【江苏】中职基础会计(主编张玉森等 高教版)教案：第一章 总论02
授课课时 2 授课形式讲练结合
授课章节名称
使用教具第一章总论第一节会计的概念计算机
理解会计的基本职能与会计的职能
教学目的了解会计的任务和目标
教学重点教学难点
更新、补充、删节内容
课外作业会计的基本职能
会计的概念与基本职能补充
教学后记
授课主要内容或板书设计
第一章总论
第一节会计概念
二、会计的基本职能
1．会计的职能的定义
2．会计的职能(5 项)
3．会计的基本职能(2 项)
课堂教学安排
教学过程主要教学内容及步骤
导入： 1．会计的发展情况？
2．会计的概念及涵义？
新授：
二、会计的基本职能
会计职能的定义：
会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能
《会计法》中明确，会计的职能：进行会计核算，实行会计监督(会计的基本职能)
(一)会计核算职能——首要职能，会计工作的基础
1．定义
是以货币为主要计量单位，对经济业务进行记录、计量、计算和报告，为经济管理提供资料和信息。
2．特点： (1.)以货币为主要计量单位
(2.)连续性，全面性，完整性，系统性，
(3.)对经济业务进行记录，计量、计算，报告的全过程
(1)．从时间上分
3．核算职能的分类
(2)从内容上分
事前
核算→预测
从时
间看:
事中
核算→控制
从内容上看
事后 ---
核算→记帐、算帐、报帐、分析、考核
(二)会计监督职能——监督是一个过程，事前，事中，事后
1．定义：是指利用会计核算所提供的信息和资料对经济活动加以控制和指导
2．特点： (1)．对经济活动全过程进行监督→事前、事中、事后
会计监督主要是通过价值指标来进行
(2)货币监督，实物监督
核算职能与监督职能的关系：核算是监督的基础、前提
监督是核算的继续、保证
(三)会计的职能
1．核算
2．监督
3．预测经济前景
4．参与经济决策
5．考查和分析
三、会计的目标——是人们期望会计职能实现以后，会计所要达到的目的
会计的目标是人们期望会计职能实现以后，会计所要达到的目的1. 满足政府宏观调控的需要
满足外部的需要
2. 满足投资者决策的需要
3. 满足企业自身经营管理的需要——提高单位的经济效益
四、会计的特点
1. 以货币作为主要计量单位
会计计量尺度(1)劳动量度
(2)实物量度
(3)货币量度如：工时、劳动日如：吨、米、台、件等如：元、角、分
注：以一建筑公司所选用的材料和给工人发放工资的方法为例，让学生理解实物量度和劳动量度是无法统一的，只有借助于货币，才能取得经营管理上所必需的连续、系统而综合的会计资料。只有货币量度能作为统一的量度。因此，在会计上对于各种经济事务即使已经按其他两种量度进行计算和记录，最后仍需按货币量度综合加以核算。
强调：通过举例说明，会计核算以货币作为主要的计量单位，并不是说在会计核算中只有货币这一种计量单位，而是以货币计量为主，实物计量与劳动计量为辅。
举例：原材料的核算需要实物计量
工资的计算需要劳动计量
2 ．会计具有系统性、连续性、综合性和全面性的特点。
全面性：是指会计在反映经济业务时，要全面反映、分文不漏。
系统性：是指会计在反映经济业务时，要按经济业务性质不同分门别类地进行登记反映。
连续性：是按业务发生的时间顺序逐笔、逐日记录，不能中断。
综合性：是指会计将大量零星、分散的数据，加以分类、汇总用金额反映，使之成为有用的信息。
3．会计具有一整套科学实用的专门方法。
本课小结； (略)
作业：《习题集》 P1 一、1 二、1
一、单项选择题
1.马克思指出：会计是对生产过程的“控制和观念的总结”。这表明会计的
基本职能是( 1)生产职能)
2)反映监督职能
3)生产职能和管理职能的统一 4)主要是管理职能兼生产职
2.传统的会计主要是( )
1)记帐算帐报帐 2)记帐预测分析 3)记帐算帐查帐 4)记帐报帐查帐
3.会计的最基本职能是( )
1).核算 2).分析 3).监督 4)考核
4.会计执行事后核算职能的主要形式是 ( )
1)记账\算帐报帐 2)计算\分析\考核
3)记账\分析\考察
二.填空(略)
4)预测经济前景\考核经济活动
作业
江苏中职基础会计(主编张玉森等 高教第三版)学案：第一章 概述06
