回乡偶书PPT

这首诗抒发了诗人对山河依旧，人事不同，人生
易老，世事沧桑的感慨。
串珠问题： 1.一读：诗人什么时候离家？又是什么时候回来的？ “少小”离家，“老大”才回。
2.二思：从这一来一回中我们知道了什么？ 从中我们知道了诗人离乡之久，回乡之晚，久客 他乡的事实。
3.三悟：再次回到家乡时，诗人有什么变化？你从中体
答题模式：
运用衬托的手法，通过写甲事物的……内容，突 出了乙事物的……特点，使之更加鲜明，给读者留下 深刻的印象。 运用： 见本课“课后练习单”第二、4题。
笑问客从何处来 “笑”字妙在何处？一个“客”字说明了什么？这一 句有什么作用？ “笑”字表现了儿童围上来询问的精彩场面，形
象地写出儿童那天真活泼的神态，也使诗人先感到惊
举头望明月，
低头思故乡。
回乡偶书（二） 贺知章 离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
国学诵读
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽 一杯酒，西出阳关无故人。(《送元二使安西》王维) 父母在，不远游，游必有方。(出自《论语》， 意思是如果父母健在，为人儿女不要出远门，如果要 出远门，必须有一定的去处。)
人什么情感？
这首诗通过描写诗人年老返家， 反主为客的感慨，表达了浓浓的乡情。
《回乡偶书》写的是诗人贺知章，在年轻 时离开家乡，年老时回到家乡。诗人离别家乡 几十载，乡音没改，两鬓的头发变得花白稀疏 了。家乡的孩子们与诗人相见却不相识，竟然 笑着问他客从何处来。
1．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
理解课文。
核心问题： 这首诗抒发了诗人什么样的感慨？ 串珠问题：
1.一读：诗人什么时候离家？又是什么时候回来的？
2.二思：从这一离一回中我们知道了什么？ 3.三悟：再次回到家乡时，诗人有什么变化？你从中体 会到了什么？ 4.四探：儿童看到诗人有何反应？
品析：
少小离家老大回
对比
“少小”与“老大”对比，“离”与“回”对比， 让我们体会到了诗人离乡之久，回乡之晚，久客他乡 几十载了。
shuāi
衰
书写指导
上紧下松，将重心保持 在一条直线上。
易读错字
bìn
shuāi
鬓角
衰老
多音字
少
shào（年少）
shǎo（多少）
理解词语
客：指作者自己。
少小：年轻的时候。 老大：年老的时候。 乡音：家乡口音。 无改：没什么变化。
何处：什么地方。
鬓毛衰： 两鬓花白稀疏。
说一说这首描写的什么场景，表达了诗
会到了什么？
乡音没变，但两鬓的头发已经花白稀疏了。我 体会到了诗人强烈的思乡爱乡之情和忧伤之感。
4.四探：儿童看到诗人有何反应？
孩子们见到诗人都不认识他，竟然笑着问他是从
哪里来的客人。
课文结构
少小离 老大回 ——离家日久
回 乡 偶 书
乡音无改 相见 笑问
鬓毛已衰 不识 客
——变化巨大 ——儿童不识
(4)在这个领域，他可是老手了。 ( ②) ·
6 回乡偶书
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会诗的韵律美，感受中国古典诗词的意境美、情感
美。（难点）
2.积累贺知章的《回乡偶书》（二）。（重点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
6 回乡偶书
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认2个生字，会写2个生字。（重点） 2.有感情地朗读并背诵古诗，了解诗的意境，体会诗 人流露出来的浓浓思乡情。（重点）
走近作者
贺知章：(659－约744)唐代诗人。字 季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其写景
之作，清新隽永。诗句不尚藻饰，无意求
工，时有巧思与新意。与李白、张旭等合 称“酒中八仙人”，也是“吴中四士”之 一，晚年自号“四明狂客”。 主要作品：《回乡偶书》《咏柳》等。
双鬓(bìng · bìn) √ 衰败(shuāi · √ suāi)
2．辨字组词。
相（ 相信 ） 想（ 思想 ） 识（ 相识 ） 织（ 织布 ） 偶（ 偶尔 ） 寓（ 寓言 ）
3．给下列句中加点的字选择正确的解释，填序号。
老：①年岁大；②在某些方面富有经验，老练；
③陈旧；④很，极。 (1)少小离家老大回。( ① ) · (2)太阳已经老高了。( ④ ) · (3)这座老房子已经有百年的历史了。 ( ③ ) ·
走进中华传统文化
【代马依风】 北方所产的马总是怀恋北边吹来的风。比喻人 心眷恋故土，不愿老死他乡。
Байду номын сангаас
拓展积累 描写乡情的古诗句 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——《春夜洛城 闻笛》
近乡情更怯，不敢问来人。——《渡汉江》
写作背景
贺知章在公元744年(天宝三载)，辞去朝廷官 职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八 十六岁。此时距他中年离乡已有五十多个年头了。 人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。《回乡
偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还
有诗情来自生活、发于心底的这层意思。
我会写
bìn
鬓
书写指导
上下要紧凑，各占一半； 上部三撇短而有力。
理解：
乡音无改鬓毛衰
衬托、铺垫
漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然
没改。诗人以不改的“乡音”衬托变化的“鬓毛”， 抒发了自己的思乡之情。暗含着“我不忘故乡，故乡 还认得我吗？”的意思，从而为下文的儿童因为不相 识而发问做好铺垫。
品析衬托手法
什么是衬托？
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有 差别的事物作陪衬，这种手法叫衬托。。
眷恋故乡
淡淡哀伤
——误为客人
课文主旨
《回乡偶书》这首诗写了诗人回到久别的家乡时 的喜悦与感慨，字里行间流露出诗人久客异乡几十载，
一朝返回故里时，虽山河依旧，但人事不同，人生易
老，世事沧桑的感慨。
推荐阅读 杂诗三首 王维 君自故乡来， 应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅着花未？
静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。
讶，之后不觉有些好笑与无奈的感情变化跃然纸上。 一个“客”字引出了诗人的无限感慨，自己的老迈衰 颓和从主人变成客人的悲哀，全都包含在这看似平淡 的一问中。此句是全诗的点睛之笔。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首诗抒发了诗人什么样的感慨？