查询、评估、组织与利用信息的能力。简单地 说，就是“发现、检索、分析与利用信息的技能或 能力”。A set of skills/abilities needed to find, retrieve, analyze, and use information
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第一节 信息、知识、情报、文献 • 1. 信息 • 2. 知识与情报 • 3. 文献 • 4. 四者关系
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第一节 信息、文献、知识、情报
1.信 息（ Information ）
• 南唐诗人李中曾在《暮春怀古人》中写下“梦断美人沉信息， 目穿长路倚楼台” 的佳句；唐朝诗人许浑也在《寄远》中喟叹 “塞外音书无信息，道傍车马起尘埃” 。这是我国关于“信息” 最早的文字记载。
以苹果为例： 苹果——信息 每天吃一个苹果有利于健康——知识 苹果的种植、销售、消费——情报
12
13
3. 文献
• 文献是记录有知识的一切载体 • 这个定义告诉我们，只要是记录有知识的，不管是纸、钟鼎、
甲骨、贝叶、兽皮、缩微胶卷都可以称之为文献
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4. 四者间关系 • 信息、知识、情报、文献的关系
• 信息作为一个科学的概念进行认真的研究，起始于20世纪40年 代初通信领域。
• 1948年，信息论的奠基人之一，美国数学家香农（Shannon） 第一个给出信息定义：信息是“用来消除随机不确定性的东 西”。
• 控制论专家维纳（Wiener）在1948年指出：“信息就是信息， 不是物质，也不是能量”。
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第二节 信息资源及其分类
1. 信息资源的定义：
信息资源是经过人类筛选、组织、加工，并可以存取和能够满足人类需 求的有用信息的集合
*本课程所说的“信息检索”实际就是“信息资源检索”
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第二节 信息资源及其分类
• 2 信息资源（文献）的分类
I按载体形式分 II按内容层次分 III按出版形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
• 其优点是既能闻其声又能观其像，直观、 亲切，表现力强。与印刷型信息相比， 声像型信息更能提高人们理解信息的能 力
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
（4）电子型文献 指以数字代码方式将图、文、声、像等信 息存储到磁、光、电介质上并通过计算机 阅读的信息。如各种电子图书、电子期刊、 联机数据库、网络数据库、网络新闻、光 盘数据库等。
2
信息素养九个标准
1998年，美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养 标准，概括了信息素养的具体内容。
• 标准一：有效地和高效地获取信息。 • 标准二：熟练地和批判地评价信息。 • 标准三：精确地、创造性地使用信息。 • 标准四：能探求与个人兴趣有关的信息。 • 标准五：能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。 • 标准六：有能力在信息查询和知识创新中做得最好。 • 标准七：能认识信息对民主化社会的重要性。 • 标准八：能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。 • 标准九：能积极参与小组的活动探求和创建信息。
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缩微胶片阅览室
20
2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
（3）声像型文献 又称视听资料。这是一种以磁性和感
光材料为存储介质，借助特殊的机械装 置直接把图像和声音记录下来的一种信 息形式。主要载体有录音带、唱片、激 光唱盘、录像带、电影胶片、幻灯片等。
3
信息素养四个内容
• 信息意识 • 信息知识 • 信息能力 • 信息道德
4
为什么进行信息素养教育？
• 信息爆炸的时代
全世界每年出版图书80万种，期刊40万种，其它文献信息资料400 万种；发表科学论文大约500万篇，平均每天14000篇左右，每35秒就 有1篇论文发表，不到1分钟就有1本新书问世，每小时出现近20项技 术发明，每天约有40亿个信息单位的信息量向世界发送……
• 知识迅猛更新
“知识就像鲜奶，纸盒右边就印着有效日期……” 当前，知识半衰期正在日益缩短，由最早的100年逐渐缩短至当前的3 年左右
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• 这门课会教给我什么
• 1.实用的信息检索技能 • 2. 获取专业知识的途径 • 3.筛选和利用信息为己服务的方法 • 4.论文尤其是本科毕业论文写作的技巧
6
本章内容提要 • 第一节 信息、文献、知识、情报 • 第二节 信息资源及其分类
(1)一次文献 (2)二次文献 (3)三次文献
(1) 图 书 (2) 期 刊 (3)8个特种文献
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
（1）印刷型文献 又称书本型信息。它是以纸张为载体、
以印刷为记录手段而产生的一种传统的信 息形式，如图书、期刊、报纸、印刷型的 检索工具等。 • 其优点是便于阅读和流通，符合人们的阅 读习惯。缺点是存储密度低，收藏和管理 需要较大的空间和人力。
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
(2)缩微型文献 是一种以缩微胶片或平片为载体，
利用缩微摄影技术为记录手段而产生 的信息形式。一张全息胶片可存储20 万页文献。 • 其优点是体积小、存储密度高、保存 期长、便于收藏和管理。缺点是必须 借助缩微阅读机才能阅读。
信息的定义：
信息（information）是事物存在的方式和运动 状态及其规律的表征，是事物的一种普遍属 性。
信息的特征：
客观性、普遍性、时效性、传递性、共享 性……
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2. 知识与情报
知识认识和经验的总
和 • 知识是信息的一部分 情报 • 情报是为特定目的服务的信息，通常具有机密性 • 情报是信息的一部分
文献检索与利用
授 课: 杨晓峰
1
什么是信息素养？
• “信息素养(Information Literacy)”这一概念是信 息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出 的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会 (American Library Association ,ALA )