课题：会计核算基本前提 【学习目标】：1.使学生明确为什么要进行会计假设 2.掌握会计假设四方面的内容要点 【重点难点】：会计假设的应用 【建议学时】：2学时 【课堂探究】： [导入新课] 由于会计是一门应用性学科，受社会政治、经济、文化、科学等环境的制约。社会环境是复杂多变的，从而使会计核算中也存在着一些不确定的因素。无法加以论证事物。为了使会计信息真实、准确、科学、合理，能够满足各方面的需要，在组织会计核算工作时必须统一会计核算的标准，组织会计核算必须遵循这些标准。这些标准就叫会计核算的前提条件，或叫会计假设。 会计核算的基本前提概念： 会计核算的基本前提--又称会计假设，就是对会计核算中的一些重要因素，根据正常情况和客观要求，在空间范围内、在时间界限上、在计量方式上所作出的一些合乎情理的规定和限制 会计核算的四大前提分析： （一）会计主体（为会计核算提供空间范围） 1．定义：会计工作为之服务的经济组织和责任实体。 例如，一加股份公司、一个商店，一家工厂 2．作为会计主体的条件： 1）有经济业务的实体（有一定的经济资源） 2）在经济上是独立的（注意解释清楚什么是独立核算） 3．意义：明确会计人员所处的立场 1）在交易中只关心本方的利益 2）会计主体要与其投资者分开 3）将该主体的经济活动与其他单位的经济活动区分开来。 例如，以购销业务为例说明 （二）持续经营（会计核算的时间范围—无限延续） 1．定义：经营活动是持续正常进行的，在可以预见的将来不会破产清算。 2．目的：解决财产估价和费用分配问题。例如，资产按历史成本计价，折旧费用的分摊等。（三）会计期间（会计核算的时间范围—时间界限） 1．定义：是指对企业全部经营期人为地划分为相等的时间阶段，以便分期结算账目和编制会计报告。（人为地规定会计信息的提供期限） 2．我国会计期间分为：年度、半年度、季度、月度（半年度、季度、月度这三叫会计中期）思考：为什么要进行会计分期？ 3．目的：在及时提供会计信息。 （四）货币计量：（计量方式） 1．定义：会计核算应以货币作为统一的计量尺度，而且假设货币本身的价值稳定不变。思考：为什么要用货币来计量？ （从企业内部看，企业的生产经营活动具体表现为各种物料和人力的耗费及商品的购销等运动，只有采取货币计量才能综合、汇总。才可以揭示企业的经营过程及成果。各企业都采用统一的计量单位，才具有真正可比，才便于市场竞争。） 2．记账本位币：人民币 业务收支以外币为主的企业，也可选用某种外币，但向有关方面编送报表时，应折算为人民币。
江苏中职基础会计(主编张玉森等 高教第三版)教案：第六章 主要经济业务的核算05
授课主要内容或板书设计 课堂教学安排
第一环节 复习旧课 各问题及答案: 第二环节 新授课 第三节 生产过程的核算 演示： 企业生产过程业务示意图（配套教材《基础会计（第三版）》P117图6-5） 【讲解】：本次课主要内容是： 1．水电费等其他费用的核算； 2．制造费用的结转； 3．完工产品成本的结转。 一、设置的主要账户 【讲解】： 二、主要经济业务的核算
【举例】 配套教材《基础会计（第三版）》P119～125例题 通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解 【分析】例16：购入办公用品 谁购入办公用品？多少钱？——生产车间100元，管理部门300元。 是否付款？——已付 用现金还是支票？——现金 该项经济业务涉及那些科目？——库存现金，制造费用，管理费用 库存现金增加还是减少？应记入该科目什么方向？——减少——贷方 制造费用、管理费用是增加还是减少？应记入该科目什么方向？——增加——借方 即：借：制造费用 100 管理费用 300 贷：库存现金400 【分析】例17：支付财产保险费 财产保险费记入哪个费用科目？——管理费用 该项业务使得银行存款减少，管理费用增加 即：借：管理费用 3000 贷：银行存款 3000 【分析】例20：支付借款利息 借款利息支出应记入哪个费用科目？——财务费用 该项业务涉及到哪些科目？——银行存款，财务费用 银行存款增加还是减少？记入什么方向？——银行存款减少——贷方 财务费用增加还是减少？记入什么方向？——财务费用增加——借方 即：借：财务费用 2100 贷：银行存款 2100 【分析】例25：支付水电费 1．水电费谁耗用？耗用多少？——生产车间耗用21000元，管理部门耗用4000元。 2．该项业务涉及到哪些科目？——银行存款，制造费用，管理费用 3．银行存款增加还是减少？记入什么方向？——银行存款减少——贷方 4．制造费用增加还是减少？记入什么方向？——制造费用增加——借方 5．管理费用增加还是减少？记入什么方向？——管理费用增加——借方 即：借：制造费用 21000 管理费用 4000 贷：银行存款 25000 【分析】例26：结转制造费用 1．生产车间为组织管理生产而发生的制造费用，应记入产品成本。 2．月末，应将归集在“制造费用”账户的的费用分配转入“生产成本”账户。 3．“制造费用”账户转出额应记入该账户什么方向？——贷方 4．转入“生产成本”账户的制造费用应记入“生产成本”账户什么方向？——借方 5．本月制造费用借方总计34100元，分配给甲产品成本和乙产品成本各负担多少？——甲产品21200 ——乙产品12900 即：借：生产成本——甲产品 21200 生产成本——乙产品 12900 贷：制造费用 34100 【分析】例27
