人与自然
人与自然和谐共生议10篇
人与自然和谐共生议10篇人与自然作文1在我们人类生活的地球上，除了人类，还生活着很多种动物。
它们是人类的伴侣，它们是人类朝夕相处得好伴侣!动物是我们最为亲热的伙伴，也是对我们奉献最大的伙伴，白蚁虽然是害虫，但它们建筑的房子，却让我们的人类受到了很大的启发。
所以，人们在建筑高楼大厦的时候，就充分利用了蚁穴的通风原理，使我们的人类在高楼大厦里学习工作，不受空气流通的影响。
蝙蝠虽然在夜晚活动，但它们在飞行的过程中，却能精确地飞到任何一个地方，而不碰壁。
这是由于蝙蝠有一个精确地反馈系统。
今日我们人类就利用这个动物的特长，创造了雷达，使它为人类服务。
在生活中，我们和它们和谐相处，只要去公园，免不了听见小狗的“汪!汪!”声，小鸟的“叽叽喳喳”声，再协作上人们轻声交谈，谈笑风生的声音，就构成了人和动物之间和谐相处的最美乐章，它不必多么的动听，多么的奢华，由于它已道出了人和动物之间的深厚友情，这才是多么悦人的啊!人们和动物是最为亲热的伙伴，我们爱惜它们，呵护它们，记的在山清水秀的瑞士,随处可见人与动物和谐相处的温馨场面。
人们喜爱带着家庭宠物在街头巷尾漫步自不必细说,单说瑞士的鸽子和麻雀等飞禽竟也不怕人,在人声鼎沸的闹市区和旅游景点毫无顾忌地飞来飞去,有的麻雀甚至跳到街头露天餐厅食客的餐桌上啄食面包屑。
这是一幅多么招人喜爱的画面啊!我们爱惜它们，他们也关心我们，盲人虽然看不见光明，但导盲犬让他们重获“光明”，古代人们送信很麻烦，但信鸽帮人们做到“海内存知己，天际若比邻”。
我曾经养了一只小狗，雪白的身体，再配上两个水汪汪的大眼睛，让人觉得它可爱至极。
每天放学回家，第一件事就是带着它出去溜达溜达，晚上睡觉时，只有当我轻轻摩挲它时，它才肯睡，假如哪天我遗忘了，它就会瞪大了水汪汪的大眼睛，含情脉脉地望着我，渴望我的摩挲。
我与它结下了深厚的友情，甚至我们做到了形影不离。
但有始必有终，我和它相处了几年后，它奔跑时显得力不从心，甚至每天睡觉时都不需要我的摩挲了，我知道它立刻就又要离开我了，但我不信任!可是几个星期后，它走了，走得太突然了，当天我哭得死去活来，最终只能看到它被埋在野外，我为它立了座坟，插上几朵白色的花，非常不舍地走了。
自然辩证法论文——浅谈人与自然的关系
自然辩证法课程论文题目浅谈人与自然的关系姓名苏晓勇学号********** 学院机械与车辆学院专业动力工程及工程热物理2013年 4 月 25 日浅谈人与自然的关系摘要：在自然辩证法中，人的本质就是各种社会关系的总和.而自然，在广义上指具有无穷多样性的一切存在物，与宇宙、物质、存在、客观实在等范畴同义，包括人类社会;在狭义上指与人类社会相区别的物质世界，通常分为非生命系统和生命系统。
被人类活动改变了的自然界，通常称为“第二自然”，或“人化自然”。
人与自然关系是人类生存与发展的基础关系。
一部人类社会的发展史，也是人与自然关系史。
人与自然共处在地球生物圈之中，人类的繁衍与社会的发展离不开大自然，所以必须以大自然为依托，利用自然，改造自然,让大自然造福于人类,服务于人类.关键词:自然辩证法，人与自然，社会,科学发展前言：经过9周的时间，我们在刘丹鹤老师的指导下，完成了对自然辩证法这门课程的学习。
经过学习，让我受益匪浅，也借这个机会,在这里谈一谈自己通过学习这门课程的一些感受，谈谈自己对人与自然之间的关系的看法。
自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。
它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。
自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一，是马克思主义哲学的重要组成部分,属于哲学学科。
它是自然科学与马克思主义哲学之间相互交叉、相互渗透的产物，因而具有文理交叉或哲学社会科学与自然科学交叉的特性。
因此从自然辩证法的角度看待与认识人与自然的关系是非常客观与必要的.只有把人与自然的关系认识清楚，使两者之间能和谐共处共同发展,自然是我们赖以生存和发展的基础,没有他我们人类是不可能有这样的文明,所以处理好人与自然的关系是和谐社会的必经之路。
- 1 -正文：一、人与自然是辨证统一的人与自然的关系是统一的。
《庄子•齐物论》中说:“天地与我并生,而万物与我为一".人是天地万物中的一个存在，天地万物与人，同为自然整体的一部分,相互之间存在着感应的关系。
人与自然的作文10篇
人与自然的作文10篇人与自然的作文1有人说，我们人类，是地球上最高等的动物。
在他们看来，的确如此：我们使用着由人类自身发明的纸张，与那些没有文字的动物不同；我们享受着由人类自身发明的高科技电子产品，与那些只会与草木取乐的动物不同；我们吃着由人类自身做出的食物，与那些吃着野果的动物不同——可是，这真的代表了我们的智慧吗？人真的比普通动物聪明吗？我们使用的纸张，是由树木打成纸浆后做成的，资料显示，每生产一吨纸要17棵大树，而我国年人均消费纸巾1。
74千克，这就意味着1000万立方米的森林被砍掉！多么可怕的数字！再让我们看看这些普通动物：尽管它们没有文字，但它们排出的粪便却滋养着一方水土，它们以自身的方式汇报自然的养育之恩。
我们使用的电子产品对自然的危害更是不可理喻。
