《柜架陈设的艺术》说课稿

11、柜架陈设的艺术

教材分析

1、《柜架陈设的艺术》与第九课《居室的色彩搭配》、第十课《布置理想的家居》、第十二课《美化生活的装饰布》及第十三课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。此设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。

2、本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。

3、本课让学生用多种材料（绘画、剪纸拼贴、旧包装纸盒的再利用等），通过想象创造，设计出有创意的符合功能和审美作用具有时代特色的柜架形象。其中让学生选的材料大多数是生活当中，尤其是学生比较熟悉、容易准备的材料。这样既能让学生有效的再利用材料，养成节约的习惯，又能培养其创造能力。

4、另外，采用小组合作的形式进行创作，不但培养了学生的合作意识，而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。

学生分析

1、本课面对的是七年级的学生，通过前两课的《居室的色彩搭配》和《布置理想的家居》的学习，学生已掌握一定的家居设计的知识。

2、优秀的柜架设计作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。选择柜架设计能够贴近学生的生活，学生对自己比较熟悉的柜架进行设计，感到亲

切有兴趣。但在应用设计方面，学生会感到很陌生。所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。

设计理念

1、重视对学生审美能力的培养。促使学生利用所学的知识来美化生活。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。引导学生在设计制作柜架作品的活动中，创造性地运用材料，表现出独特的创意和审美情趣。

3、坚信每个学生都有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。注意引导学生观察身边的艺术作品，体会艺术的美感和成功的喜悦。

4、课堂发挥了美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。

5、通过探究、合作等方式让学生自主参与，感受创造的快乐，合理使用手中的材料，积极参与设计制作。

教学反思

本课内容密切结合现代生活实际，体现了新课程与传统课程的重要区别，也是本课能进紧紧抓住学生兴奋点的关键所在。因此，本课从回忆家中陈设导入，自然而有吸引力；在教学过程中，围绕教学重点，层层深入，抓住关键，坚决了难点；师生互动，互有生发，教学相长，富有生机。总体上顺利达成了教学目标。然而，在教学活动设计当中，还可进一步有机结合游戏、比赛、展览等，激活课堂气氛，增强参与活动的愉悦感，进一步激发学习美术的兴趣，促进课堂效益的进一步提高。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。