• 信息素养是指个人具有察觉何时需要信息，且能有 效的查询、评估、组织与利用信息的能力。简单地 说，就是“发现、检索、分析与利用信息的技能或 能力”。A set of skills/abilities needed to find, retrieve, analyze, and use information
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第一节 信息、知识、情报、文献 • 1. 信息 • 2. 知识与情报 • 3. 文献 • 4. 四者关系
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第一节 信息、文献、知识、情报
1.信 息（ Information ）
• 南唐诗人李中曾在《暮春怀古人》中写下“梦断美人沉信息， 目穿长路倚楼台” 的佳句；唐朝诗人许浑也在《寄远》中喟叹 “塞外音书无信息，道傍车马起尘埃” 。这是我国关于“信息” 最早的文字记载。
以苹果为例： 苹果——信息 每天吃一个苹果有利于健康——知识 苹果的种植、销售、消费——情报
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3. 文献
• 文献是记录有知识的一切载体 • 这个定义告诉我们，只要是记录有知识的，不管是纸、钟鼎、
甲骨、贝叶、兽皮、缩微胶卷都可以称之为文献
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4. 四者间关系 • 信息、知识、情报、文献的关系
• 信息作为一个科学的概念进行认真的研究，起始于20世纪40年 代初通信领域。
• 1948年，信息论的奠基人之一，美国数学家香农（Shannon） 第一个给出信息定义：信息是“用来消除随机不确定性的东 西”。
• 控制论专家维纳（Wiener）在1948年指出：“信息就是信息， 不是物质，也不是能量”。
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第二节 信息资源及其分类
1. 信息资源的定义：
信息资源是经过人类筛选、组织、加工，并可以存取和能够满足人类需 求的有用信息的集合
*本课程所说的“信息检索”实际就是“信息资源检索”
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第二节 信息资源及其分类
• 2 信息资源（文献）的分类
I按载体形式分 II按内容层次分 III按出版形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
• 其优点是既能闻其声又能观其像，直观、 亲切，表现力强。与印刷型信息相比， 声像型信息更能提高人们理解信息的能 力
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
（4）电子型文献 指以数字代码方式将图、文、声、像等信 息存储到磁、光、电介质上并通过计算机 阅读的信息。如各种电子图书、电子期刊、 联机数据库、网络数据库、网络新闻、光 盘数据库等。
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信息素养九个标准
1998年，美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养 标准，概括了信息素养的具体内容。
• 标准一：有效地和高效地获取信息。 • 标准二：熟练地和批判地评价信息。 • 标准三：精确地、创造性地使用信息。 • 标准四：能探求与个人兴趣有关的信息。 • 标准五：能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。 • 标准六：有能力在信息查询和知识创新中做得最好。 • 标准七：能认识信息对民主化社会的重要性。 • 标准八：能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。 • 标准九：能积极参与小组的活动探求和创建信息。
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缩微胶片阅览室
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
（3）声像型文献 又称视听资料。这是一种以磁性和感
光材料为存储介质，借助特殊的机械装 置直接把图像和声音记录下来的一种信 息形式。主要载体有录音带、唱片、激 光唱盘、录像带、电影胶片、幻灯片等。
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信息素养四个内容
• 信息意识 • 信息知识 • 信息能力 • 信息道德
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为什么进行信息素养教育？
• 信息爆炸的时代
全世界每年出版图书80万种，期刊40万种，其它文献信息资料400 万种；发表科学论文大约500万篇，平均每天14000篇左右，每35秒就 有1篇论文发表，不到1分钟就有1本新书问世，每小时出现近20项技 术发明，每天约有40亿个信息单位的信息量向世界发送……
• 知识迅猛更新
“知识就像鲜奶，纸盒右边就印着有效日期……” 当前，知识半衰期正在日益缩短，由最早的100年逐渐缩短至当前的3 年左右
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• 这门课会教给我什么
• 1.实用的信息检索技能 • 2. 获取专业知识的途径 • 3.筛选和利用信息为己服务的方法 • 4.论文尤其是本科毕业论文写作的技巧
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本章内容提要 • 第一节 信息、文献、知识、情报 • 第二节 信息资源及其分类
(1)一次文献 (2)二次文献 (3)三次文献
(1) 图 书 (2) 期 刊 (3)8个特种文献
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
（1）印刷型文献 又称书本型信息。它是以纸张为载体、
以印刷为记录手段而产生的一种传统的信 息形式，如图书、期刊、报纸、印刷型的 检索工具等。 • 其优点是便于阅读和流通，符合人们的阅 读习惯。缺点是存储密度低，收藏和管理 需要较大的空间和人力。
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2 信息资源的分类
I按载体形式分
(1)印刷型 (2)缩微型 (3)声像型 (4)电子型
(2)缩微型文献 是一种以缩微胶片或平片为载体，
利用缩微摄影技术为记录手段而产生 的信息形式。一张全息胶片可存储20 万页文献。 • 其优点是体积小、存储密度高、保存 期长、便于收藏和管理。缺点是必须 借助缩微阅读机才能阅读。