据资料显示，一节电池可以污染数十万立方米的水！而且，全球的污染源中有百分之二来自电脑！再让我们看看这些普通动物：尽管它们的游戏仅局限于打闹嬉戏，但它们却没有污染地球的环境。
我们在饭店吃饭时，经常会有剩饭剩菜，可是如果这些剩饭菜没有处理好，却会滋生出成千上万的细菌，对我们自身以及普通动物们造成伤害！再让我们看看普通动物：尽管它们吃着树上野生的果子，可是它们不会为大自然创造垃圾——它们尽到了大自然一员的责任！我们也是大自然的一员！我们也是自然的孩子！人们口口声声说自然是自身的母亲，可是人类自身却在不觉间给大自然，不，是人类的母亲，造成了多么大的伤害！人类，只会无限度的索取自然，而动物，却是在索取自然的同时给予和保护自然。
我们真的比它们聪明吗？没有答案。
人与自然的作文2人类与自然的和谐社会，在人类的相像中是一个没有硝烟，人与自然和谐相处的社会，而今地球母亲在哭泣，虽然人类的社会进步了，但并没有正真的达到人类与自然的和谐。
今天，我们拥有比过去任何时候都要好的生活，但也面临着比过去任何时候都要严重的生态和环境问题。
全球气候变暖；臭氧层的耗损与破坏生物多样性减少酸雨蔓延森林锐减土地荒漠化大气污染水污染。
人与自然的关系
人与自然的关系■人与自然关系严重失衡，主要是人类认识自然的水平有限，并受功利主义思想的影响，国家利益、民族利益、地区利益、集体利益以及个人利益代替了人与自然的整体利益和长远利益。
■在我们倡导树立科学发展观、构建和谐社会的今天，我们必须认真思考人与自然的关系。
因为人与自然的关系，不仅是人类生存的一个基本问题，也是构建和谐社会的一个前提。
前不久，“２００６绿色中国年度人物”的评选终于尘埃落定。
一直致力于环保事业的新疆雪莲维药生物工程有限公司董事长饶峰作为西北地区唯一入围的人物，虽然最终未能当选，但他提出的一个观点却引人注目：“人与自然的关系是一面改造获取，一面要涵养保护。
这是人与自然正常的关系，也是人与自然的理想关系”。
人与自然的关系是人类生存与发展的基本关系。
人类社会的发展是在人类认识、利用、改造和适应自然的过程中不断演进的，随着人类社会的不断向前发展，人与自然的关系处在不停的演变中。
这种关系大概经历了三个阶段：第一阶段是人与自然和谐相处的“天人合一”阶段，即原始的农耕文明阶段，人与大自然是相对亲近的，人类从属于自然；第二阶段是人类征服和改造自然的“天人相分并对立”阶段，即近代工业文明阶段，人与自然的关系是一种“主奴关系”。
这一阶段以人类大规模地征服、改造和利用自然为特征，人与自然的关系日渐走向疏离；第三阶段是人与自然重新走向和谐的新“天人合一”阶段，人类与自然是一个有机统一的整体。
这一阶段呈现出人对自然关系的新认识和某种程度的复归。
人与自然关系的历史演变是一个从和谐到失衡，再到新的和谐的螺旋式上升过程。
马克思曾说过：“社会是人同自然界完成了本质的统一，才是自然界的真正复活”。
不断追求人与自然的和谐，实现人类社会全面协调可持续发展，是人类共同的价值取向和最终归宿。
人类从洪荒时代走到了文明的世纪，人类的智慧创造了经济的奇迹，但无知与贪婪却留下了可怕的后果。
环境污染、生态恶化、地球发出了痛苦的呻吟……在我们经历了禽流感、非典、海啸、地震等天灾之后，实现人与自然和谐发展成为全世界的共识。
人与自然作文10篇
人与自然作文10篇人与自然作文（一）：人与自然自然，是生的起源，动植物的栖息地，一般称为大自然，古人们在那儿生存，吃那儿的，用那儿的。
大自然，是森林，瀑布，小溪，草原，高山，峭壁……和动物们的共同财产。
人与自然存在着莫大的关系，自古以来，人们对自然的赞美数不胜数，但这，却远远不及人们对自然的破坏。
有一则这样的故事：有一只鸟儿，想学回更多的东西，就告别了故乡的森林，飞向更高，飞向更远的地方去修行。
在那儿，它成功学会了许多道理。
十年之后，它打算飞回故乡传授知识给其它鸟儿。
谁知，到了故乡，却是一片荒地，啥也没了……”虽说科技的发展迅猛，人们的生活越来越好过，但是，自然的资源与生命也是“迅猛”的减少，缩短。
人们就不能再大方的为大自然想想吗自然，是生的起源。
既然如此，我们就更就应保护它。
因为，浪费自然资源，根本跟慢性自杀没两样!再举一则故事：有一个村庄，每一个人都有一把斧头。
人们有了斧头，每一天靠砍伐树木做房子，人们的生活越来越好，森林树木的影子却越来越少了……很快，下了一场暴雨，三天三夜下不停，由于没有树木，洪水就把村庄淹了，剩下的，就只有那把斧头……”自然是人们的。
我们就应互助互爱，保护自然，创造完美的未来。
人与自然作文（二）：自然是永恒的奇葩。
她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独萱妍，绽尽风情向小园”；她绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。
我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得用心来体会自然的心跳。
自然赋予了人类生命，让人类得以欣赏如此的壮美景致。
她为我们嵌上一对宝石，这是明亮的天窗，让我们用眼睛看自然；她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我们心旷神怡；她教会鸟儿唱歌、教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中、流连忘返；她还亲手将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏、感受生命的跳动。