《基础会计》教案
《基础会计》教案课题：复式记账与借贷记账法 参赛教师：杨艳华 工作单位：福建商贸学校
复式记账与借贷记账法 课型：新课讲授 教材：《基础会计》P.35-40 主编张玉森陈伟清高教出版社2002年版 授课班级：03会计 授课时间：45分钟 教学目标要求： 1、知识目标：①学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理 ②掌握借贷记账法的概念和基本内容 2、能力目标：能掌握不同性质账户的结构并能进行简单的登记 3、情感目标：通过“教”与“学”，进一步增进师生的了解，活跃课堂气氛， 激发学生学习专业兴趣。 教学重点： 1、复式记账的概念 2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则 教学难点： 1、借贷记账法下账户的结构和格式 2、专业名词和术语的理解 教学方法：“问题式”教学法——引导学生进行创新学习 核心是：教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线 教具：三栏式账页
教学过程与时间分配: 复习引入（5`） 1、提问：（1）会计要素的恒等关系（会计平衡公式）（这是复式记账法的理论依据）？（2）会计核算方法包括哪些？其中已学过的是什么方法？ 2、检查学生预习情况及效果。 切入点：“账户”是会计核算的工具，“复式记账”则是运用这种工具的记账方法。 新课讲授（含板书设计）（30`） 一、复式记帐原理（8`） 1、概念——本节内容的切入点。 2、为什么要采用“复式记账”？（举例、让学生探讨并理解：“有来有往，一 个不少”） 3、复式记账的特点：①②③ 4、了解复式记账法的种类：借贷记账法、收付记账法和增减记账法三 记住：我国企业会计准则规定企业会计核算采用的方法——借贷记账法。二、借贷记账法（22`） （一）、借贷记账法的概念 （二）、借贷记账法的特点 1、记账符号：“借”、“贷”（学生讨论：弄清二字的含义，这是往下学习的关
基础会计教案会计概述(高教出版社)
【课题】会计的概述 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程；了解会计任务。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、特点、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生
江苏中职基础会计(主编张玉森等 高教第三版)学案：第一章 概述05
课题：会计目标与记账基础 【学习目标】：1.理解并掌握会计目标 2.理解会计核算的基础 【重点难点】：会计核算的基础的理解及运用 【建议学时】：2课时 【课堂探究】： 引例：企业在持续不断的生产经营过程中，将不断取得收入，也将不断发生支出。在会计分期的前提下，当然会遇到以下问题： 比如企业于9月15日销售产品一批，10月9日才收到货款，那么这笔收入应作为9月的收入还是作为10月的收入呢？ 再如企业于12月12日支付第二年度的报刊订阅费，那么这笔支出是作为12月的费用，还是作为第二年度的费用呢？ 问题一：会计基础的类型：权责发生制、收付实现制 问题二：两基础的分析： 一）权责发生制 1.概念：也叫应收应付制，是以款项的应收应付作为标准来处理经济业务，确认本期收入和费用的一种会计处理基础 2.举例： （1）企业于9月15日销售产品一批，10月9日才收到货款。应作为9月的收入入账。（2）企业于9月20日收到对方购货单位一笔货款，但按合同规定于11月交付商品。应作为11月的收入。 （3）企业于12月12日支付第二年度的报刊订阅费。应作为第二年的费用入账。 （4）企业12月29日购买办公用品一批，但款项在第二年的2月支付。应作为12月的费用入账。 3.小结：（学生讨论总结，教师指导） 4．与权责发生制有关的经济事项 应收：属于本期的收入，但款项未收到。 应付：属于本期的支出，但款项未支付。 预收：是指款项已经收到，但与此相应的义务尚未履行（如产品尚未交付等），该笔收入就不能作为已实现的收入予以确认，只有在以后期间，企业已实际履行了相应的义务时，才能作为收入正式入账。如企业预收货款业务。 预付：是指款项已经实际支付，但与此相应的费用尚未发生，则该笔支付不能作为费用来确认，如年末预付第二年的报刊杂志费。 二）收付实现制 1、概念：也叫现金收付制，是以款项的实际收付作为标准来处理经济业务，确认本期收入和费用的一种会计处理基础。
【江苏】中职基础会计(主编张玉森等 高教版)学案：第六章 主要经济业务的核算06
