浅议如何发挥职业指导在中职学校实现更高质量就业中的作用
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浅议如何发挥职业指导在中 职学 校实现更高质量就业中的 作用
◆ 李慧敏
（ 深圳市宝安职业技术学校 ）
【 摘要】分析 了职业指导工作在推动 中职学校 实现更高质 量就 业 中存在 的导 向不强、 激励 不够 、 质量不 高、 桥 梁不畅等 问题 ， 针对存在 问
题 就 如 何 更 好 发挥 职 业 指 导 的作 用 、 推 动 中职 学校 实现 更 高 质 量 就业 提 出 了对 策 。
３ ． 在就业服务上存在功利性 ， “ 质量” 不 高
度看 。 学校就业服务对学 生所提供 的支 持远远 不够 。最 近一 次调查 发现 ，
职业学校虽然是推荐学 生就业 的主渠 道 ， 但是 ， 从 更高质量 就 业的 角 辅导 。
学校在 帮助学生获取职业信息方面信息量所 占比例不高 （ 见下图） 。
自已铰得 ２ ２ ＊
经常组织校 园招聘会 、 企业推介会 ， 为学生创造 更多的就 业机会 。
目前很多职业学校都设立了面向社 会 的服务 窗 口， 这些窗 口要增加 为 学生就业服务 的职能 ， 面向在校生和毕业生 ， 提供 咨询服务 ， 帮助 解决实 际
前的一段时间 ， 内容仅停留在对 就业形 势、 就业 政策 的一般 介绍 和职业 指
导课程的讲授。学生对这种形式不感兴趣 ， 应付 听讲的多 ， 入心 入脑 的少 ， 没有牢固树立正确的职 业观念 ， 职 业指导应有 的导 向作 用不强 。 ２ ． 在 形式 上呈现单一性 ， “ 激励 ” 不够
问题 。推动 中职学校实现更高质量就业 ， 必须 改进和加强 中等职业学校 职 的发展 ， 最终是人 自身的发展 与成长 。在开展 职业指 导 的过程 中， 要始终
１ ． 在进程上存在应急性 ， “ 导 向” 不强
据调查 ， 大多数职业学校开展职业指导的 时间基 本上限于毕 业生毕 业 质 量 就 业 。
“ 让学生实现更高质量就业” 应该成为新时期职业 指导工作主要 目标。
学校 的重视 ， 并取得 了一 定成绩 。虽 然 中职 生就 业形势 逐年 好转 ， 毕 业生 在新形势下 ， 职业指导工作不 仅要实 现学 生的就 业． 更应 注重 帮助学 生就 供不应求 ， 但是 ， “ 优质就业难 ， 难 以就业优 ” 仍是普遍 存在 的现象 ； 特 别是 业稳定和实现职业生涯的发展 ， 推动实现更高质量的就业。 从 中等职业学校实现更高质量就业的需 求看， 职业指导 工作还存在着 一定 业指导工作 ， 发挥其应有作用。
【 关键词ｌ职 业指 导 高质量就业 问题
一
对策
三、 发 挥 职 业 指 导 在 中职 学 校 实 现 更 高 质 量 就 业 中 作 用 的对 策 １ ． 牢 固树 立 “ 以人 为 本 ” 的 职 业指 导 观念
、
前 言
职 业指导 是为求职者就业 、 就业稳定 、 职业发展和 用人单位合 理用人 ， 提供 咨询 、 指导及 帮助 的过程 。职业指导 工作近年来 越来越受到 中等职业
毕业生合法从事个体 经营 的为 ７ Ｏ ． ２ ４万人 ， 占就业 学生 的 １ ３ ． ３ ６ ％ 。这说
明中职学生创业的不在 少数， 中职学 生创业大有可 为。要从四个 方面提升
更高质量就业应该建立在“ 人职 匹配” 的基础 上。“ 人职 匹配” 理 论 的 学生的创业素质。一是把树立 创业意 识作 为先决 条件。通过 举办毕 业生
舆论宣传 其他 ｌ
母亲戚 ４ ０ ％
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
岗位任务要 求， 人 才培养规格 对接 岗位 技能 标准 ， 继 续教 育培训 对接劳 动
者终身学 习需 求， 校 园文化 对接企 业文化 。以此 为依 托 ， 建设和 完善服 务 平 台。要充分利用互联 网平 台， 扩大提供 的信 息量 ， 增加信息 发布 的形 式 ， 加强 时效性 ， 充分发挥职业信息在推动 更高质量就业方 面的作用。学校 要