人与自然
人与自然人类是大自然创造的奇迹，人类在大自然的庇护下成长。
但是，随着现代科学技术的发展，我们已渐渐和自然疏离，与自然产生了隔阂，人类赖以生存的地球出现了日益严重的生态问题。
人类发明了种种工具，挖掘大地母亲用亿万年形成的矿物质，留下无数的矿坑，破坏地貌和地层结构，酿成许多严重的后果。
随着科学的发展，人口激增，对大自然的索取愈加无止境，对水资源，森林资源，煤矿资源等破坏很大，对环境的污染也越来越大了。
工业的崛起，使我们赖以生存的环境迅速恶化，全球变暖。
科学家预测：如果环境进一步恶化，气温进一步升高，总有一天两极高山上的冰雪就会全部融化，到那时大量的淡水资源将流入大海，海面高度提升超过10米，数以亿计的人们将会生活在海底。
地球也将真正成为水球。
人类对自然资源的开发利用，也加速了荒漠化的进程。
我国现有荒漠化土地267.4万平方作文公里，占国土总面积的27.5%，全国沙化土地174.3万平方公里，并且仍以年均3436平方公里的速度扩展。
环境的恶化直接受害者是人类和地球上的其他生物。
据悉，南极上空臭氧层出现空洞，地球上紫外线辐射增强，每年因过多紫外线照射导致的皮肤癌就夺走许多鲜活的生命，现在我国濒危动植物不下千种，还有的已经灭绝，扬子鳄、银杉、白鳍豚等珍惜动植物数量已不过千。
恐怕再过几百年甚至短短的几十年后，人们就只能在世界灭绝珍惜动植物的红皮书上才能看见它们的可爱和美丽了。
为了人与大自然在以后的岁月里相处融洽，我们应该树立环保意识，关注自然，保护自然，把对自然的保护和爱惜当作是一种责任。
大自然创造、养育了我们，而我们呢，换来自然千疮百孔的身躯吗？人类身为有思维、有智慧的生物，应该知道拥有一颗感恩的心，去回报大自然创造我们、养育我们的慈母。
人与自然作文【10篇】
人与自然作文【10篇】人与自然的作文篇一我常常地痴想一些人与自然的奥秘。
这些是如何产生的呢？（一）大自然是怎么来的？为了寻找其中的答案，我后来通过网络查询、询问大人、翻阅书籍，最终惊讶地发现：大自然是由宇宙大爆炸来的。
这个宇宙大爆炸是从哪里来的？科学上无解释，这其中的问题我也想不通。
星球运行的角度，秩序，速度，轨道一点儿也不乱。
为什么星球会这么井然有序，它的速度就那适合？怎么一点儿也不偏离轨道呢？如：卫星月球环绕地球旋转，而行星地球围绕恒星太阳旋转。
它们都是按一定的轨道运行的。
地球虽大，但只是太阳系中的一部分，地球带着月亮以每秒三十公里的速度绕着太阳旋转，每转一周需要一年的时间。
在引力与排斥的共同作用下，它们的运行轨道精确而有规律。
你看看奇不奇妙？（二）人的由来同学们，大家知道了一些宇宙的知识，那，人又是怎么来的呢？达尔文的进化论出世之后，人们原来认为人是由神创造出来的这种思想遭受到了严重的打击。
根据进化论，森林古猿和其他所有陆上四足动物都是由某种总鳍鱼登陆后演变进化而成的。
森林古猿在经过劳动、制造劳动工具之后进化成人的。
可是针对达尔文的进化论，也有四个问题怎么也解释不通：（一）如果人真的是由森林古猿进化而成的，可古生物学中找不到猿猴进化成人具体过程的证据来证明人是由森林古猿进化而来的；（二）人和猿猴的血型构造不同。
如果人真的是由猿猴进化来的，为什么猿猴的血注射到人体内就会马上死亡？这也太荒唐了吧？（三）从生育原则来看，就是不同类的动物，虽然可以配合，却是不能生育的。
（四）猿猴进化成人，这其中应该会有一种似人非人、似猴非猴的过渡动物动物存在，为何至今都找不到这种过渡存在的证据呢？以上的问题又如何解释呢？（三）赞美人与大自然人类，经历了猿猴进化成人的漫长过程，并从中学会了说话、思考、推理、走路、制造劳动工具等。
大千世界，无奇不有。
是的，世界上就有很多像这样的奇迹。
我要好好学习文化知识，长大以后，研究这美妙的世界，我希望我可以多多学习各种知识，更加深入地认识这个世界的美妙、神奇之处。
简述人与自然的关系
简述人与自然的关系一、引言人与自然的关系是人类社会发展过程中的重要议题。
自然环境是人类生存和发展的基础，而人类活动也对自然环境产生了深刻影响。
如何平衡人与自然之间的关系，实现可持续发展，是当今世界面临的重大挑战。
二、人类对自然环境的影响1. 气候变化人类活动导致大量温室气体排放，加速了全球气候变化。
气候变化带来了极端天气和灾害，如干旱、洪涝、飓风等，给人们的生命和财产造成了巨大损失。
2. 生态破坏为了获取资源和开发经济，人类对自然环境进行了大规模破坏。
森林砍伐、草原退化、水土流失等问题导致生态系统失衡，影响物种多样性和生态平衡。
3. 水资源危机全球水资源短缺已成为严重问题。
过度开采地下水、水污染等问题导致水资源减少和质量下降。
这不仅威胁到人们的健康和生活，也影响到生态系统的稳定。
三、自然环境对人类的影响1. 环境保护自然环境对人类的生存和发展至关重要。
保护自然环境可以减少气候变化、防止生态破坏、保障水资源等，从而维护人类社会的稳定。
2. 生态旅游自然风景和野生动物是旅游业的重要资源。
发展生态旅游可以促进地方经济发展，同时也可以保护自然环境，实现经济和生态效益的双赢。
3. 自然灾害自然灾害虽然给人们带来了巨大损失，但也是一种警醒。
通过对灾害原因和应对措施的研究，可以提高人们对自然环境的认识和理解，从而更好地预防和应对灾害。