课题：利润形成及分配业务核算1 【学习目标】1掌握利润形成的过程； 2掌握利润形成所设置的账户及账户的用途、结构； 3掌握利润形成的账务处理。 【自主梳理】 阅读教材完成下列内容： 1.利润总额= 2.营业利润= 3.营业外收入、营业外支出、投资收益、本年利润、所得税、利润分配、盈余公积账户的性质、核算内容、基本结构 【课堂探究】 问题一：利润的概念及构成 1、含义：是企业在一定时期（月份、季度、年度）内生产经营活动的财务成果，表现为实现的利润或发生的亏损。（收入- 费用= 利润） 2、利润总额的构成： 外收入。借：银行存款50 000 贷：营业外收入50 000 例39、22日，企业用银行存款向灾区捐款25 000元。 借：营业外支出25 000 贷：银行存款25 000 例40、25日，企业因对外投资收到被投资单位分来的利润15000元，存入银行。 借：银行存款15 000 贷：投资收益15 000 例41、31日，将损益类有关收入账户的余额结转“本年利润”账户。 借：主营业务收入——甲120 000 ——乙50 000 其他业务收入20 000 营业外收入50 000 投资收益15 000 贷：本年利润255 000 例42、31日，将损益类有费用账户的余额结转“本年利润”账户。 借：本年利润169 400 贷：主营业务成本——甲76 000 ——乙30 000 营业税金及附加935 其他业务成本10 000 销售费用 3 000 管理费用22 365 财务费用 2 100 营业外支出25 000
根据上述资料，算一算本月实现的利润 营业利润=（120 000+50 000+20 000）-（76 000+30 000+10 000）-935-3000 - 22 365-2 100+15 000＝60 600（元） 利润总额=60 600+50000-25000＝85 600（元） 例43、按本月实现的利润总额85 600元，计算并结转应交纳的所得税。 所得税= 85 600 ×25% = 21 400（元） （1）计算： 借：所得税费用21 400 贷：应交税费——应交所得税21 400 （2）结转： 借：本年利润21 400 贷：所得税费用21 400 净利润= 85 600 - 21 400 = 64 200（元） 例44、31日，年末，结转全年累计实现的净利润500 000元。 借：本年利润500 000 贷：利润分配500 000 【课堂小结】（略） 【课堂检测】《练习册》P82 实训十1-8（将所得税税率改为25%） 【课后作业】： 某工厂2010年11月30日“本年利润”账户贷方余额389000元。"利润分配"账户借方无余额。12月份发生以下经济业务: 1．出售产品一批，售价58500元(含增值税17%)，货款收到存入银行。 2．按出售产品的实际销售成本32000元转账。 3．计算并结转销售产品应交纳的消费税2500元。 4．以现金支付产品销售过程中的运杂费、包装费500元。 5．以银行存款支付厂部办公经费1540元。 6．以银行存款支付银行借款利息1700元，前两个月已预提借款利息1000元。 7．以银行存款支付违约罚金500元。 8．没收某公司逾期末还包装物加收的押金1600元。 要求:1.编制会计分录。 2.计算12月份利润总额。 3．按本年利润总额的25%计算应交纳的所得税。 【衔接高考】 ( )科目反映年度实现的利润(或发生的亏损)与本年分配的利润(或弥补的亏损)的结算情况。 A“利润分配” B“未分配利润” C“本年利润” D“盈余公积”
【江苏】中职基础会计(主编张玉森等 高教版)学案：第五章 会计账簿01
课题：第五章会计账薄 【学习目标】理解账薄的概念，了解账薄的作用，熟悉账薄的种类。 【考纲要求】了解会计账簿的概念及作用，掌握其分类标准及各分类的具体内容。 【学习重点】账簿的分类 【自主学习】 1．什么是账薄？设置和登记账薄的意义？ 2．账薄按用途可以分为哪些？如何理解？ 3．账薄按外表形式分为哪些？它们的优缺点是什么？举例说明 4．账薄按账页格式分为哪些？适用情形？ 【课堂探究】 1．普通日记账和特种日记账的区别。（学生思考并阅读教材，教师归纳） 点拨：两者都是日记账，都是由出纳人员按经济业务发生的时间先后逐日逐笔登记。区别是前者记录全部经济业务，后只记录某类经济业务，如现金日记账，银行存款日记账。 2．总分类账和明细分类账的关系。（学生思考并阅读教材，教师归纳） 点拨：两者反映的内容相同，只是详细程度不同。前者提供总括资料，对明细账起统驭和控制作用于；后者提供详细资料，对总账起补充、具体说明作用。 3．订本式账和活页式账薄的优缺点及适用范围。（学生思考并阅读教材，教师归纳） 点拨：订本式账薄的优点：可以避免账页散失，防止抽换账页的不正当行为。 缺点：同一账簿在同一时间内只能由一人登记，不能分工，也不能使用计算机记账。 账页固定，不能根据需要增减账页，造成账页不足或影响账薄的连续性。 适用范围：总分类账、现金日记账和银行存款日记账 活页式账薄的优点：可以随时加人空白账页，便于分工记账，提高工作效率 缺点：账页容易散失或被抽换适用范围：各种明细分类账 4．三栏式页、多栏式账页、数量金额式账页、横线登记式账页分别在什么情形下采用？ （学生思考并阅读教材，教师归纳） 点拨：三栏式：用于日记账、总账、只需要提供金额指标的明细账。 多栏式：用于分项目反映的收入、成本、费用、利润明细账。 数量金额式：用于既要提供实物量，又要提供价值量的明细账。（库存商品、原材料等）横线登记式（平行式账薄）：在同一账页的同一行反映一项业务从开始到结束的全过程。（在途物资、其他应收款、应收票据等明细账）
