〔部编版〕四上语文园地五PPT教学课件1
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语文园地五
RJ 四年级上
……………………………交…流……平…台…………………………………
交流内容
以本单元的两篇课文为例，说说 怎样把一件事情写清楚。
交流展示
要把事情的起因、经过和结果写清楚。例如 《麻雀》这篇课文，先写起因—猎狗发现一只从 巢里掉下来的小麻雀；然后写经过—老麻雀用身 躯掩护小麻雀；最后写结果—老麻雀吓退了猎狗。
大家都笑了。
⑥对陈明神态 的描绘非常具 体、生动。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段 话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
今天爸爸又露了一手，给我们做了一道“创意红烧肉”。 爸爸先把肉放在温水里洗干净，他告诉我：“用温水洗肉， 里面的蛋白质不会流失。”接着，爸爸在锅里倒了一些水， 把洗干净的肉放入锅里，又倒了点黄酒，烧开后，捞出来又 放进冰水里浸着。然后，爸爸把肉放进高压锅焖煮，大约过 了四五分钟就好了。
初试身手
…………………………………………………………………………
看图并发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。
时间、地点、人物、事件
起因、经过、结果
神态、动作、语言、心理
赛前热身—起跑落后—奋起直 追—“弯道超车”—终点冲刺
一场激烈的赛跑
一场激烈的赛跑
星期五下午3点，操场上四年级 （2）班的同学们正在举行运动会。①
③动作、语言描写 表现了妹妹的淘气。
小明看着爸爸妈妈只顾照顾妹妹，连口热饭也 吃不上，心想：“我小时候也这样吗？”④
爸爸看着小明发呆的样子说：“明明，你不吃 饭发什么呆呀？”
小明问：“爸爸，我小时候一定比妹妹乖吧？ ”
妈妈笑了：“你呀，你可比妹妹淘气多了。整 天上蹿下跳的，没个闲时候。晚上玩到很晚也不睡 ，把我和爸爸熬得呀，恨不能站着都能睡着。最可 气的是你吃饭，在饭桌上不吃，非得跑到外边看着 路上的大汽车吃！”⑤
④这个比喻句形 象地表现了陈明“ 不肯服输”的样子 。 ⑤形象地描绘了5 号选手“体力不支” 的样子。
马上就到弯道了，4号陈明在最里边的跑道， 他决定利用这次机会来个“弯道超车”。只见他眉 毛倒立，双目圆睁，牙关紧咬，又加快了速度。⑥ 1号，5号……他一连超过了两个对手。啦啦队队员 兴奋极了，疯了似的摇动着手里的小红旗，“加油 ！加油！”把嗓子都快喊哑了。
①一句话交代清 楚时间、地点、 人物、事件，清 楚明白。 ②具体表现了晚 餐的“丰盛”。
妹妹才一岁，什么味道都想尝一尝，而 且破坏力极强，稍不留神就把手伸到盘子里 去了，要不就是把杯子碰到地上了。为安全 起见，她被安排到了宝宝椅里。她手里攥着 小勺子，胡乱地搅着小木碗里的米饭。看到 这一桌子好吃的，她有些不淡定了，一会儿 用小手指着彩椒说“吃！”一会儿又用小勺 子把桌面敲得梆梆响，非要吃排骨。妈妈一 时会错了意，给她夹了菠菜，她就急得在宝 宝椅里打跳跳，把碗都给弄翻了。③
⑥对陈明神态 的描绘非常具 体、生动。