四、实现人与自然和谐发展的措施1. 推广可持续发展理念可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足需求的能力。
推广可持续发展理念可以引导人们在经济、社会和环境三个方面实现平衡发展。
2. 加强环境保护加强环境保护是实现人与自然和谐发展的基础。
政府应制定更加严格的环保法律和监管措施，企业应采取更加环保的生产方式，个人也应从身边小事做起，减少对自然环境的影响。
3. 提高公众意识提高公众对自然环境的认识和理解，增强环保意识和责任感，是实现人与自然和谐发展的重要途径。
政府、学校、媒体等可以通过宣传教育、科普活动等方式，提高公众意识。
人与自然
人与自然目录一、进化史 (2)二、史前文明 (3)三、人类 (5)1、人的素质 (5)2、人的境界 (7)3、关于爱情 (8)4、关于修炼 (8)四、人类社会与自然环境 (9)1、人类社会是自然环境的一部分 (9)2、人类社会与自然环境的变化 (10)3、新的变化与趋势 (11)4、人口急剧增长是引起自然环境恶性变化的根本原因 (12)五、结束语 (13)摘要很久以来，就一直在想，要写这么一篇文章，让人们了解一个最真实的世界、最客观的世界、最自然的世界。
最近看了中国人民解放军南京政治学院已故教授严高鸿的《论人类社会与自然环境的关系》一文，又恰逢农历龙年到来，新年好气象，于是决定起笔。
文章从地球诞生写起，写到进化史，言及史前文明，直至今天；又说到了人类自身、人类社会、人类社会与自然环境的变化，提出了一系列的新观点、新论断、乃至新思想。
笔者相信，对于多数人而言，许多的真实，看了文章才第一次感受；许多的观点，如文中所说，才最有说服力。
而笔者为了给读者留出更多的思考空间，尽量减少论点，以事实说话。
又注意前后衔接，使读者更易读懂文章，更能联想翩翩。
关键词：人类；人类社会；自然环境；进化史；史前文明。
人与自然——献给全人类的礼物进化史大约46亿年前，地球诞生，到大约6500万年前即白垩纪晚期，这段漫长的时间，可以称之为地球大气层的增氧史。
整个太阳系都是在一大团由气体与尘埃组成的云气中诞生的，当云气不断旋转与陷缩时，形成了一个圆盘，中心就是太阳。
而盘面的云气颗粒相互碰撞，大部分的物质凝结成为行星与它们的卫星，少量残存的云气物质凝结成彗星。
太阳系刚刚形成之时，彗星随处可见，许多彗星带有大量的水。
这些彗星常与包括地球在内的年轻的行星相撞。
彗星给地球带来了最初的生命。
而刚形成的地球是一个由主要为岩浆的炽热液体组成的炽热星球。
但温暖、富含水蒸气、靠近地表的大气为最初的生命提供了生存环境。
随着时间的推移，地表的温度不断下降，固态的地核逐渐形成。
人与自然作文(合集15篇)
人与自然作文(合集15篇)人与自然作文1丰富多元的世俗社会中，人们相互依存，仰赖着人与宠物间的温馨、生态与自然间的生生不息。
在这个工业发达的时代里，动、植物的生存空间被人们的欲望占据了，然而思想文化总走在前端，保护生态的观念逐渐盛行，许多保护人士不断呼吁，连各界学者也纷纷加入这股风潮，这是一场人与自然环境的决战……早晨是美好一天的开始，俗话说：早起的鸟儿有虫吃。
因此，每当我从温暖的被窝中奋力钻出时，总能听到窗外传来了清脆、响亮的鸟鸣声，他们似乎正开心地向大家述说着昨晚的一场梦幻美梦，啁啾、咬咬、唧唧……每当听到他们如此鸣叫，我心里便不禁思索：幸好还有虫子能养活鸟儿！爱鸟的人，不会将鸟儿关在笼子里，更不会故意买了鸟儿再将它放生；爱鸟的人，不会以私欲控制鸟儿的自由，更不会得意地带着关在笼里的鸟儿到处炫耀，真正爱鸟的人，不过在闲暇时带着望远镜至深山中观望鸟儿、欣赏它们的多姿与光彩罢了。
不要过于宠溺鸟儿，给予他们自由的权利，这是护“鸟”的智慧。
上学的途中，时常看到许多流浪狗张着无神的双眼，无助地在街头遛达，它们会在馊水桶旁等待人类弃置的可口食物，休息时也只能趴在车子底下躲避毒辣的阳光。
在我们不断嫌弃它们、辱骂它们的同时，我们何曾想过，它们会沦落到游走街头，不都是人类极力开发大地所引起的吗？打造一个“狗狗乐园”吧，让它们自由的奔跑、尽情的玩耍，不被捕杀、不被嫌弃，这是护“狗”的智慧。
深山中，生长着许多野生植物，有些甚至是千年神木，它们经历了数百年、数千年的风吹雨打，这些风风雨雨，成了它们值得傲然回首的过往，更为它们写下了永恒的历史回忆，它们身上一圈圈的年轮，述说着四季的冷暖交错，这一个个篇章，增添了“福尔摩沙”的光彩与鲜丽，更是许多动植物的免费森林饭店。
在我们奢求高档桧木家具的同时，是否能思考一下植物们为人类的奉献牺牲，做一个护“木”天使吧！保护生态的智慧是人们应该培养的重要价值观，看见鸟儿朝向碧蓝的天空自在翱翔，一股自在的感觉油然而生；瞧见狗儿在草原上奔驰，一抹微笑自然地挂上嘴边；低头看着一花一草从绿芽茁壮，翘首看小树苗长成一株千年大树，丰富的感触填满了内心深处。
高中关于人与自然的议论文【三篇】
【导语】⼈和⾃然是和谐统⼀的整体，⼤⾃然是⼈类的朋友。
千百年来，它养育了⼈类，让⼈类⽣⽣不息，不断发展。
⼈类是如此依靠⼤⾃然。
⽆忧考为⼤家提供《⾼中关于⼈与⾃然的议论⽂【三篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】 当前，⼈类社会发展⼗分迅速，但同时也产⽣了许多不良后果，如空⽓污染、⽔污染、⼟地荒漠化、资源消耗过快……等等。