【江苏】中职基础会计(主编张玉森等 高教版)复习学案：会计要素04
课题：会计要素 【考纲要求】熟悉收入、费用、利润的特点、内容 【自主学习】 1．什么是利润？ 2．利润包括哪些内容？ 3．什么是利得？什么是损失？怎么处理？ [知识点] 利润构成包括：A. 营业利润=主营业务收入—主营业务成本—主营业务税金及附加+其他业务利润— +投资收益 补贴收入+营业外收入—营业外支出 —所得税 B.营业外收入与营业外支出 营业外收入：固定资产盘盈、 处置固定资产、无形资产净收益、 罚款收入等企业发生的与其 生产经营活动 固定资产盘亏没有直接关系的 营业外支出：处置固定资产、无形资产净损失各项收入 罚款支出和各项支出 捐赠支出 非常损失等 【课堂探究】 1．按我国会计要素内涵的划分，营业外支出归属的会计要素是。 A、收入 B、费用 C、所有者权益 D、利润 2．下列费用在制造成本法下，不应计入产品成本，而列作期间费用的是。 A、直接材料费用 B、直接人工费用 C、车间间接费用 D、厂部管理部门的费用 3．熟悉与掌握各会计要素的具体内容。 资料： 中星公司有下列项目： 现金银行存款实收资本 应收账款应付账款短期借款
原材料库存商品购货运费 预付保险费服务收入盈余公积 预收货款管理费用利息收入 未分配利润投资收益固定资产 应付福利费所得税其他应收款 营业外收入销售成本 要求： 根据上列资料，分别列示资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类项目。 【课堂检测】 1．练习会计要素之间的相互关系 资料： 要求： 根据上表回答： 1、表中应填的数据为： A、B、C、 2、计算该企业的流动资产总额。 3、计算该企业的负债总额。 4、计算该企业的净资产总额。
基础会计(高教版)教案：20 供应过程的核算
第 89-95 次课 2 学时授课时间 90 分钟 课题(章节) 教学目的与要求：第四章 第一节 第二节 主要经济业务的核算 企业筹集资金的核算 供应过程的核算 了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构 教学重点、难点： 能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 教学方法及师生互动设计： 结合公式练习学供应过程的会计分录 课堂练习、作业： 按照例题写的思路练习供应过程的会计分录 课后小结： 有部分同学还是不能掌握运用会计公式编写会计分录。 第页
教学内容(讲稿) 一．企业筹集资金的核算内容 备注(包括：教学手段、时间分配、临时更改等) 企业进行生产经营活动所需要的资金，其主要来源渠道是企业所有 者的投资和从银行取得的借款。另外，还有临时占用其他单位或个人的 资金以及其他来源。 企业的投资者包括国家、法人单位、个人和外商，投资方式有货币 资金、固定资产、材料物资及无形资产等。投资者投入的资本是企业在 工商行政管理部门注册登记的资本金，是国家批准企业从事生产经营活 动的首要条件。企业从银行取得的借款按偿还期不同分为短期借款和长 期借款，不论期限长短，都必须按期偿还，并按规定利率支付借款利息。 25 分钟设置的主要账户 为了进行筹集资金的核算，企业应设置如下账户： 1. “实收资本”账户 2. “资本公积”账户 3. “短期借款”账户 4. “长期借款”账户 举例说明筹资过程主要经济业务的核算 康华公司 2010 年 12 月份发生下列业务： 【例 1】 1 日，收到甲投资者投入货币资金 500000 元，存入银行。
20 分钟 举例说明筹资过程主要经济业务的核算 康华公司 2010 年 12 月份发生下列业务： 【例 2】3 日，接受乙工厂投入的原材料仓库一幢，双方协商按账面 原始价值 200000 元作为投入资本入账。 举例说明筹资过程主要经济业务的核算
【江苏】中职基础会计(主编张玉森等 高教版)复习学案：供应过程的核算01
