19《装在信封里的小太阳》教学设计(终结版)

《装在信封里的小太阳》第二课时教学设计
利通区第十一小学苏金海
教学目标：
1、联系上下文，体会文章中一些词句的意思，主动积累词语。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正
教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，感受诚实的美德。

教学难点：
联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。

教学过程：
一、启发谈话，导入新课。

同学们，上节课我们初步感知了课文，了解了课文的主要内容，都
被课文的内容所感动，今天让我们继续学习19课。

教师板书课题
二、复习巩固
(一)检查生字
1.听写生字钞票诱惑后悔嘉奖价格不菲
2.利用课拍仪集体纠错
3.教师重点指导嘉
（二）回顾课文内容
谁来说说课文围绕装在信封里的小太阳讲了一件什么事？
三、回顾单元训练重点
阅读本单元课文，注意把握文章的主要内容，理解文章所蕴含的道理。

四、出示学习目标
1、理解课文主要内容，积累好的词语。

2、联系上下文，体会文章中一些词句的意思。

有感情朗读课文。

3、受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。

五、学习新课
一：出示图片，激发兴趣
同学们，通过上节课的学习，你知道这幅图上画的是谁吗？他们在干什么？
1、学生观察。

2、指名回答
二：细读课文，感悟理解
1、请看自学提示
请同学们快速阅读课文第1—9自然段并思考：
（1）、库伯犯了一个什么错误？当时他是怎样做的？又是怎样想的？用“——”画出相关的语句。

（2）、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？
2、学生按要求自学
3、学生汇报
（一）体会库伯的心情。

出示句子一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。

但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。

库伯又叫了一声，依然没有回应。

库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

1、读句子。

2、谈体会。

引导学生抓住“立即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”，使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，想告诉丹尼斯的钱掉了。

过渡：从哪些句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？
出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。

现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！
1、指名读。

2、谈体会：你从中知道了些什么？
3、点拨：（1）诱惑：吸引招引的意思。

（2）经不住诱惑的原因是：
（一是，家境贫寒。

二是，十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？。

三是：没人知道的情况下。

）过渡：后来，库伯捡到钱后他后悔了吗？他的心里感到怎样？（不安）他想怎么做呢？
出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。

他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

1、引读。

2、体会内心心情。

（矛盾）
师引：哪个词语能看出非常矛盾？（竭力：尽力、努力的意思）
师引：除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）
出示句子：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（1）理解“神不知鬼不觉”。

（2）找一个词语代替它。

（3）为什么他要在神不知鬼不觉的情况下，把钞票还回去呢？
3、库伯的想法多么好呀！他能如愿以偿吗？
然而，事情却发生了意想不到的变化：
（学生读句子：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。

由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。

）
4、丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学是怎样议论的，库伯是什么表现？此时库伯的心情会是怎样的？
（1）（出示课文插图一）你从库伯的神态、动作（眼睛、脸色、手）看出了什么？
心理活动：他吓得心理乱跳，手掌出汗，内心非常紧张、害怕、焦急、懊恼，生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。

（2）你从“揪”中体会出什么？
（库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。

就像小鸡看到老鹰一样。

）
过渡：同学们请你想一想，假如库伯当时被丹尼斯的爸爸揪出来，后来的日子会怎么样呢？
(同学会说他是小偷、会嘲笑他，不和他玩，朋友可能会离开他……)(从此，他的生活可能会悲观、失望、很自卑……)
（二）领悟丹尼斯爸爸方法的巧妙
师：这时候库伯还是没有勇气站出来，那么丹尼斯的爸爸是如何做的呢? 他又是如何说的呢？
指明学生读句子，教师相机出示。

出示句子：我做了很多年警察，，知道小偷是什么样子的，，所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。

师：这件事结束后，长大后的丹尼斯再提起时，他爸爸是怎样看这件事的？
1、学生读句子
2、理解“淡然一笑”，齐读第9自然段
师：“淡然一笑”是什么意思？这里能换其它的词吗？生：“淡然一笑”表明丹尼斯的爸爸不经心、不在意。

生：这里也可用“微微一笑”、“轻轻一笑”……
生：我从中知道了丹尼斯的爸爸处理这件事的目的，在于让那个犯错误的孩子承认错误和改正错误。

3、通过丹尼斯的爸爸用送太阳的方式，让事情得到圆满解决，你认为这个办法好吗？好在哪里？（既解决了问题，又维护了库伯的自尊）
你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？
（聪明、宽容、善良、有爱心、爱孩子）
4、畅所欲言:假如你是库伯，丹尼斯的爸爸用送小太阳的方式，让事情得到圆满解决，做了自己想做但又没有勇气做的事情，维护了自己的自尊，此时的心里会怎样呢？（激动）肯定有许多心里话想对丹尼斯的爸爸说。

那就以感谢的方式互相说说吧！想写的还可以写一写！（配乐）
教师出示书信：昨天库伯给老师托了一个梦，老师梦见库伯给丹尼斯的爸爸写了一封信，大家想知道新的内容吗？教师用课拍仪出示。

此处省略300字，为什么呢？老师的梦醒了。

在在小太阳的陪伴下, 库伯成长为了一个什么样的人呢?
（三）走进库伯的生活
1、师：是啊！库伯把十美元钱归还给了丹尼斯,留下了小太阳. 小太阳就伴随了库伯很多年，在小太阳的陪伴下, 库伯成长为了一个什么样的人呢?
请同学们齐读第10-12自然段并思考：
（1）、库伯成长为了一个什么样的人
(2)、这个小太阳与库伯长大后成为出色的警察有关系吗？
（3）库伯为什么要还太阳，他还的是意义什么。

（还的是一颗感激的心，一颗知错就改的心）
三、拓展思维，升化主题
课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？
1、学生交流（小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错）
2、师小结：
①这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为一个诚实善良、正直勇敢的人。

②这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

3、再读课题，升华中心。

四、总结全文，赠语激励
人非圣贤孰能无过。

《装在信封里的小太阳》信封里装的是长辈对晚辈的关爱、尊重和宽容，更可贵的是小库伯知错能改，并以自已的错误警示自己，最后成长为一名优秀的警察。

老师也希望同学们的心里也有个小太阳，这个小太阳时刻提醒你们知错就改，做一个诚实、正直、勇于承认错误的人。

出示有关诚实的名言:
1、诚实是人生永远最美的品格。

-----高尔基
2、人非圣贤，孰能无过?知错能改，善莫大焉。

-------春秋左传
五、当堂检测，加强积累
1.课文主要讲了丹尼斯的爸爸用“”巧妙的让承认并改正了错误，维护了一个孩子的故事。

2.库伯的心里变化:捡钱后、；丹尼斯的爸爸到校后的、
；以至于最后受嘉奖的、。

由此可见，库伯是一个、的人。

六、布置课后作业
你有犯错误的时候吗?你是怎样面对的?又是用什么方法改正的?请把你经历的事情写下来.如果你还没有改正错误,学习了这篇课文后,你又会怎样做呢?请把你的感受也写来.
七、说板书设计
19装在信封里的小太阳
送
丹尼斯的爸爸库伯
还
（聪明、宽容、有爱心）（诚实、知错能改）
库伯的内心变化：后悔不安紧张害怕激动感激。