听到同学们的呐喊声，4号陈明像打了 兴奋剂，步子迈得更快了，他和2号、3号 的距离在不断缩小。离终点只有几米了， 关键时刻，只听他大吼一声“呀———” ，最终超过了2号和3号。
比赛结束了，4号选手陈明获得了冠军 。
时间、地点、人物、事件
神态、动作、语言、心理
200 米赛跑就要开始了，只见跑 道上五个参赛选手有的活动手腕脚腕 ，有的压腿，有的在原地跑跳……一 个个精神抖擞，跃跃欲试。②
①这是个四素句，交代了时间 、地点、人物、事件，简洁明 了，清楚明白。 ②这是对赛前准备情况的想 象，“有的……有的……有 的……”具体表现了参赛选手 的“精神抖擞”“跃跃欲 试”。
要交代清楚时间、地点、人物。例 如《风筝》这篇课文，时间—童年的时 候，地点—田野，人物—“我们”。
写事情要按照一定的顺序，可以按照事 情发展的顺序来写。例如《风筝》，先写做 风筝，再写放风筝，最后写找风筝。
还要把事情写具体、写生动。例如 《麻雀》这篇课文，作者把自己看到的、 听到的、想到的都写了出来，把小麻雀的 无助、老麻雀的无畏写得又生动又具体。
一开始，四个选手像四匹战马齐头并进，只见 他们昂首挺胸，用尽浑身的力量奋力向前冲。4号选 手陈明虽然起步晚了，可是他仍然不肯服输，只见 他脚下生风，就像一发火力十足的炮弹。④大约跑了 100 米，1号选手的劣势就显出来了，他的腿短，步 子迈得小，眼看落后了，怎么办呢？他急了，像小 马驹一样一跳一跳地跑，但仍然被无情地甩在了后 边。5号选手身体比较瘦，明显看出体力不支了，腿 就像绑着沙袋似的，步子越来越沉重。⑤ 2号和3号 选手暂时领先，他们谁也不让谁，始终并排着，但 是步子也有点慢了，倒是4号陈明越跑越快。
④心理描写具体表 现了小明沉思的样 子。 ⑤饶有趣味的对话 表现了小明小时候 的调皮。
小明嘻嘻一笑说：“妈妈大人，请问你口中的 那个‘皮猴子’是我吗？ ”
“不是你？你小子长大了就不认账了。”爸爸 装作生气的样子说。
小明赶紧赔笑说：“好好好，我认账，我认账 还不行吗？那时候你们照顾我，现在让我来照顾你 们！”说着往爸爸碗里夹了一筷子藕片，又往妈妈 碗里夹了一块排骨。⑥
紧张的比赛开始了，“各就各位——— 预备———嘟———” 老师的哨子一响Βιβλιοθήκη Baidu 五个选手就像离弦的箭飞了出去。不好，4 号选手起步晚了，其他四个选手都跨出好几 步了，他才反应过来。旁边的啦啦队也急得 直跺脚，不停地喊着“陈明，加油！ 陈明 ，加油！ ”③
③这是对比赛开始 时情况的想象，对 人物的动作、语言 描述非常具体。
这时，爸爸又拿了另外一个锅，放入白糖，加入一 些水，开起小火，慢慢地搅动着锅里的白糖。不一会儿， 白糖变成了糖水，而后逐渐变成了黏稠的糖浆，颜色也 变成褐色的了。只见爸爸将煮好的肉放进糖浆里，快速 翻炒，随后放入了酱以及事先准备好的鳝丝、老豆腐， 又加入适量白开水，从大火到小火，再到大火，慢慢地 搅拌，直到收汁。哇，一盘色香味俱全的红烧肉出锅啦！
饭桌上
起因、经过、结果
妹妹淘气—陷入沉思—小时候的 样子—不认账—给爸爸妈妈夹菜
饭桌上 晚上六点，餐厅里，小明一家围坐在饭 桌前准备吃饭了。① 今天的晚餐真丰盛：油亮油亮的糖醋排 骨散发着酸甜的香味，让人垂涎欲滴；洁白 的醋熘藕片看起来非常爽口；翠绿的菠菜和 金黄的鸡蛋丝搭配，色香味俱全；还有彩椒 ，红、黄、绿三色搭配在一起，就像一盘美 丽的油画；海鲜疙瘩汤的鲜香更是诱人。②