许多⼈感到了⽣存的危机，禁不住发问：我们会⾃⼰毁灭地球吗?依我看，这是不会的。
要解释这个问题，先要从危机产⽣的原因说起。
其实，⼈类⾃从出现，就不断向⼤⾃然索取以维持⽣存，对⾃然界有着影响。
只是当社会⽣产⼒没有发展到⼀定⾼度时，⼈类只能够维持⾃⼰的⽣存，不能对⾃然界构成威胁，⼈与⾃然界始终存在着⼀种平衡。
但随着⽣产⼒发展，⼈类改变⾃然的能⼒不断增强，特别是⼯业⾰命后，各种机器不断涌现，它们虽然给⼈类带来便利，但消耗⼤量资源，排放⼤量污染物，⽽⽤机器制造机器，⼜使机器的种类、数量猛增，对⾃然界的破坏愈演愈烈。
与此同时，⼈类的思想意识却没有相应的提⾼，只知道利⽤这些去索取，并没有考虑到可能会产⽣的危害，在错误的道路上越⾛越远，这样就有了今天千疮百孔的地球。
知道了原因，我们就可以找到解决问题的途径，避免地球的毁灭。
既然是⽼式机器弊端甚多，就多开发应⽤耗能少、排污少的机器;既然过去⼈类没有爱护⾃然的意识，那么从此以后就要对此加以注意;以前还可能有的种种错误，发现了，及时加以纠正就可以了。
实际上，⼈类已经开始改正了。
就拿汽车来说，现在的汽车⽐起过去那种拉着⿊烟的汽车尾⽓排放的情况要好得多，⽽利⽤太阳能的⽆污染汽车也已经出现，将来普及后便可解决这⼀⼤公害。
再⽐如各国政府和社会团体积极宣传环保，使⼈们的环保意识不断提⾼，虽然仍有不少利欲熏⼼者明知故犯，但就全⼈类⽽⾔，思想是在不断升华着的，相信在不久的将来，⼈⼈都会爱护⾃然，⽤⼈类全体的⼒量扭转前辈们留下的危局。
我们已经掌握了先进的科学技术，应当相信我们有这个能⼒。
浅谈人与自然的关系
浅谈人与自然的关系人与自然关系经历了从被动走向主动的过程，当人类刚刚摆脱茹毛饮血的蒙昧状态时,自身的智慧、知识、技术装备、生产工具都十分落后,人们在和自然的斗争中往往处于劣势,思想上也因此处于屈从、受惠的地位,异己的力量逐渐演化成图腾崇拜的对象,因此,直到古希腊和中世纪时期,人们对“自然”一词仍然主要是在“本性”意义上理解,后来才逐渐演变成“自然事物的总和”。
再到后来，进入工业文明时代，人类已处于主动地位。
世界各国凭借已掌握的科学技术手段和较高水平的文化知识进行生产活动，提高了生产力水平，丰富了人们的物质生活，给人类的生产生活带来了极大的便利，人民的生活水平有了显著的改善。
因此，人类为了持续发展，不断提高自己的生活质量，必须充分认识自然规律。
人类发展到今天，应该而且已有能力战胜自然，改变自然的能力了。
我们不需要敬畏自然了吗？答案是否定的。
当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污染排放超过环境容量时，就将导致人与自然关系的失衡，引起生态危机，影响人们的生活，威胁人类健康。
这就再次引发了人对自然应该保持什么样的心态。
有人认为我们应该坚持“人类中心主义”的思想，既坚持人类自身的活动为中心，以人类的利益为中心，以人的价值尺度为标准，一切为了人类，为了人类的一切利益的终极需求的一种价值维度。
这种观念片面强调主客二分，它强调人与自然的分离和对立，在价值观方面，它认为只有人类才有价值，否认了自然界的价值。
人与自然和谐，从理论层面上看，它应是人与自然互相适应的辨证统一、互动和谐；从实践层面上讲，它应有人与自然双方均处于既被改造又应保护的关系之中。
历史经验表明，当人类与自然处于平等、互利、和谐关系的时候，自然也能为人类提供良好的生存和发展环境。
在人与自然关系出现危机的今天，面对日益严峻的生态环境形势，马克思的自然观为我们提供了一种认识问题的思路，从马克思自然观入手寻求解决这种危机的新办法。
恩格斯曾经很明确地指出“我们统治自然界，绝不像征服者统治异族人那样，绝不像站在自然之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的。
生态环境知识：人与自然和谐共生
生态环境知识：人与自然和谐共生在当今社会面临着严峻的环境问题，人们也越来越重视生态环境的问题，认识到了与自然和谐共生的重要性。
人类活动对自然环境产生了深远的影响，而保护环境、建立可持续的发展模式已成为当务之急。
在这篇文章里，我们将探讨人与自然和谐共生的意义、现状和未来发展方向，以及我们应该如何为实现人与自然和谐共生贡献自己的一份力量。
一、人与自然和谐共生的意义人与自然和谐共生是指人类在与自然界的相互关系中，通过合理利用自然资源、保护环境、建立可持续的发展模式，实现与自然和谐共生的生活状态。
这种生活状态对于人类和自然环境都具有重要的意义。
首先，人与自然和谐共生有利于人类的生存和发展。
自然环境给人类提供了丰富的资源，如水、食物、能源等，这些资源为人类的生存和发展提供了重要支持。
如果我们能与自然和谐共生，合理利用自然资源、保护环境，就能够确保资源的可持续利用，为人类的生存和发展提供保障。
其次，人与自然和谐共生有利于保护自然环境。
人类活动对自然环境产生了深远的影响，如温室气体排放导致的气候变化、大规模森林砍伐导致的生态破坏等。
如果我们与自然和谐共生，减少对自然环境的破坏，就能够保护自然生态系统的完整性，维护地球的生态平衡。
最后，人与自然和谐共生有利于人类的身心健康。
近年来，随着城市化进程的加快，人们生活在高压、高负荷的环境中，身心健康受到了很大的影响。
如果我们能与自然和谐共生，亲近自然、享受自然，就能够减轻压力、放松身心，提升生活质量。