课题：供应过程的核算 【学习目标】了解企业供应过程的概念及核算的主要内容，熟悉并理解供应过程核算所涉及的主要账户。【自主学习】 1．供应过程的主要任务是什么？在这一过程中企业资金是如何变化的？（小组讨论） 2．企业在进行物资采购业务核算时应开设哪些账户，这些账户的性质，和用途、用法。（小组讨论）3．“原材料”与“在途物资”账户比较。（小组讨论） 【知识拓展】 1．材料的采购成本：材料的买价＋采购费用具体内容包括： （1）买价。供应单位发票所开列的货款金额。 （2）运杂费。指运到企业仓库前所发生的运输、装卸、保险、包装、仓储等费用，但不包括按规定根据运输费的一定比例计算的可抵扣的增值税进项税额。 （3）运输途中的合理损耗（鲜活商品如猪、虾等运输途中的自然损耗） （4）入库前的挑选整理费用（包括挑选整理中发生的工、费支出和必要的损耗，并减去回收的废料价值（5）购入物资负担的价内税金（如关税、消费税等）和其他费用（如大宗物资的市内运杂费） 注意：A、以上第1、5项应当直接计入各种物资的采购成本；第2、3、4项，凡能分清是某种材料负担的，可以直接计入该种物资的采购成本；不能分清的，需要分摊计入各种物资的采购成本。 B、实际工作中，对市内零星运杂费，采购人员的差旅费，采购机构的经费以及企业供应部门和仓库的经费等，一般都不包括在材料的实际成本中，而作为管理费用列支。 2．增值税 （1）增值税是以商品生产流通和劳务服务在各个流转环节的增值额为征税对象的一种税，是价外税。（2）征税范围：销售或进口的货物；提供应税的加工、修理、修配劳务。 （3）增值税的纳税义务人是指在境内销售或进口货物、提供应税劳务的单位和个人。 （4）小规模纳税人是指年销售额在规定标准以下，并且会计核算不健全，不能按规定报送有关税务资料的增值税纳税人。所称会计核算不健全是指不能正确核算增值税的销项税额、进项税额和应纳税额。小规模纳税人的认定标准是：（1）从事货物生产或提供应税劳务的纳税人，以及以从事货物生产或提供应税劳务为主，并兼营货物批发或零售的纳税人，年应税销售在100万元以下的；（2）从事货物批发或零售的纳税人，年应税销售额在180万元以下的。年应税销售额超过小规模纳税人标准的个人、非企业性单位、不经常发生应税行为的企业，视同小规模纳税人纳税。
【江苏】13-14学年中职基础会计(主编张玉森等 高教版)练习题：错账更正方法
课题：错账更正方法习题课 【学习目标】了解查找错账的方法、掌握错账的更正方法，学会如何进行更正。 【考纲要求】正确规范地使用各种错账更正方法。 【学习重点】错账的查找方法 【课堂练习】 一、单选题 1．更正错账时，划线更正法的适用范围是( ) A.记账凭证上会计科目或记账方向错误，导致账簿记录错误 B.记账凭证正确，在记账时发生错误，导致账簿记录错误 C.记账凭证上会计科目或记账方向正确，所记金额大于应记金额，导致账簿记录 D.记账凭证上会计科目或记账方向正确，所记金额小于应记金额，导致账簿记录错误 2．采用补充登记法，是因为( )，导致账薄记录错误。 A.记账凭证上会计科目错误 B.记账凭证上记账方向错误 C.记账凭证上会计科目、记账方向正确，所记金额大于应记金额 D.记账凭证上会计科目、记账方向正确，所记金额小于应记金额 3．某企业7月份“以银行存款支付前欠货款10 000元”，会计人员依据有关原始凭证填制了记账凭证：“借：应收账款10 000元，贷：银行存款10 000元”。记账凭证经审核后登记入账。年末，在进行往来账清查时发现了错误，会计人员应采取的更正方法是( )。 A.补充登记法 B.红字更正法 C.划线更正法 D.重新编制一张记账凭证 4．记账凭证中的会计科目错误导致账簿记录错误的，则只能使用( )更正。 A.还原更正法 B.划线更正法 C.红字更正法 D.补充登记法 5．如果发现记账凭证所用的科目正确，只是所填金额大于应填金额，并已登记入账，应采用( ) 更正。 A、划线更正法 B、红字更正法 C、平行登记法 D、补充登记法 6．在结账以前，发现账簿记录中的数字或文字错误，属于过账笔误和计算错误，可采用( ) 进行更正。 A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、撕掉重填 7．在记账后，发现记账凭证中应借、应贷账户无误，只是所填金额小于应填金额，可采用( ) 进行更正。 A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、蓝字更正法 8．记账人员在登记账簿后，发现所依据的记账凭证中使用的会计科目有误，则更正时应采用的更正方法是( ) 。 A、涂改更正法 B、画线更正法 C、红字更正法 D、补充登记法 9．某会计人员记账时，将应记入“预收账款”科目借方的3 000元误记入“预付账款”的借方。会计人员在查找该项错账时，在下列方法中，应采用的方法是（）。 A、除2法 B、除9法 C、差数法 D、错账查找的四种方法均无法查出 10．在月末结账前发现所填制的记账凭证无误，根据记账凭证登记账簿时，将5 594元误记为5 549元，按照有关规定，更正时应采用的错账更正方法最好是（）。 A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、更行登记法
