小学二年级 好书推荐

问题四、课外知识不丰富
表现：只要涉及课外的题就傻眼了。 例如：写出两个和我国是邻居的国家。
问题四、课外知识不丰富
1.少布置写的作业，多给孩子看课外书的时间。 2.代课时坚决不上语文课，带孩子到阅览室看书，
或在教室里看课外书。 3.给奖励，让孩子尝到甜头。（书迷卡——乐币—
—奖励爱看书、作文写得好的孩子少些基础类型 的作业）
好书推荐
好书推荐
我推荐的好书是：《
》
推荐的原因是：
Biblioteka Baidu
（
）
好书推荐
我推荐的好书是：《狼王梦》 推荐的原因是： 1.里面有很多感人的故事。 2.这本书还告诉了我们深刻的道理。 3.书里有很多好词佳句，对我的写话有帮助。
问题一：审题不仔细
表现一：读拼音写汉字——读拼音写词语
fu( )败 ——（
）
表现二：给选文中的加点字注音——解释
写作
• 简要说明今年将要学习的写作课程。
数学
• 简要说明今年学习的数学课程。
科学
• 简要说明今年学习的科学内容。
社会学习
• 简要说明今年学习的社会学习课程。
音乐和艺术
• 简要说明今年学习的音乐和艺术课程。
课堂守则
• 我们是一个大家庭。在这个家庭中，我们制订规 则来使我们融洽相处。
• 我们的课堂守则是：
– 我们将在剧场观看两次戏剧，作为阅读学习的一部分。 – 我们将参观一个公园并在河水中提取水样，作为在科
学研究中研究环境的一部分。 – 我们将参观一个面包店，作为社区社会学习的一部分。
新年新成就！
问题五、字写得不好
尤其是作文中的字。
问题五——对策
1.教写字方法： 单个字：先观察，后动笔（大小一样、位置一 样、笔画一样） 一排字：下面靠线写，上面一样高，每个字顿 笔。 2.练写不分家，反复练习，直到字形成风格。 3.奖惩结合
分享一段话：
我们教了，他们不一定知道了；（可能没听） 他们知道了，不一定懂了；（可能没听懂） 他们懂了，不一定会了。（可能没有牢固掌握）
2.课堂上进行专项训练——利用拓展阅读练习阅读 速度（卡时间）、抓关键信息的能力（考主要内 容、答课后题、列提纲等）
问题三、概括能力差
1.列小标题 2.写提纲 3.概括主要内容
问题三、概括能力差
1.教方法 2.反复运用方法
知道了——懂了——会了 （我教了）（去运用）（熟练运用） （弄清层次关系，步步深入）
问题二：阅读速度慢、思维速度慢
表现1：读文章费时太久，以至于剩不少题 表现2：读文章虽然快，但属于眼睛看得快，思维跟
不起走，所以不会做题，还是剩很多题 表现3：读得快，思考得快，但读思都很表面，不深
入，题是做了，但尽是错的。
问题二：慢——应对策略
1.培养孩子看课外书的习惯，经常看书的孩子，自 然看书速度快，思维敏捷
– 相互尊重，负责可靠。 – 组织有序，服从安排。 – 守时。 – 准备到位。
家庭作业
• 每晚会布置大约 45 分钟的家庭作业。其中包括 20 分钟的阅读。
• 必须在星期五上午之前完成所有的家庭作业。 • 如果需要在家庭作业上花费额外的时间，请抽出
休息时间到家庭作业俱乐部完成。
社会活动
• 我们在这一年里安排了许多有趣的社会活动！
葵：
表现三：依据选文内容，推测、想象老人的过去 和现在，用“曾经……现在……”的句式写两个句 子。（每句不少于20字）
表现四：“为什么古人经常以战争为题作诗？” 下面说法最正确的（ ）
问题一：审题不仔细——对策
1.教会审题方法——找准关键词，找全关键词 2.反复练习——3次以上 3.奖惩结合——不抄试卷、多抄几遍题目要求
所以……
我们要教方法，反复教； 他们要用方法，反复用； 方法只有内化成自己的东西才算会了。
Teacher’s Name – X Grade
教学科目
教学科目
• 我们在 x 年级将要学习的科目包括：
– 阅读和写作 – 数学 – 科学 – 社会学习 – 音乐和艺术
阅读
• 简要说明今年将要学习的阅读课程。