与朱元思书优秀课件

“鸢飞戾天者”和
“经 纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人 和热衷于官场的人。
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经 纶世务者”看到富春江奇异的景色以后 “望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他 写这些感受的目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。 这种感受是一种设想，以有雄心壮志 的游者也要产生隐居思想来衬托山水 景物的魅力，表现出作者对大自然的 热爱，透露出作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情和向往宁静闲适 生活的人生态度。
与朱元思书
活动一：走近“唐诗之路”： 吴 均
天下佳山水，古今推富春。
（元· 吴桓huán赞）
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
（唐· 韦庄）
三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。
（宋· 苏轼）
一折青山一扇屏， 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画， 须在桐庐江上寻。
（清· 刘嗣绾wǎn）
读准字音
缥（piǎo ）碧 窥（kuī ）谷
③“夹岸高山，皆生寒树”
一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征， 也写出了人的主观感受。 ④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭， 高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静 止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
浓密碧绿，使人 寒：使……寒冷 看了有寒意的树
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
名词活用为动 词，向上。 争着
形容词活用为动词， 凭借 向高处和远处伸展。 笔直向上
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
清脆的流水声 虚指，成千上百，形容很多。
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽 互相和鸣
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
本课小结：
全文先总览，然后山水分写，交互生 辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪 衬便增其生机，山水相得益彰，共同创造 “独绝”的意境。
回顾思路
（略） 缥碧 见底（色） （静）
水
与写法
奇山异水 天下独绝
清
甚箭 若奔
急
（动）
寒树 竞上 树奇化静为动 争高 成峰 山 视觉 泉水作响
奇
声 奇
有声有色 有动有静
山
鸟鸣成韵 蝉转不穷 猿叫不绝
以声写静 有光有影
（总写）
高 峻
听觉
光影相映
分 说
横柯上蔽
有时见日
（详）
林奇 视觉
忘反
感想： 息心
多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。 也使文章形象、生动、具体、逼真。
山川美景在文人笔下恣情挥洒， 请看图片联想文章语句。
风烟俱净
，
天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍。
回答下题
本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？ 两个特点：水清，水急。 写水清运用正面描写与侧面描写相结合的手法：正面： 水皆缥碧，千丈见底。侧面：游鱼细石，直视无碍。一动 一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的 清澈。 写水急运用比喻和夸张、对偶的修辞手法：急湍甚箭， 猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。 赏析： 作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之 美，突出江水稳静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、 生动传神地展示出江水的千姿百态。
节奏。 2.作者写山中的声音，目的是什么？
用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水， 百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。以声衬静， 在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协 奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥 和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。
写 写景顺序上先“水”后“ 景 山” 由近及远，逐层展开， 顺 符合“从流飘荡”的观景习惯 序 ，条理清楚。
相同之处：
内容： 写水都提到了水大浪急，写山都突出了山 势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿 啼…… 表达方式： 都主要运用了描写的表达方式，突出描写了 山水的景色。 表达情感：
表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
不同之处：
内容： 《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写 山时，还突出了山的连绵不断。 体裁： 《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈 体文。 写作目的： 《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识， 而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏， 而且写出了作者的内心感触。
本文兼从视觉和听觉两方面 写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词 句，并谈谈好在何处。
从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色” 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀 丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景 上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡，任意东西” 既写出富春江水陡，山形千回百转的特色， 也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
“转”通“啭”，
蝉鸣
停止，消失
译文：
江两岸的高山上，全都 生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦 凭借（高峻的）地势，争着 向上,仿佛互相之间都在争 着往高处和远处伸展。笔直 地向上,直插云天,由此而形 成无数的山峰。（山间的） 泉水冲击着岩石，发出泠泠 的响声；美丽的鸟儿彼此嘤 嘤地叫着，十分和谐。蝉无 穷无尽地叫着，猿接连不断 地啼着。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
一直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常 清澈。
湍急的江流。 湍，急流。 动词活用为名 词，奔马
急湍甚箭，猛浪若奔。
厉害
译文：
水都是青绿 色，千丈之深的地 方也能看到底。水 底的游鱼和细小的 石子也看得清清楚 楚，毫无障碍。湍 急的江流比箭还快， 汹涌的波浪像奔马 在奔驰。
