一年级数学《1120各数的写法》教案

太平学区教学设计《11-20各数的写法》教学设计

师：请你先摆好数位表，然后在数位表的上面摆出15根小棒．

说一说15里有几个十和几个一？1个十在什么位上写几？5个一呢？

请同学们把它写在数位表上．（学生试写）请一人说自己是怎么写的．

趁机让学生三人小组合作，一个同学摆小棒，一个拨计数器，另一个在数位表上记录写数。写数十七、十六。分别抽一个小组来示范。

三、竞技赛场我争先：

1、看图写数：

2、出示计数器．边拨珠边提问：十位上有几个珠子？（1个）表示什么？

个位上有几个珠子？（1个）表示什么？合起来是多少？（11）

师：同样是1个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同．

这个数怎么写？请你书空．（学生独立写数，然后订正．）

1、我叫小马虎，我总是把数字写错，如果我写对了就表扬我，在（）里画“√”，写错了就在（）写上正确的数。

①、十一写成了101 （）

②、十八写成了81 （）

③、二十写成了2 （）

④、十四写成了14 （）

⑤、十二写成了012 （）

聪明的小朋友，做数学时刻千万别学我马虎，要认真细致的做题！

教学评价与作业设计板书设计1、画一画

15 20 18

2、看一看、写一写

（）（）（）

3、作业：练习十六的第3--5题。

教

学

反

思