27郭沫若诗两首》—《静夜》

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七年级上·语文·第六单元

27、《郭沫若诗两首》—《静夜》导学案

设计人： 沈瑞英 审核

一、知识目标：

1、有感情地朗读并背诵这首诗。

2、了解这首诗的写法和风格。

3、 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。

4、体会诗歌的思想感情。

二、能力目标：

1．培养学生联想和想像的能力。 2．训练朗读课文的能力。

3．培养学生查找资料及互相协作的能力。。 【导学难点】 1、有感情地朗读。

2、 理解通话的想象丰富，情节生动，语言朴素。 三、导学方法

朗读→体会→感受→共鸣。

四、自主积淀·初步感知

1．听朗读录音，注意朗读节奏。

2．朗读这首诗时节奏也不直强，声音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒缓。全诗的节奏和重音划分如下：

静夜

月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林。白云／团团，漏出了／几点疏星。 天河／何处？远远的／海雾／模糊。怕会有／鲛人／在岸，对月／流珠？

3．分组有感情地朗读，同时充分调动想象力诗里的想象画面，仔细体会诗歌思想感情。

4．全班有感情齐读课文，进一步体会诗歌思想感情。 五、思维链接·目标定位

中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人”。神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为“水仙的眼泪”。 六、合作研读·整体感悟

1．全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？ 第一书写 ，写人间的 和 。

第二节写 ，想象 的情形。 2．请同学们体会一下，诗中表现的内容流露出诗人怎样的情绪？

诗人面对缥缈的 ， 连翩。晴夜高穹， 该在何处?站在村边的 远远望去，只见一片 迷蒙，如 、似 ， 空灵。而银河岸边，只怕有一位 对月 ，泣泪而成 。

流露出作者思想上的 与 ，内心中的 和 。抒发了诗人的 、思念 之情。 七、关键品析·重点强化

你最喜欢诗中的哪些句子和词语?用你喜欢的词语写一段优美话?

你喜欢的句子: 你喜欢的词语： 、 、 、 用这些词语说的话：

八 检测反馈·突破难关 1、发挥想象和联想，仿照“月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。”写三句话。

a b c__________ 2、请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。

淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？