总的来说，人与自然和谐共生对于人类、自然环境以及社会发展都有着重要的意义，值得我们深入思考和探讨。
二、人与自然和谐共生的现状然而，当前的现实状况是，人与自然的关系并不和谐共生。
在全球范围内，自然灾害频发、资源短缺、环境污染等问题越来越严重，这些问题凸显了人与自然关系的不和谐。
具体来说，可以从以下几个方面来阐述人与自然和谐共生的现状。
首先，自然灾害频发。
随着气候变化的加剧，自然灾害频发成为了全球范围内的一个严重问题，如暴雨引发的洪涝、飓风引发的风灾等。
人与自然教案
人与自然教案教案名称：人与自然教学目标：1. 了解人与自然的相互关系以及人类对自然环境的影响。
2. 培养学生保护环境的意识，积极参与环保活动。
3. 培养学生对自然界的敬畏之心。
教学内容：1. 人类与自然的关系- 自然环境对人类的重要性- 人类对自然环境的影响2. 环保知识介绍- 节约用水- 节约用电- 减少污染- 绿化环境- 垃圾分类3. 环保行动的重要性- 环保行动对保护地球的意义- 学生如何积极参与环保行动教学步骤：Step 1：引入（10分钟）教师通过图片或视频等形式展示自然环境的美丽以及人类对自然环境的破坏情况，引起学生对人与自然关系的思考。
Step 2：知识讲解（15分钟）教师介绍人类与自然的关系，包括自然环境对人类的重要性以及人类对自然环境的影响，并结合实际案例进行说明。
Step 3：环保知识介绍（15分钟）教师向学生介绍几个常见的节约和环保知识，包括节约用水、节约用电、减少污染、绿化环境和垃圾分类等。
教师可以通过展示图片或实例的形式加深学生对这些知识的理解。
Step 4：讨论与思考（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考以下问题：1. 自然环境对我们的生活有哪些重要影响？2. 你在日常生活中如何做到节约能源和环保？Step 5：环保行动的重要性（15分钟）教师向学生介绍环保行动对保护地球的重要性，强调每个人都应该积极参与环保行动，保护地球家园。
Step 6：小结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，总结人与自然的关系以及环保知识。
同时，鼓励学生能够将所学知识融入到日常生活中，积极参与环保行动。
教学资源：1. 图片或视频素材，用于展示自然环境的美丽以及破坏情况。
2. 环保知识介绍的相关图片或实例。
教学评估：1. 教师观察学生参与讨论和思考的积极性，评估学生对人与自然关系的理解程度。
2. 布置课后作业：要求学生写一篇关于如何保护环境的小作文，以检查学生对环保知识的掌握情况。
人与自然
人与自然“美国人把搁浅的鲸鱼推入大海，这值得赞扬；鲸鱼被非洲难民捕食，这也值得赞扬，因为它救活了一个群人”。
这是某研究所所长的一个观点。
这个观点看起来是很有道理的，不过仔细分析会发现，这个观点背后隐藏着这样一个逻辑：当我们有饭吃的时候我们保护自然，当我们没饭吃的时候，我们掠夺自然资源，甚至破坏自然环境。
这种观点背后是一种保守的国情论在作祟。
国情论者经常有这样的论调：因为我们的国情不一样，所以美国是那样做的，我们也可以这么做。
国情论本身没有错，错的是把所有问题都国情化，错的是把国情论作为做错事的借口！保护环境，维护生物的多样性和平衡性，是美国人的责任，也是非洲人的责任，当然也是我们的责任。
在处理人和自然的关系的时候，人类是作为一个整体，而不是作为美国人或者非洲人面对自然的。
我们在处理人和自然的关系的时候，应该有大局意识和责任感，以及对全人类的共同责任！有人会反对：非洲难民不吃鲸鱼会饿死，吃鲸鱼是一人为本！这样的说法并没有错，当我们面对一些危急情况的时候，我们会牺牲掉一些价值。
但不要忘记了，这样的牺牲并不是“值得赞扬的”，而是迫不得已的，是无奈的，是痛苦的。
非洲难民非要吃鲸鱼吗？我想只要国际社会共同努力，不仅可以让难民不用吃鲸鱼，还可以消除难民现象。
更为严重的是，我们很多时候破坏自然环境，并不是因为我们身处非洲难民的绝境，而是源于我们的贪欲。
自然在人类的掠夺下已经不堪重负，我们对待自然应该多一份敬重，多一份关爱。
对自然的保护并不意味着我们要成为原教旨主义的原生态主义者，所有的自然的东西都不能碰，关键是我们要找到能和自然和谐相处的方式。
以水电开发为例，云南地区的漫湾水电站由于无节制、无规划的开发，带来了一系列的生态问题；同样是水电开发，美国的田纳西工程却达到了生态效益、社会效益和经济效益的三丰收。
怒江水电站的建设同样面临着这些问题，在建设的过程中应该大胆假设，小心求证，借鉴各种经验教训，在水电开发和环境保护之间找到平衡点。
人与自然教案
人与自然教案
教学目标：
1. 了解人与自然的关系，培养学生尊重自然并与之和谐相处的意识。
2. 培养学生保护环境、珍惜和谐的生态环境的责任感。
3. 提高学生的观察能力和思辨能力，发展学生的科学探究精神。
教学步骤：
引入：
通过展示一些与自然相关的图片或视频，引起学生对于自然环境的
兴趣，并与学生交流个人对自然的感受。
探究：
让学生观察周围一些自然现象，并用自己的话描述出来。
例如，观
察天空的颜色、云的形状、花的颜色等等。
引导学生思考自然对人类
的意义以及人类对自然的影响。
分享：
组织小组讨论，让学生分享自己对于自然的认识和感受。
通过学生