主要特征就是要强调心 理测量 和心理 咨询手 段 的运 用。个 性化教 育思 想 创业汇报会 、 外出参观学习、 以及 观看相关影像 资料 等方式 ， 激发 学生创业 倡导按 照个体 的个 性差异施 以不同的、 有针对性 的教育。但是 目前许多学 热情 ， 着重培养学生 的创 业意识 。二是 把培 养创 业心 理 品质作 为基本 要 校 对毕 业生的就 业指导 工作较 为常见 的形式是通 过课堂或召 开“ 毕业生就 求。通过组织活动 ， 培 养学生创 业欲 望、 诚信、 自信心 、 自我 控制 、 受挫 抗打 业动员会 ” 进行“ 灌输”， 职业指导的方法和手段 简单 ， 缺乏针对学生个体特 击能力、 社交能力以及创 新能力等 品质。三是把弘扬创 业精神作 为不 竭动 点的专门咨询 和有效指 导。 缺乏必要 的心理 测试 与调查 分析 ， 缺少 职业 能 力。着力培 养学生具备远 大的职 业理想 、 坚强 的职业意 志 、 积 极的职 业心 力测评 ， 对学 生应有 的激励作用不 明显。 态、 敢 为的职业气 魄、 以及诚 信 的职 业态 度。四是 把提升 创业能 力作 为更 高追 求。重点 在 创 业热 情 、 态度、 价值 观 、 性格 和 工 作 能 力等 方面 加 强 ３ ． 以“ 产教对接” 为依托 。 完善职业指 导服务平 台 产教对接 ， 主要是通过职业指导 ， 使学校对 接企业 ， 实 习实训 内容对 接
二、 对 中 职 学 校 职 业 指 导 工 作 存在 问 题 的 分 析
在推动学生实现更高质量就业中 ， 必须坚持“ 以人 为本” 的原则。职业
关注个体的需求和长远的发展。 中职学校要配 备专职职业指 导人员 。 建 立 职业指导咨询室 ， 并依此为依托 ， 对学 生进行 一对 一分析 和指导 。同时对 就业后续工作做好跟踪服务 ， 及时调 整策略 ， 关注个体 需要 ， 推动 实现更高 ２ ． 以提升创业素质为重点 ， 开展创 业辅导 鼓 励学生以创业实现更高质 量就业 。２ ０ １ １年据教育部统 计， 中职学校
浅议如何发挥职业指导在中 职学 校实现更高质量就业中的 作用
◆ 李慧敏
（ 深圳市宝安职业技术学校 ）
【 摘要】分析 了职业指导工作在推动 中职学校 实现更高质 量就 业 中存在 的导 向不强、 激励 不够 、 质量不 高、 桥 梁不畅等 问题 ， 针对存在 问
题 就 如 何 更 好 发挥 职 业 指 导 的作 用 、 推 动 中职 学校 实现 更 高 质 量 就业 提 出 了对 策 。
３ ． 在就业服务上存在功利性 ， “ 质量” 不 高
度看 。 学校就业服务对学 生所提供 的支 持远远 不够 。最 近一 次调查 发现 ，
职业学校虽然是推荐学 生就业 的主渠 道 ， 但是 ， 从 更高质量 就 业的 角 辅导 。
学校在 帮助学生获取职业信息方面信息量所 占比例不高 （ 见下图） 。
自已铰得 ２ ２ ＊
经常组织校 园招聘会 、 企业推介会 ， 为学生创造 更多的就 业机会 。
目前很多职业学校都设立了面向社 会 的服务 窗 口， 这些窗 口要增加 为 学生就业服务 的职能 ， 面向在校生和毕业生 ， 提供 咨询服务 ， 帮助 解决实 际
前的一段时间 ， 内容仅停留在对 就业形 势、 就业 政策 的一般 介绍 和职业 指
导课程的讲授。学生对这种形式不感兴趣 ， 应付 听讲的多 ， 入心 入脑 的少 ， 没有牢固树立正确的职 业观念 ， 职 业指导应有 的导 向作 用不强 。 ２ ． 在 形式 上呈现单一性 ， “ 激励 ” 不够
问题 。推动 中职学校实现更高质量就业 ， 必须 改进和加强 中等职业学校 职 的发展 ， 最终是人 自身的发展 与成长 。在开展 职业指 导 的过程 中， 要始终
１ ． 在进程上存在应急性 ， “ 导 向” 不强
据调查 ， 大多数职业学校开展职业指导的 时间基 本上限于毕 业生毕 业 质 量 就 业 。
“ 让学生实现更高质量就业” 应该成为新时期职业 指导工作主要 目标。