【江苏】中职基础会计(主编张玉森等 高教版)复习学案：总分类账户与明细分类账户的平行登记01
课题：总分类账户与明细分类账户的平行登记 【学习目标】 熟悉总分类账与明细分类账的概念和关系，掌握平行登记的要点，能熟练运用平行登记的方法登记总 分类账和明细分类账。 【自主学习】 1．什么是总分类账？什么是明细分类账？二者之间的关系？ 2．什么是平行登记？平行登记的要点有哪些？ 3．总分类账与明细分类账的勾稽关系有哪些？ 【课堂探究】
D、总分类账户期末余额=各明细分类账户期末余额 6．下列说法正确的有（）。 A、总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用 B、明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用 C、总分类账户与其所属明细分类账户在总金额上应当相等 D、总分类账户与明细分类账户要平行登记 【课堂检测】 资料：（1）金生工厂2007年6月30日部分总分类账户和明细分类账户余额如下： 原材料：110000元其中：甲材料40吨，单价1000元，计40000元 乙材料2000件，单价30元，计60000元 丙材料2500公斤，单价4元，计10000元 应付账款：10000元其中：A工厂4000元B公司6000元 （2）该工厂7月发生下列部分经济业务： ①7月3日，购进甲材料5吨，单价1000元，材料已经验收入库，货款以银行存款支付。 ②7月5日，向A工厂购进甲材料3吨，单价100元，材料已经验收入库，货款尚未支付。 ③7月8日，以银行存款偿还前欠B公司的货款5000元。 ④7月12日，购进下列材料一批，已经验收入库，货款尚未支付。其中：向C公司购进：乙材料500件，单价30元，丙材料500公斤，单价4元；向B公司购进：乙材料150件，单价30元；丙材料350公斤，单价4元 ⑤7月13日，生产丁产品领用甲材料25吨，@1000元。 ⑥7月24日，以银行存款偿还前欠供应单位的购料款，其中：A工厂4000元，B公司4000元，C公司5000元。 ⑦7月26日，生产丁产品领用乙材料2600件，单价30元，丙材料2000公斤，单价4元。 【要求】 （1）根据资料（1）开设“原材料”、“应付账款”总账和“原材料”、“应付账款”明细账。 （2）根据资料（2）应用借贷记账法编制会计分录（列出明细账）。 （3）根据会计分录登记有关总账和明细账。 （4）将总账和所属明细账登记的结果进行核对，编制总分类账和明细分类账本期发生额及余额明细表。【课后作业】 习题集P34页实训十二、十三
基础会计教案——资产、负债、所有者权益
【课题】资产；负债；所有者权益 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 1.知识目标： （1）理解会计要素与会计对象之间的关系。 （2）掌握会计要素的概念、构成。 （3）掌握并理解各要素的具体内容，重点理解资产、负债、所有者权益三个基本要素。 2.能力目标： （1）进行学习方法的引导，初步教给学生自我学习知识的能力。 （2）初步进行阅读技巧的培养和锻炼。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P13 【教学媒体及教学方法】 1.教学媒体：配套多媒体课件《基础会计》第二章第一节。 2.教学方法： 课前安排学生预习，在本节教学内容中采用“分层分组合”教学模式，以资料为教学线索，在分析资料时巧妙设计提问，设置疑点，启发学生主动思考，学生通过粗读、细读、精读三个层次阅读相关资料，分组讨论解决问题，完成知识的学习。 (教学说明：由于学生初次在专业课中接触这些名词，又没有实践的会计工作经验，所以在理解要素内容时会有一定的困难，教师在学生分析遇到困难时需要进行必要的解释和说明，做到深入浅出，浅显易懂，在讲述时多举例，重点放在使学生加深对三个会计要素的理解上。)【课时安排】 2课时（90分钟）