RJ 四年级上
……………………………交…流……平…台…………………………………
交流内容
以本单元的两篇课文为例，说说 怎样把一件事情写清楚。
交流展示
要把事情的起因、经过和结果写清楚。例如 《麻雀》这篇课文，先写起因—猎狗发现一只从 巢里掉下来的小麻雀；然后写经过—老麻雀用身 躯掩护小麻雀；最后写结果—老麻雀吓退了猎狗。
大家都笑了。
⑥对陈明神态 的描绘非常具 体、生动。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段 话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
今天爸爸又露了一手，给我们做了一道“创意红烧肉”。 爸爸先把肉放在温水里洗干净，他告诉我：“用温水洗肉， 里面的蛋白质不会流失。”接着，爸爸在锅里倒了一些水， 把洗干净的肉放入锅里，又倒了点黄酒，烧开后，捞出来又 放进冰水里浸着。然后，爸爸把肉放进高压锅焖煮，大约过 了四五分钟就好了。
初试身手
…………………………………………………………………………
看图并发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。
时间、地点、人物、事件
起因、经过、结果
神态、动作、语言、心理
赛前热身—起跑落后—奋起直 追—“弯道超车”—终点冲刺
一场激烈的赛跑
一场激烈的赛跑
星期五下午3点，操场上四年级 （2）班的同学们正在举行运动会。①
③动作、语言描写 表现了妹妹的淘气。
小明看着爸爸妈妈只顾照顾妹妹，连口热饭也 吃不上，心想：“我小时候也这样吗？”④
爸爸看着小明发呆的样子说：“明明，你不吃 饭发什么呆呀？”
小明问：“爸爸，我小时候一定比妹妹乖吧？ ”
妈妈笑了：“你呀，你可比妹妹淘气多了。整 天上蹿下跳的，没个闲时候。晚上玩到很晚也不睡 ，把我和爸爸熬得呀，恨不能站着都能睡着。最可 气的是你吃饭，在饭桌上不吃，非得跑到外边看着 路上的大汽车吃！”⑤
④这个比喻句形 象地表现了陈明“ 不肯服输”的样子 。 ⑤形象地描绘了5 号选手“体力不支” 的样子。
马上就到弯道了，4号陈明在最里边的跑道， 他决定利用这次机会来个“弯道超车”。只见他眉 毛倒立，双目圆睁，牙关紧咬，又加快了速度。⑥ 1号，5号……他一连超过了两个对手。啦啦队队员 兴奋极了，疯了似的摇动着手里的小红旗，“加油 ！加油！”把嗓子都快喊哑了。
①一句话交代清 楚时间、地点、 人物、事件，清 楚明白。 ②具体表现了晚 餐的“丰盛”。
妹妹才一岁，什么味道都想尝一尝，而 且破坏力极强，稍不留神就把手伸到盘子里 去了，要不就是把杯子碰到地上了。为安全 起见，她被安排到了宝宝椅里。她手里攥着 小勺子，胡乱地搅着小木碗里的米饭。看到 这一桌子好吃的，她有些不淡定了，一会儿 用小手指着彩椒说“吃！”一会儿又用小勺 子把桌面敲得梆梆响，非要吃排骨。妈妈一 时会错了意，给她夹了菠菜，她就急得在宝 宝椅里打跳跳，把碗都给弄翻了。③
⑥对陈明神态 的描绘非常具 体、生动。
听到同学们的呐喊声，4号陈明像打了 兴奋剂，步子迈得更快了，他和2号、3号 的距离在不断缩小。离终点只有几米了， 关键时刻，只听他大吼一声“呀———” ，最终超过了2号和3号。
