授课教师个人简介

授课教师个人简介：

何顺玲，女，31岁，于佛山市顺德区北滘镇高村小学任教，小学英语高

级教师，从事教学工作多年，工作认真踏实，任劳任怨，积极参加教学研究。能胜任小学英语教学。

Unit 6 The Story of Rain 教学设计

一、基本教学理念

1、让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

2、创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，

在学中玩。

3、依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其

多元智能的发展。

二、设计思路

以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为

中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

三、教材内容及目标分析

教案示例

【课题】Unit 6 The story of rain

【教学重点】

1.Let’s learn部分中的黑体四会单词rain, stream, cloud, sun 和三会单

词vapour。

2.Let’s learn部分中句子Where does the rain come from? 的认读和理解。

3.在不同情景中使用所学单词，如：Let’s find out 和Let’s start部分

图

片的表述。

【教学难点】

1.询问雨和水形成语句的理解Where does the rain come from? Where does

water come from?

2.雨水形成涉及到的内容比较抽象，教师注意引导学生结合生活经验理解掌握。

3.Let’s learn 部分中的四会单词rain, stream, cloud, sun 和三会单词

vapour 的掌握。

【教具准备】

1.教师准备A Let’s learn部分的教学课件。

2.教师准备A Let’s learn部分的单词卡片rain, stream, cloud, sun ,

vapour。

3.教师准备Let’s start部分的单词卡片river, sea, snow。

4.教师准备Let’s find out 部分的挂图。

【教学过程】

1、Warm up （热身）

活动一：口语展示

教学参考时间：3-4 分钟

1)学生展示自己的口语水平。如：My Chinese name’s WangLing. My English name’s Mary. I’m 11 years old. I am from China. I study in Beijing Primary School. I’m in Class One Grade Six. I like swimming and running. I often swim and run with my friends. My friend’s name is Amy. She comes from Canada. She is a student too. Today is Monday. It’s Oct. 20. It’s sunny. I like English very much.

2)其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如：

What day is today? It’s Monday.

What’s the weather like today? It’s sunny.

What’s her English name? Her English name is Mary.

Does she like English? Yes, she does.

What’s the date today? It’s Oct. 20.

Is she a student? Yes, she is.

What sport does she like?

Where does she come from?

Where does her friend come from?….

2、Review （复习）

活动二：歌谣欣赏

教学参考时间：2-3 分钟

1)教师播放歌谣录音，让学生认真听。（Bingo）

2)教师让学生说说歌谣中出现的词语。让学生说说能听懂的，能重复的单词。

3、Presentation （呈现新知）

活动三：学一学

教学参考时间：12-13 分钟

1)教师播放教学课件：“在晴朗的日子里，Sarah和伙伴在郊外尽情的玩耍。

”教师提问：What’s the weather like in the picture? 学生回答：It’s sunny. 随后教师引导学生说说图上内容，教师说：It’s a sunny day. Sarah and her friends are playing. What’s in the picture? 图上有什么事物，由此引出新授词语的教学。

2)继续课件内容：“教师点击图上事物----小河，学生学习单词stream的读

音和拼写。点击鼠标的同时让学生跟读发音。教师可以根据学生情况，反复跟读此单词，并进行逐个学生的练习，巩固发音。

3)用同样的方法学习图中云朵cloud 和太阳 sun。

4)教师继续播放课件，图中内容为：太阳晒着大地，小溪被太阳晒着，蒸发着，出现了蒸汽，随后教学单词vapour的读音和拼写。

5)继续播放课件，“出现降雨”，教学单词rain 的拼写和读音。

6)继续播放故事，Sarah和伙伴急忙打开雨伞，并出现Sarah思考的动作，引

出对话框及内容：Where does the rain come from? 教师引导学生跟读句子的同时理解句子含义，必要时教师可以用中文辅助学生理解句子。

7)故事的最后，雨过天晴，出现了彩虹，Sarah 和伙伴高兴的回家了。教师引导学生说说图中的内容，如：Look, sun and clouds. Oh, there is a rainbow in the sky, too.

活动四：单词快快说

教学参考时间：2-3 分钟

1.教师出示本单元的单词卡片，学生说单词并拼读单词。如：教师出示云的卡片，学生读：cloud，c-l-o-u-d，cloud。

2.用此方法巩固其它单词。