的分享，引导他们思考人类如何与自然和谐相处，保护自然环境。
案例分析：
提供一些真实案例，让学生分析其中的问题和解决方法。
例如，某地因过度开发导致水资源匮乏，学生需要讨论如何合理利用水资源以及如何减少浪费。
展示和总结：
请学生用画画、手工制作等方式，展示自己对于保护自然的理解和想法。
总结本节课学到的知识和启发，强调每个人都有责任保护自然和谐发展。
拓展活动：
邀请一位环保人士或专家到班级进行讲座，加深学生对于环境保护的认识。
组织班级环保行动，例如清理学校周围的垃圾，种植花草等，培养学生的实践能力和环保意识。
教学评价：
教师可以通过学生的讨论和展示活动等形式进行评价。
同时，学生也可以互相评价，分享对于他人作品的观点和建议。
备注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和补充。
人与自然的高中议论文5篇
人与自然的高中议论文5篇人与自然作文1鸟鸣的消失，鸟儿的坠落，没有一个人是无辜的。
人类总爱主导这个世界，可是万物的存在总有它存在的意义。
戈壁滩上的实验基地研制核武器，张宏英以打死喝废水的鸟为任务。
为了保护武器成功研发，即使心生善意也不能违反。
他等待鸟的出现，他想听到鸟音却又不想杀害。
一只鸟儿出现，又喝了废水，张宏英不得不打死它。
在听到一声鸟鸣后，鸟也死了……读完这篇文章后，我感受到了一阵凉意。
是鸟的死亡而悲哀，是鸟鸣的来之不易，是人类征服了自然，也是灾难要来临的恐惧。
今年注定是一个不平凡的一年，从年初的“吃蝙蝠”开始，席卷而来的是新冠病毒，阻援武汉，封城等热搜词。
一切的不平凡来源正是人类的主导世界，以好吃为借口，连与人类作息时间不同，生活在山洞里，长相如此可怕的蝙蝠也不放过。
人类想着自己是世界上最大的主导者，可是席卷而来的却是一场灾难。
因为人类一己私欲，不惜动物们微小的生命。
但却不曾想，它们的离开，也许是灾难的来临。
新冠病毒危害整个世界，感染者数不胜数，医务人员花比平时千倍、万倍的精力，以保护人们的健康。
一切的原因，却都是因为人类的无知。
人与自然的冲突，到最后受伤的依旧是人类。
自然与人类相依相存，生命如此渺小，却要承受不可承受的痛，是动物也是人类。
世间万物的存在，必有它存在的理由，它会给这个世界带来不一样的色彩。
人类没有资本可以去征服它们，人与自然和谐相处，需要双方一致的努力。
鸟鸣的消失，蝙蝠的离开，受伤的还是人类。
但人类为何不去友善对待它们，也许这样和谐有望，世界又变得单纯美好。
万物生长靠人类，人类也要靠万物。
人和自然共同存在，才是最好的选择。
人与自然作文2人与自然是密不可分的。
人需要自然的资源，自然也需要人去爱护，去改造。
人与自然要保持平衡和谐，才能相得益彰，相安无事。
反之，就会灾难不断，厄运连连。
我们都知道，近几年来，世界各国都遭受了不同程度的自然灾害，有海啸，有地震，有干旱，有洪涝。
由于人类的贪婪过度，许多稀有矿产几年之内就将消失殆尽，许多动物也频临灭绝;森林面积越来越少，导致二氧化碳越来越多，全球气候越来越暖。
人与自然的辩证关系
• 二、认识和正确运用自然规律
•
恩格斯认为，人所以比其他一切生 物强，是因为人 “能够认识和正确运 用自然规律。” “我们一天天地学会 更正确地理解自然规律，学会认识我 们对自然界的习常过程所作的干预所 引起的较近或较远的后果。” 认识和 正确运用自然规律是人类力量的源泉， 也是人与其他生物最本质的差别。
资源与环境学院 地理1101 第一组 成员：前十三人
人、自然
• 人是属于自然的。全面、一般地来看，人类只是生物的一 种，而生物是自然的一部分；特殊地来看，人类是优势物 种，发展到今天，人类已经形成了高度的社会性，科技也 得到了巨大而发展，这是人与其他物种不同之处所在，可 以说人类是自然的杰作。就我个人的意见，人类应该保持 远古时期那种对自然的敬畏之心——对于大自然我们只是 了解了很少的一部分也没有掌控自然的权利。人类作为高 度智慧的动物，应该做的是去探索自然，领悟自然来推动 自身发展，而不是通过破坏自然来获取私利。打开心去欣 赏自然领悟自然，体会那种在自然中的渺小感，才能和自 然融为一体，顺应自然的变化，达到天人合一。
人与自然关系的发展
• 人类社会的发展是在人类认识、利用、改造和适应自然的 过程中不断演进的，随着人类社会的不断向前发展，人与 自然的关系处在不停的演变中。这种关系大概经历了三个 阶段：第一阶段是人与自然和谐相处的“天人合一”阶段， 即原始的农耕文明阶段，人与大自然是相对亲近的，人类 从属于自然；第二阶段是人类征服和改造自然的“天人相 分并对立”阶段，即近代工业文明阶段，人与自然的关系 是一种“主奴关系”。这一阶段以人类大规模地征服、改 造和利用自然为特征，人与自然的关系日渐走向疏离；第 三阶段是人与自然重新走向和谐的新“天人合一”阶段， 人类与自然是一个有机统一的整体。这一阶段呈现出人对 自然关系的新认识和某种程度的复归。 • 人与自然关系的历史演变是一个从和谐到失衡，再到新 的和谐的螺旋式上升过程。马克思曾说过：“社会是人同 自然界完成了本质的统一，才是自然界的真正复活”。不 断追求人与自然的和谐，实现人类社会全面协调可持续发 展，是人类共同的价值取向和最终归宿。
如何看待人与自然的关系
如何看待人与自然的关系，并举例说明。
在人与自然的关系方面，首先，我们要以以自然为中心，并且承认客观事实。
