最新花城版音乐2018年五年级下册全册教案(含教学反思)

第1课闪闪的红星

第一课时：

《红星歌》

（一）、组织教学：

1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）

2、师生问好！

（二）、综合训练：

请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！

小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。加油啊！

2/4Ｘ•ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—

红星闪闪放光彩，

Ｘ•ＸＸＸ•ＸＸＸＸＸＸ—

红星灿灿暖胸怀。

生：（1）自由练习节奏。

（2）重点指导。

（3）齐奏。

（4）指名打节奏。

（5）按节奏读歌词。

（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。

（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。）

三、新歌学唱：

1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）

2、观看电影《闪闪的红星》片段。（给学生直观的享受）

嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！

教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音《红星歌》）

（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。）

3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？

（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。）4、再次听录音，请同学们划着拍来听；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）

5、教师范唱。

6、教师弹一句学生唱一句。

7、学生跟着录音唱。

8、请同学们唱自己喜欢唱的那一句。

9、找小老师教唱。

10、歌曲的处理分析：

1）听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解《红星歌》的真正含义吗？

2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。

（重音记号的说明不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）

（四）、创作活动：

1、放图片：跑步、走步、跳舞（从三种动作中选择出最适合《红星歌》的一种动作确定音乐的特点。）

2、学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）

（五）、拓展延伸：

1、这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（《小小竹排》）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？

2、分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）（让学生清楚的分辨进行曲）

（六）、总结

第二课时：

《卡农歌》

一、教学目标：

通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。

二、教学重点：

学唱歌曲，感受轮唱形式的特点。

三、教学难点

分声部唱卡农《欢乐歌》

四、教学过程：

一、复习上节课所学内容。

二、听赏二部轮唱曲《卡农歌》

1、听一听：播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听。

2、说一说：请学生说说这首歌曲有什么特点？

3、看一看：出示彩色卡片，让学生观察并说也他们有什么相同与不同？

三、教师归纳：卡农原意是规律，歌词本身就已揭示出卡农

曲式的特点：虽然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。

四、听听唱唱：歌曲《欢乐歌》由四个乐句组成，教师范唱学生跟着拍手。先唱主旋律，唱会后，全班分成两个声部，分别进行练习，然后再试唱卡农。

五、在歌声中结束。

第2课交响音画《在中亚西亚草原上》

本课目标：

1、能熟练地演唱《土拨鼠》、《采莲谣》，并能准确滴表现歌曲的情感。

2、初步理解单拍子和复拍子的概念，能对单拍子和复拍子做出准确判断。

3、能用声势、律动、划拍等方式感知6/8拍子的强弱规律。

课时安排：2课时

第一课时：

《在中亚西亚草原上》

教学目标：

1、在聆听、体验、感受交响音画《在中亚西亚草原上》的过程中，学生能够体会俄罗斯民族音乐风情和迷人的东方音乐情调，以及“和平”“友爱”主题，从而扩大他们的视野，陶冶情操，真正地实现审美教育。

2、学生能够了解什么是“交响音画”，并能够主动运用想象力去更加深刻地体会乐曲的意蕴：乐曲的音乐表现要素（如速度、力度、音色、情绪等）是如何展现音乐形象的。

3、通过聆听、想象、讨论等方法，分段落与整曲聆听相结合的方式的去感受“交响音画”的魅力。

教学重点：了解什么是“交响音画”，掌握不同的音乐表现要素是如何展示音乐