练习
1、填空题
《与朱元，多处使用了对 偶句。结构是 总分 式，总写的一句是 “ 奇山异水，天下独绝 ”
。
2、
解释文言词语：
天下独绝（独一无二 ）
从（ 顺、随）流飘荡
争高直指（ 向上
百叫无绝（ 停止 ）
） 千转不穷（ 尽，停歇）
疏条交映（掩映 ）
负（凭借）势竞（ 争着 ）上 横柯上蔽（ 枝干 ）（ 遮蔽 ）
3、
理解词类的活用：
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
活动三：读课文，读出层次感 本文的结构是什么， 如何概括每段内容？ 读的时候如何设计？ 总 1、富春江的景色： 奇山异水， 天下独绝 2、描写异水 3、描写奇山
第二段写水，采用动静结合的方法， 突出水静态时的清澈和动态时的湍急 的特点，水之异尽现。 第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬 山林之寂静，以动写静，动静互现。
3、视听兼备，形声相融。
本文兼从视觉和听觉两方面写景， 使景物声情并茂，生动传神，加深感受, 给人以身临其境之感。
4、按地点转移，由近及远的顺序写： 从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 5、采用多种修辞手法使描写对象形 象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、 拟人）。
分
活动四：读文章，读出陶醉感 本文吸引了很多人去富春江游玩， 魅力何在？请以“我喜欢文中的—-， 它美在------”句式赏析课文。你能陶 醉地读出你喜爱的句子吗？
异水
水色—— 缥碧 静（清） 水态—— 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
奇山
山势—— 高山寒树 （秀丽、高峻） 比拟 轩邈成峰 以动写静 山声—— 水激 鸟鸣 （幽静） 对偶 以声衬静 蝉转 猿叫 山色—— 横柯上蔽 （林茂荫浓） 疏条交映
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
名词活用为动词， 表约数，相当于“光景”，“左右” 向东向西 独一无二
异水，天下独绝。
绝妙
译文：
烟雾都消散尽了，天
空和群山是同样的 颜色。（我的小船） 随着江流飘荡，时 而偏东，时而偏西。 从富阳到桐庐一百 来里（的水路上）， 尽是奇山异水，天 下独一无二。
青白色
泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸 无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘 声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
句式整齐 琅琅上口
音韵和谐 节奏感强
小结：本文通过描写富春江的奇 山异水，抒发了作者流连山水的生活 情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益 彰，用大自然的美景与社会世俗作对 比，反衬出富春江景色惊人之美和移 情易志的巨大魅力。
至
平息热衷于功名利禄的心 流连忘返； “反”同“返”
鸢飞戾天者，望峰息心；
经营，治理
看
经纶世务者，窥谷忘反。
树木的枝干
好像，如同
横柯上蔽，在昼犹昏。
名词活用为状语， 在上面。
疏条交映，有时见日。
互相掩映
译文：
那些为名利尽力向上 爬的人，看到这些雄奇的 山峰就会平息自己热衷于 功名利禄的心；那些奔波 劳碌忙于世俗事务的人， 看到这些幽美的山谷就会 流连忘返。横斜的树枝在 上边遮蔽着，即使在白天， 也像黄昏时那样昏暗,。稀 疏的枝条互相掩映，有时 还能见到阳光。
富春江，唐代许多大 诗人都慕名来到这里，挥 毫泼墨，留下了许多精美 的诗作，后人把它叫做 “唐诗之路”。这么多诗 人会聚于此，恐怕得益于 吴均的《与朱元思书》。
浙江省
与 朱元思 书
吴均
了解作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故
鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、
史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札
文章的第二部分第二层，这部分以细 腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒 发了人在此山中的感受。
作者从四个方面写山： 树奇 山奇 声奇 林奇
阅读文章第二段第二层“奇”山图回答以下各题 1.体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成 峰”这句话的好处？
以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且拟人手 法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻 的山势活灵活现，让人感到大自然那种强烈的生命
ng）作响 泠泠（lí
急湍（tuā ）
n xuā ）邈（miǎo 轩（ ） n 鸢（ yuān）飞戾（ lì）天
经纶（jīng lún ） 嘤（ yīng ）嘤成韵
横柯（kē ）上蔽 千转（ zhuàn）不穷
初读课文，疏通文意
同样的颜色
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
全，都
消散
（乘船）随着江流飘荡。 从，顺、随
质疑探究：
本文情景兼 美，能给人美的 享受、心灵的愉 悦。请同学们自 己再品读课文， 看看作者采用了 哪些艺术手法写 就这篇美文?
１、总分结构，脉络分明。 首段以“奇山异水，天下独绝”总 起全篇，二、三两段分承“异水” 和”“奇山”两方面，围绕“独绝” 二字生发和描摹。
２、动静结合，摇曳多姿。
第一段：有写景，有叙事, 有抒情。 写景： 风烟俱净， 天山共色。
从流飘荡， 叙事： 任意东西。 奇山异水， 抒情： 天下独绝。 小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的 总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的 奇山异水。
品读第一段回答下题
写富春江山水总体特点的句子：
奇山异水 天下独绝 赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。
见称，如《与施从事书》《与顾章书》
《与朱元思书》等，表现出作者流连山水
的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵
的骈文名作。
山中杂诗
吴 均
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。
感知文体
书---书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究 对仗和声律，多用偶句， 少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话， 写的是浙江境内富春江的 秋景，这看似随兴之所至 而写下的一段文字，可称 得上一篇山水小品。
江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限， 远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色， 纷至沓来，令人目不暇接。“奇山异水”非同凡响，堪称 天下之冠。 景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人 由然而生向往之情。
小结：以上是文章的第二部分第 静态和动态 一层，以简练传神的笔法从 两方面描写富春江的 异水。 清 ，水之 急都 水之色 ，水之深 ，水之 突出了水之 特点。 “异”
总写：奇山异水，天下独绝 异水 分 写 奇山 清 急
千丈见底 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 高山寒树 轩邈成峰 泉水泠泠 好鸟相鸣 蝉鸣不穷 猿叫无绝 横柯上蔽 疏条交映
动
鸢 飞 戾 天 者 ， 望 峰 息 心 经 纶 世 务 者 ， 窥 谷 忘 反 。
静 相
视 听
视
生
；
拓展延伸：
本文和《三峡》 同是写山水的精 美文章，试与 《三峡》作比较 阅读，从内容和 形式方面谈谈两 篇文章的异同。