比赛结束了，4号选手陈明获得了冠军 。
时间、地点、人物、事件
神态、动作、语言、心理
200 米赛跑就要开始了，只见跑 道上五个参赛选手有的活动手腕脚腕 ，有的压腿，有的在原地跑跳……一 个个精神抖擞，跃跃欲试。②
①这是个四素句，交代了时间 、地点、人物、事件，简洁明 了，清楚明白。 ②这是对赛前准备情况的想 象，“有的……有的……有 的……”具体表现了参赛选手 的“精神抖擞”“跃跃欲 试”。
要交代清楚时间、地点、人物。例 如《风筝》这篇课文，时间—童年的时 候，地点—田野，人物—“我们”。
写事情要按照一定的顺序，可以按照事 情发展的顺序来写。例如《风筝》，先写做 风筝，再写放风筝，最后写找风筝。
还要把事情写具体、写生动。例如 《麻雀》这篇课文，作者把自己看到的、 听到的、想到的都写了出来，把小麻雀的 无助、老麻雀的无畏写得又生动又具体。
一开始，四个选手像四匹战马齐头并进，只见 他们昂首挺胸，用尽浑身的力量奋力向前冲。4号选 手陈明虽然起步晚了，可是他仍然不肯服输，只见 他脚下生风，就像一发火力十足的炮弹。④大约跑了 100 米，1号选手的劣势就显出来了，他的腿短，步 子迈得小，眼看落后了，怎么办呢？他急了，像小 马驹一样一跳一跳地跑，但仍然被无情地甩在了后 边。5号选手身体比较瘦，明显看出体力不支了，腿 就像绑着沙袋似的，步子越来越沉重。⑤ 2号和3号 选手暂时领先，他们谁也不让谁，始终并排着，但 是步子也有点慢了，倒是4号陈明越跑越快。
④心理描写具体表 现了小明沉思的样 子。 ⑤饶有趣味的对话 表现了小明小时候 的调皮。
小明嘻嘻一笑说：“妈妈大人，请问你口中的 那个‘皮猴子’是我吗？ ”
“不是你？你小子长大了就不认账了。”爸爸 装作生气的样子说。
小明赶紧赔笑说：“好好好，我认账，我认账 还不行吗？那时候你们照顾我，现在让我来照顾你 们！”说着往爸爸碗里夹了一筷子藕片，又往妈妈 碗里夹了一块排骨。⑥
紧张的比赛开始了，“各就各位——— 预备———嘟———” 老师的哨子一响Βιβλιοθήκη Baidu 五个选手就像离弦的箭飞了出去。不好，4 号选手起步晚了，其他四个选手都跨出好几 步了，他才反应过来。旁边的啦啦队也急得 直跺脚，不停地喊着“陈明，加油！ 陈明 ，加油！ ”③
③这是对比赛开始 时情况的想象，对 人物的动作、语言 描述非常具体。
这时，爸爸又拿了另外一个锅，放入白糖，加入一 些水，开起小火，慢慢地搅动着锅里的白糖。不一会儿， 白糖变成了糖水，而后逐渐变成了黏稠的糖浆，颜色也 变成褐色的了。只见爸爸将煮好的肉放进糖浆里，快速 翻炒，随后放入了酱以及事先准备好的鳝丝、老豆腐， 又加入适量白开水，从大火到小火，再到大火，慢慢地 搅拌，直到收汁。哇，一盘色香味俱全的红烧肉出锅啦！
饭桌上
起因、经过、结果
妹妹淘气—陷入沉思—小时候的 样子—不认账—给爸爸妈妈夹菜
饭桌上 晚上六点，餐厅里，小明一家围坐在饭 桌前准备吃饭了。① 今天的晚餐真丰盛：油亮油亮的糖醋排 骨散发着酸甜的香味，让人垂涎欲滴；洁白 的醋熘藕片看起来非常爽口；翠绿的菠菜和 金黄的鸡蛋丝搭配，色香味俱全；还有彩椒 ，红、黄、绿三色搭配在一起，就像一盘美 丽的油画；海鲜疙瘩汤的鲜香更是诱人。②