五年级上册课内阅读练习题及参考答案
五年级上册课内阅读练习题及参考答案
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段;完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤
2、这两个自然段中一系列动作描写;突出“我”对读书（B）。
A、感到辛苦
B、如饥似渴
C、很是无奈
3、从这两个自然段中;找出文章的中心句;写在横线上。
我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、“我像一匹饿狼;贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。
“贪婪”是指贪得无厌;没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;写出了“我”强烈的求知欲;对读书的渴望。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段;完成以下练习。
1、照样子;写词语。
依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼
舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì）
3、“你们是吃饭长大的;也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体;又需要读书来长智慧。一个是物质粮食;一个是精神粮食;二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大;读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段;完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（陌生）喜爱（厌恶）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
（2）书是朋友。
扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书;就是回到自己温暖而亲切的家。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段;完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）
2、读下面的句子;再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友;也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师;也是让你不断进步的阶梯。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”;请用上这些词语写一段话。
如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。
首先我会思考;故事中的人为什么这样做;作家为什么要写这个故事。然后;我会在脑子里继续把这个故事编下去;回过头来品位我最欣赏的一些片段;并问问自己为什
么喜欢它们。我还会再读其他部分;并从中找到我以前忽略的东西。做完这些;我会把从书中学到的东西列个单子。最后;我会想象作者是什么样的;他会有怎样的生活经历……
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。
6、作者的读书方法;概括讲是：（一遍又一遍地读）
五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25）;回答问题。
1、我会写出下面词语的近义词。
稀罕（珍稀）顿时（霎时）分外（格外）爱惜（珍惜）
2、从“训罢;便用保险刀轻轻刮去污迹;又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：外祖父很珍爱墨梅图。
3、按要求改写句子。
（1）这清白的梅花;是玷污得的吗？（改为陈述句）
这清白的梅花;是玷污不得的。
（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花;总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）梅花让我想起外祖父。
（3）一枝画梅;有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
一枝画梅;没有什么稀罕的。
4、“这清白的梅花;是玷污得的吗？”这句话的意思是（C）
A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B、外祖父认为这幅梅花图价值连城;不应该弄脏。
C、外祖父认为梅花是中国最有名的花;梅花就是祖国的代表;祖国是不容玷污的。
5、看见慈祥的外祖父大发脾气;我心里又害怕又奇怪。
我害怕;是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪;是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。
6、“独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处;遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。
六、阅读课文p40《鲸》的第一自然段;回答问题。
1、作者为了使说明更通俗;更容易让人理解;用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。
2、作者用鲸与大象作比较;说明（鲸的大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较;说明了鲸的（重）。
3、选择下面句子用的说明方法;填在括号里；然后选择其中的一种说明方法写一句话。
列数字、列数字、作比较
（1）最大的鲸有十六万公斤重;最小的也有两千公斤。（列数字）
（2）我国捕获过一头四万公斤重的鲸;有十七米长;一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子）
（3）不少人看过象;都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物;那就是鲸。（作比较）
列数字：最大的蓝鲸;长达33.5米;体重195吨。
七、阅读阅读课文p47《新型玻璃》第一、二自然段;回答问题。
1、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（宝贵）企图（妄图）
反义词：坚硬（柔软）安全（危险）
2、这两段主要讲夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃两种新型玻璃的特点和用途。
3、在介绍“夹丝玻璃”时;作者运用安然无恙和藕断丝连这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
4、请仿照下面的句子;用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。
“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用;银行可以采用;珠宝店可以采用;存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
锅的用途有很多;可以煮东西;可以炒东西;可以蒸东西;也可以焖东西。
5、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾;请谈谈你读后的感受吧。
答：我的感受是：科学技术的飞速发展;给我们的生活带来了许多便利。我们更应努力学习;长大发明更先进的产品为我们的生活服务。
八、课内阅读《落花生》第10、11、12、13自然段。
1、我会按要求写词语。
