日本青少年足球人才培养模式的研究

日本青少年足球人才培养模式的研究

【摘要】本文对日本青少年足球后备人才培养的各种模式进行研究分析，归纳日本足球培养模式优势以及存在的问题，总结日本青少年足球培养的成功经验，为我国足球后备人才的培养和足球运动水平的提高提出相应的对策。

【关键词】日本足球；青少年；培养模式

0 前言

日本足球近20年来发展迅速，并取得了一系列骄人的成绩，得到了国际足联和亚足联的高度重视，并在亚洲及世界范围内产生了较大的影响。日本国家队从1998年开始，已经连续取得5届世界杯决赛阶段的参赛资格，并在近5届亚洲杯中3次夺得桂冠，这也促使近几年日本队FIFA的排名一直稳定在前20名，而且从日本J联赛中输出了大量球员进入欧洲联赛踢球甚至“五大联赛”，还有一些特别突出的已经成为“五大联赛”球队的主力，像香川真司等人更是已经在欧洲豪门球队立足。的确，日本足球在这近20年的时间内已经发生了“质”的变化。

有日本J联赛创始人、日本“足球教父”、日本足协名誉主席川渊三郎曾对日本足球的快速发展进行了解密：“日本足球有多种培养人才的方式，J联赛俱乐部、学校俱乐部、民间俱乐部，渠道非常多样。足协会不断收集信息，加以整合。我们拥有一个国家训练中心，每隔一两个月，就把顶尖的青少年选手集合到一起进行训练和评估。”正是因为日本多种青少年人才的培养方式，和足协定期对人才的培养和评估，让日本足球有了今天的成绩。

我国的职业联赛和日本J联赛建立时间相仿，但是在职业俱乐部的梯队建设，以及校园足球、民间俱乐部等青少年培养方面重视程度存在很大差距，我们在足球发展的模式上存在本末倒置的现象——重视顶层，忽略基础。日本足球重视青少年培养促使整个国家足球水平快速提高的模式，给我们中国足球的发展提供了很好的借鉴。

1 研究对象与方法

查阅近10年日本队国际A级比赛的成绩，以及国内外青少年足球训练的有关研究成果。采用了专家访谈法，数理统计法，文献资料法对研究对象进行分析研究。

2 研究结果与分析

2.1 “塔”式的培养模式

日本足球的主要青少年培养模式也叫做“足球俱乐部训练中制度”。“训练中心制度”建立的目的是为了强化和发展日本足球并发掘未来足球运动员的优秀素

材，创造良好的集训与指导环境。训练中心制度一共有4个等级，从上至下分别为由31本足球协会直接主办管理的国家训练中心；“地域训练中心”（关东、关西、四国、九洲等个，相当我国华东、华南、西北等）；“都道府县训练中心”（47个，相当我国的中央直辖市和省）和“地区训练中心”（覆盖全国，相当我国一般城市和地区）。

再看一组数据，根据日本总务省统计局在2010年公布的全日本人口普查数据中，日本4岁到12岁的儿童约为1029万人，其中男孩子的数量为527万。换而言之，日本男孩子的足球普及率达到5.56%！相比而言，中国在2011年4月28日公布的第六次人口普查数据中，只是公布了0岁到14岁的儿童人口约为2亿3千万人，因为缺乏确切的数字，中国足球普及率究竟是多少？也就没有答案，但是，以在中国足协注册的U13球员数字706人来看，几乎可以忽略不计！

如果延伸一些，从职业化以来，中国足球的社会性突然下跌，而日本足球则呈逐步上升趋势，且这种趋势稳步延续。换句话说，职业化对日本有一定的催化作用，但是对中国意味着毁灭原有的足球生态。比如正在进行的亚冠中日背靠背对决，很多人觉得输得有些冤枉，但必须看到的是，看上去很火，高投入维系着塔尖，但塔基却是日益萎缩，中国足球的希望在哪里？

第一个10年，日本青少年足球人口增加了7.05%；由于世界杯的刺激，目前较2002年时增加了16.2%；而中国足球人口则趋向于零！究其原因，是职业化只有在一定社会基础和经济基础的双重条件下，才能开展。我们拥有了后者，但缺少社会基础的广泛影响。因为我们搞职业化，只将其当做手段，出发点是为了世界杯出线，而不是进一步推动社会化进程。以日本足球协会主办的国家训练中心为核心的“日本足球俱乐部训练模式”每年都要对u18和u18以下、u15和u15岁以下、u12和u12以下的各个青年队进行一次集训，选出其中优秀的足球运动员已组成各年龄段的国家队。

2.2 学校基础培养模式

世界足球界有一个普遍的认识，就是扎实抓好青少年足球运动的普及，是足球水平提高的一个重要的基础。日本足球职业联赛开展以来足球在青少年心中的地位越来越重要，各地域的中、小学、高中纷纷建立自己的足球俱乐部，成立自己的校队。为日本足球输送越来越多的人才。

日本对学校足球运动的发展在组织、管理、资金投人等方面全力支持，并做了大量扎实、细致的工作。每年都举办全国性的小学生、中学生、高中生及大学生足球赛事。在这些赛事中尤为令人关注的是全国高中生足球比赛，特别是决赛阶段的比赛，媒体、普通民众（尤其是家长）的关注和重视程度甚至不亚于职业联赛。比赛中有潜质的优秀球员则有可能被选人职业队。这极大地推动了学校足球运动的发展。据日本笹川体育财团对青少年喜欢的体育活动进行的调查——《青少年的体育生活资料2006》显示，足球已成为日本青少年的第一运动。在日本小学约有10000支足球队，中学约有8000支，高中约有6000支，注册的球员约为60万人。而在足球职业联赛推出之前，棒球一直是日本的第一运动。

足球是一项需要个人智能和集体智慧相结合的项目，良好的文化素质修养是比赛训练中正确的理解、判断、分析能力提高的前提条件，因此，在球员的培养过程中，处理好训练和学习的关系问题是球员成长阶段的关键问题。日本把青少年足球后备人才的培养纳入教育系统，参加训练的学生都是在完成和普通学生同样的文化学习后开展业余训练活动。为此，日本足协组建的JFAa—eademy（类似于中国的足球学校）和各个城市的职业、业余足球俱乐部建立的训练中心规定，球员平时必须去学校上课，只有完成了一天的学习之后才可以到训练中心接受约2个小时的训练。由于对文化教育的重视，现在日本职业俱乐部成年队中，有70%队员都是来自大学院校。像中田英寿、中村俊辅都是没有进入职业俱乐部梯队，而是从学校训练模式走出来的职业球星。