学校 的重视 ， 并取得 了一 定成绩 。虽 然 中职 生就 业形势 逐年 好转 ， 毕 业生 在新形势下 ， 职业指导工作不 仅要实 现学 生的就 业． 更应 注重 帮助学 生就 供不应求 ， 但是 ， “ 优质就业难 ， 难 以就业优 ” 仍是普遍 存在 的现象 ； 特 别是 业稳定和实现职业生涯的发展 ， 推动实现更高质量的就业。 从 中等职业学校实现更高质量就业的需 求看， 职业指导 工作还存在着 一定 业指导工作 ， 发挥其应有作用。
【 关键词ｌ职 业指 导 高质量就业 问题
一
对策
三、 发 挥 职 业 指 导 在 中职 学 校 实 现 更 高 质 量 就 业 中 作 用 的对 策 １ ． 牢 固树 立 “ 以人 为 本 ” 的 职 业指 导 观念
、
前 言
职 业指导 是为求职者就业 、 就业稳定 、 职业发展和 用人单位合 理用人 ， 提供 咨询 、 指导及 帮助 的过程 。职业指导 工作近年来 越来越受到 中等职业
毕业生合法从事个体 经营 的为 ７ Ｏ ． ２ ４万人 ， 占就业 学生 的 １ ３ ． ３ ６ ％ 。这说
明中职学生创业的不在 少数， 中职学 生创业大有可 为。要从四个 方面提升
更高质量就业应该建立在“ 人职 匹配” 的基础 上。“ 人职 匹配” 理 论 的 学生的创业素质。一是把树立 创业意 识作 为先决 条件。通过 举办毕 业生
舆论宣传 其他 ｌ
母亲戚 ４ ０ ％
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
岗位任务要 求， 人 才培养规格 对接 岗位 技能 标准 ， 继 续教 育培训 对接劳 动
者终身学 习需 求， 校 园文化 对接企 业文化 。以此 为依 托 ， 建设和 完善服 务 平 台。要充分利用互联 网平 台， 扩大提供 的信 息量 ， 增加信息 发布 的形 式 ， 加强 时效性 ， 充分发挥职业信息在推动 更高质量就业方 面的作用。学校 要
主要特征就是要强调心 理测量 和心理 咨询手 段 的运 用。个 性化教 育思 想 创业汇报会 、 外出参观学习、 以及 观看相关影像 资料 等方式 ， 激发 学生创业 倡导按 照个体 的个 性差异施 以不同的、 有针对性 的教育。但是 目前许多学 热情 ， 着重培养学生 的创 业意识 。二是 把培 养创 业心 理 品质作 为基本 要 校 对毕 业生的就 业指导 工作较 为常见 的形式是通 过课堂或召 开“ 毕业生就 求。通过组织活动 ， 培 养学生创 业欲 望、 诚信、 自信心 、 自我 控制 、 受挫 抗打 业动员会 ” 进行“ 灌输”， 职业指导的方法和手段 简单 ， 缺乏针对学生个体特 击能力、 社交能力以及创 新能力等 品质。三是把弘扬创 业精神作 为不 竭动 点的专门咨询 和有效指 导。 缺乏必要 的心理 测试 与调查 分析 ， 缺少 职业 能 力。着力培 养学生具备远 大的职 业理想 、 坚强 的职业意 志 、 积 极的职 业心 力测评 ， 对学 生应有 的激励作用不 明显。 态、 敢 为的职业气 魄、 以及诚 信 的职 业态 度。四是 把提升 创业能 力作 为更 高追 求。重点 在 创 业热 情 、 态度、 价值 观 、 性格 和 工 作 能 力等 方面 加 强 ３ ． 以“ 产教对接” 为依托 。 完善职业指 导服务平 台 产教对接 ， 主要是通过职业指导 ， 使学校对 接企业 ， 实 习实训 内容对 接
二、 对 中 职 学 校 职 业 指 导 工 作 存在 问 题 的 分 析
在推动学生实现更高质量就业中 ， 必须坚持“ 以人 为本” 的原则。职业
关注个体的需求和长远的发展。 中职学校要配 备专职职业指 导人员 。 建 立 职业指导咨询室 ， 并依此为依托 ， 对学 生进行 一对 一分析 和指导 。同时对 就业后续工作做好跟踪服务 ， 及时调 整策略 ， 关注个体 需要 ， 推动 实现更高 ２ ． 以提升创业素质为重点 ， 开展创 业辅导 鼓 励学生以创业实现更高质 量就业 。２ ０ １ １年据教育部统 计， 中职学校