因为，自然界为我们提供了竞争发展的舞台，并且每一种生物都在为自己在自然界的生存而抗争。
任何一种生物，如果不是考虑自身的生存，而首先是为了其他物种的生存的话，那么它就无疑会被自然界淘汰。
马克思和恩格斯认为：自然界是是一切事物的本源，人类本身就是从自然界中分化出来，并从自然界那里取得生存与发展的资料；人类对自然的认识产生了科学，对自然界的改造产生了技术，人类社会就是同科学技术的发展一起发展起来的。
近代以后，科学革命与技术革命极大的改变了人类社会的面貌，把人类社会推向一个新的历史阶段。
自然界是人类赖以生存和发展的基础，只要有人类存在，人来便需要为自己的生存和发展不断的同自然界发生相互作用，自然史和人类史彼此密切相连和相互制约。
人类生存与发展的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，是人们只有进行物质生产劳动才能从自然界那里取得他们所需要的生活资料。
人们为了有效的进行劳动必须结成一定的社会关系，而且随着劳动生产力的发展，人们必然会改变自己的社会关系，因此，在劳动发展史中可以找到理解全部社会史的锁钥。
但是在人类与自然环境这对矛盾主体的互动中,人类面临着这样的选择:一是从根本上遵循自然演变规律,追求自身福利持续和渐进的增长;二是自恃对某些局部、阶段性自然规律的掌握,对自然资源和生态环境大肆掠夺,以谋求物质财富的骤增。
在人类思想史中虽然时时都有崇尚自然、追求天人合一的思想闪现,但是,坚信人乃万物之灵,人定胜天的人类中心主义却始终占主导地位,并且一直指导着人类的实践。
这种趋势在19世纪以后表现得尤为突出。
那时,地质构造理论、能量守恒定律和进化论这三大发现彻底动摇了中世纪遗留给人们的宗教观,帮助知识阶层建立其科学主义的世界观。
牛顿和莱布尼茨以不同的方式发明的微分学,笛卡尔创立了座标系和流数法,门捷列夫发现了化学元素周期表。
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人与自然
想跟大家分享这个主题，是源于前段时间看的一期节目——《朗读者》，我们湖北的一位中科院水生所研究员刘仁俊先生在节目中讲述了他与白鳍豚“淇淇”的故事。
大家都知道，被称为“长江女神”的白鳍豚是我们国家特有的淡水鲸类，仅产于长江中下游。
几千万年以前，它们就生活在长江，被誉为“活化石”。
长期以来，由于我们人类活动增加及活动不当，白鳍豚大量锐减。
2002年，“淇淇”孤独地离开了这个世界。
之后的十多年里，刘仁俊一直在寻找，但再也没在长江流域看到白鳍豚的身影。
（淇淇照片）其实白鳍豚在长江里是没有天敌的，它的唯一的敌人就是我们人类。
随着淇淇的离开，白鳍豚也被宣布功能性灭绝。
因我们人类而加速灭绝的物种不止白鳍豚，还有很多，下面请大家看一段视频。
（播放视频）
这又让我想到了前几天，在朋友圈里看到一位在北京某报社工作的同学转发的帖子。
他们同事因公去到南极，当他走出舱门，看见南极的那一刻被眼前的景象惊诧了。
（南极第一眼的照片）这就是他看到的南极，和我们在影像资料中见到过的完全不同，这里没有大面积覆盖的纯洁冰雪，没有普照的阳光，没有几无杂尘的明亮冰川，只有阴雨，刺骨的寒风，纷飞的大雪，像煤灰堆一样的泥泞和这些顽强生存着的苔原植物。
南极，这个多少人心中向往的圣洁之地，如今也像地球的很多部位一样褴褛。
而南极的乔治王岛可能是人类针脚最密的一块补丁，因为这里容纳了分布密集的多国科考站，是南极人类活动最频繁的区域之一。
（长城站照片）图片上是长城站，是我们国家在
南极建立的第一个科学考察站。
（企鹅岛照片）这张是企鹅岛的照片，当企鹅它们看见人类走过来时，会吓得后退。
人迹所至之处，几乎无一幸免地遭到颠覆（破坏）。
人迹罕至处，也已岌岌可危。
南极的真实现状，让人警醒。
南极不是童话传说，更不是镜花水月，南极也是地球家园的一部分，灾难来临时，他和我们一样，无可避免。
习总书记“绿水青山就是金山银山”的话语犹在耳边，这句话生动形象地表达了我们党和政府大力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。
我们真心希望地球，这个水蓝色的星球能够多剩下一些人迹未及之地，真心希望我们人类能收敛一点狂傲之心，认识到自己的局限和渺小，懂得敬畏和示弱。
世上没有非去不可的地方，这才是人类对生命的尊重和善美之所在。
我们需要值得仰视的神迹，而不是总想着把一切都踩在脚下。
《大自然的享受》节选
（作者：林语堂）
在这行星上的无数生物中，所有的植物对于大自然完全不能表示什么态度，一切动物对于大自然，也差不多没有所谓“态度”。
然而世界居然有一种叫做人类的动物，对大自然有时要协调，有时要征服，有时要统制和利用，有时则是目空一切的鄙视。
我们真是上帝纵容坏了的忘恩负义的孩子。
我们这个行星是个很好的行星。
这里有昼和夜的递变，有早晨和黄昏，凉爽的夜间跟在炎热的白昼的后边，沉静而晴朗的清晨预示着一个事情忙碌的上午。
这里有孔雀、鹦鹉、云雀和金丝雀唱着不可摹拟的歌儿。
这里有虹霓鱼、剑鱼、白鳗、鲸鱼以及各色各样的奇特的鱼类，其种类之多是我们想象不到的。
这里有雄伟的美洲杉树、喷火的火山、壮丽的山洞、巍峨的山峰、恬静的湖沼、蜿蜒的江河：宇宙间真没有一样东西比此更好。
这种可以配合个人口味的菜单，简直是无穷尽的；人们唯一近情的行为便是去参加这个宴会，而不要埋怨人生的单调。