【教学过程】 一、导入（3分钟） 教师以下面图示——模块衔接框架结构图为线索分析导入新课： 会计的对象是社会再生产过程中的资金运动 (能用货币表现的经济活动) ，但是，这一概念的涉及面过于广泛，而且有很抽象。在会计实践中，为了进行分类核算，从而提供各种分门别类的会计信息，就必须对会计对象的具体内容进行适当的分类，于是，会计要素的概念应运而生。 体系图如下： 能用货币表现的经济活动 分类 资产负债所有者权益收入费用利润 (教学说明：通过模块衔接框架结构图操作，目的是①教给学生如何形象地、直观地把握各模块之间的内在联系及学科的整体,最终引导学生知识的系统化与网络化，通过将新知识不断的内化和对原有知识的深化、纠正，将知识结成网络，将原本看似无关的知识通过学习找到它们的内在联系，逐渐形成一个完整的知识体系。②明确会计对象和会计要素之间的内在关系，导入新课。) 二、新授课（83分钟） 教师结合上图分析说明会计要素的概念、内容： 会计要素：是指对会计对象的个体内容所做的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。 理解会计要素的概念必须把握：A是会计对象的基本分类 B是会计报表的基本框架 会计要素包括：资产负债所有者权益收入费用利润 基本知识点（一）：资产 使用配套光盘（第二章第一节）学生看演示： 教师根据光盘演示内容设置问题，启发学生思考，归纳知识点： （1）这些现金、银行存款、应收账款、房屋、机器设备等是自己的，还是别人的？
基础会计公开课教案
基础会计公开课教案 会计要素的相互关系江苏省相城中等专业学校王钰授课课程基础会计授课班级 18 物流中专授课学时 1课时授课类型理论课教材分析《基础会计》第4版（2011年6月）主编张玉森陈伟清高等教育出版社基础会计是会计学科的入门课程，主要介绍会计的基 本原理、基本方法和基本技能。因此，本课程的特点是一方面基本概念比较多，另一方面 又要求学生学完后必须具备一定的实际操作能力。通过本课程的学习，使学生能够比较全 面地了解和掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，为后续的专业课程的学习打下基础。 学情分析本课对于物流中专班的学生而言，不是一门主修的专业课。因此基础会计 这门课的要求比较简单，希望学生能够了解会计这个专业，以及熟悉掌握基础会计的核算 方法以及会计处理方法和最终报表编制的方法就可以了。目前我们的学生普遍学习主动性 较差，但思维活跃，对新鲜事物充满了好奇，有强力的探索欲望。所以本课主要以学生感 兴趣的企业案例进行教学，充分调动学生的积极性。 教学目标知识与技能：使学生在了解会计要素的基础上理解各要素间的关系。 方法和过程：通过创设的情景和案例加深学生对会计要素关系的理解。 情感态度和价值观：构建会计理论来源于实践又作用于实践的辩证意识，培养学生 严谨求实的作风。 教学重点会计要素的相互关系。 教学难点会计要素间关系的特点。 教学准备多媒体电脑教室、导学案、教案、PPT。 教法学法任务驱动法、创设情境法、案例教学法、启发引导法教学过程教学环节 教学内容设计意图教师活动学生活动介绍本节课的重难点解释本节课的重点内容和需要克服的难点。 重点：会计要素的相互关系难点：会计要素间关系的特点让学生在学本节课的时候 能有所侧重，抓住重难点内容学习。
中职基础会计教材
张玉森.陈伟清中等职业教育会计专业国 家规划教材《基础会计》第四版.北京:高等基本信息 •作者：陈伟清张玉森 •出版社:高等教育出版社; 第3版 (2008年2月1日) •丛书名:中等职业教育国家规划教材 •平装:191页 •正文语种:中文 •开本:16 •ISBN:9787040232271 •条形码:9787040232271 •定价：18.80 •内容简介 《基础会计(第3版)》是中等职业教育国家规划会计专业主干课 程教材，也是财经类专业的基础课程教材。《基础会计(第3版)》在第二版的基础上，按照教育部颁布的《中等职业学校会计专业 教学指导方案》、财政部2006年颁布的《企业会计准则》及2004 年颁布的《小企业会计制度》修订而成。《基础会计(第3版)》 内容为：会计的基本概述、会计要素及会计平衡公式、账户和复
式记账、会计凭证、会计账簿、主要经济业务的核算、财产清查、会计核算程序和财务会计报告等。每章内容除设计知识点、请注意、相关链接、小知识、技能ABC、练一练等栏目外，还配有一个贯穿全书的情景故事，以激发学生的学习热情，同时，对每章涉及的名词概念也进行了归纳，以便查询。另外，对学有余力的同学给出社会实践的方向，旨在提高其动手能力。 编辑推荐 《基础会计(第3版)》是由高等教育出版社出版的。 目录 第一章概述 第一节会计的概述 一、什么是会计 二、会计的基本职能 三、会计的特点 第二节我国会计工作的管理体制 一、我国会计管理体制结构 二、财政部的管理职责 第三节企业的经济活动与经济业务 一、企业的经济活动 二、企业的经济业务
三、会计对象 第四节会计机构与会计人员 一、会计机构 二、会计人员 第五节会计法律规范体系 一、会计法律 二、会计法规 三、会计规章 【检查与思考】 第二章会计要素及会计平衡公式 第一节会计要素 一、资产 二、负债 三、所有者权益 四、收入 五、费用 六、利润 第二节会计核算方法 一、会计核算方法的内容 二、会计核算方法体系 第三节会计要素的相互关系与会计平衡公式