反义词：爱慕（厌恶）有用（没用）好处（坏处）
近义词：可贵（珍贵）体面（气派）爱慕（喜爱）
2、父亲把花生和（桃子）、（石榴）、（苹果）相比;说明花生没有（好看的外表）;却具有（不炫耀自己;默默奉献的精神）。
3、下面对父亲的话理解正确的一项是（C）
A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实;认为它们比不上花生的果实好吃。
B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看;而没有实际用处。
C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面;即使成熟了;也无声无息;不急于表露;这种品格的确可贵。
4、父亲说的话是教育子女要学习花生的（不炫耀自己;默默奉献）的精神。
5、作者在父亲的启发下;由落花生领悟到了做人的道理是人要（做有用的人）;不要（做只讲体面;而对别人没有好处的人）。
6、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？
答：我们身边还有像花生这样的人;如：清洁工人、农民、邮递员、老师。
九、阅读《钓鱼的启示》第3——10自然段。
1、填空。
当“我”钓到大鲈鱼时;得意；爸爸要“我”把鱼放回湖里时;急切、委屈、难受、乞求;但因为爸爸的话没有商量的余地;我只好无可奈何地把大鲈鱼放回湖里。事情
过去三十四年后;我从中得到了深刻的启示：一个人要是从小受到这样严格的教育的话;就会获得道德实践的勇气和力量。
2、诱惑人的“鱼”指的是什么？
答：诱惑人的“鱼”指的是：吸引人的;让人动心的物或事。
3、“道德只是个简单的是与非的问题;实践起来却很难。”这句话的“是”“非”各是什么意思？
答：“是”：对;正确;应该。“非”：错;不对;不该。
4、当“我”面临道德抉择的时候;就会想起什么？
答：就会想起父亲曾告诫我的话。
十、阅读《地震中的父与子》第10至24自然段;回答问题。
1、在文中的括号里选择恰当的读音;用“√”表示。
血（xuèxiě√）丝砸着（zháo zhe√）
开辟（bìpì√）颤（chàn√zhàn）抖
2、把“他挖了8个小时;12小时;24小时;36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？
答：不好。因为罗列时间能说明父亲挖掘时间长而艰难;更体现了父亲执着的信念。
3、他满脸灰尘;双眼布满血丝;衣服破烂不堪;到处都是血迹。这句话是对父亲的外貌描写;由此让我们感受到父亲为了救儿子历尽艰辛;决不放弃。
4、在地震灾难中;父子俩都想起了“不论发生什么;我（你）总会跟你（我）在一起”;这句话除了体现父子间的深挚的爱;还体现了父亲对儿子的承诺;儿子对父亲的信赖。
5、文段中的父与子了不起;说父亲了不起是因为他为了救儿子;决不放弃;实现了对儿子的承诺。说儿子了不起是因为他对父亲非常信赖;鼓励同学;让同学先出去。
6、文中除了表现父子之爱;还表现了哪些人之间的关爱？由此;你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？
答：还表现了群众、同学之间的关爱。由此;我想到了一句话：爱满人间。
十一、阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段;回答问题。这些年来;我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”;“糟糕透了”；“精彩极了”;“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船;使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道;“精彩极了”也好;“糟糕透了”也好;这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。在爱的鼓舞下;我努力地向前驶去。
1、解释词语
歧途：错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意;以免发生不利或不幸的事情。
2、从文中划出一处比喻句;用横线划出。
文中是把精彩极了、糟糕透了比喻成两股风。
3、文中破折号的作用是（ B ）
A、表示转折
B、表示解释说明
C、表示递进
D、表示声音的延长
3、文中说“这种爱的力量是灵感和创作源泉”;其中;“这种爱的力量”是指的什么？
答：“这种爱的力量”指的是母亲的鼓励。
4、文中说：“但是仅仅有这个是不全面的;它可能会把人引入歧途。”对这句话是怎样理解的;请根据你对课文的理解谈一谈。
答：这句话的意思是：只有表扬、肯定;很容易让人迷失方向。
5、母亲对“我”的爱是慈祥的;鼓励的爱。父亲对我的爱是严厉的;严格要求的爱。
6、请给画横线的句子加上标点符号。
7、“歧”字用音序查字法应查Q;用部首查字法应查止部。
8、母亲和父亲的评价虽然相差太远;但还是有一个相同点;这个相同点就是爱。
9、联系上下文;发挥想象;当母亲说“精彩极了”时;她可能在想：儿子的作品虽然不是很好;但我更应该鼓励他;让他进步。当父亲说“糟糕透了”时;他可能在想：儿子的作品虽然不差;但为了让他有更大的进步;应给与否定。
10、成年后;作者越来越体会到当初是“多么幸运”;当他取得成就后;他可能会对母亲说：“妈妈;感谢您对我一如既往的鼓励;没有你就没有我今天的成就”；也可能会对父亲说：“爸爸;感谢您对我一贯的批评;有了您的批评我才会这样出色”。
十二、阅读课文《圆明园的毁灭》115页第3-4段;回答问题。
1、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法应先查大写字母T;再查音节tī;按部首查字法应先查立刀旁部;再查8画。
2、第4段第一句是过渡句句;在文中起承上启下作用。
3、我能把下列词组补充完整。
圆明园中;有金碧辉煌的殿堂;也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”;也有象征着田园风光的山乡村野。所以;它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
4、这两段运用了排比、比喻的修辞方法。我能仿写其中一种写一个句子。
排比：下课了;操场热闹起来;有的同学在打篮球;有的同学在跳绳;有的同学在踢足球;还有的同学在打羽毛球。
比喻：树上的柿子成熟了;像一个个红灯笼。
5、给带点的字选择正确的解释。
（1）风景名胜（B）：A、超过B、优美的地方 C、能担任;能承受
（2）举世闻名（C）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望
（3）武陵春色（A）：A、情景;景象 B、颜色C、脸上表现的神情
6、第4自然段的段落方式（结构、关系）是什么？
答：是总——分——总。
十三、阅读课文《狼牙山五壮士》119页第4段;回答问题。
1、给下面带点的字注音。
坠（zhuì）落山涧（jiàn）拧（nǐng）开盖子
2、“居高临下”的意思是：处在高处;俯视下面。形容处于有利的地位。
“山涧”的意思是：山间流水的沟。
3、给文段拟一个小标题：顶峰歼敌。
4、这段文字描写了壮士们的动作和语言;表现了壮士们仇恨敌人、勇于牺牲的精神。
5、按要求完成句子。
（1）“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。”（缩句）
山坡上传来叫声。
（2）山路上留下了许多具敌人的尸体。（改变句序;句意不变）
许多具敌人的尸体留在了山路上。
十四、阅读《开国大典》4-7自然段（书本P139）;回答问题。
1、这段话写的是开国大典前群众进场和典礼开始的场面;作者按时间顺序;略写毛主席进场的情况;详写群众进场和典礼开始的情况。
2、文中“这庄严的宣告”指的是毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。
（1）他们清早到了北京车站;一下火车就直奔会场。（表现出人们急切、激动的心情。）（2）三十万人的目光一齐投向主席台。（表达了大家对领袖的无限热爱;对新中国的无限热爱。）
4、“天安门广场已经成了人的海洋;红旗翻动;像海上的波浪。”是比喻句;用海上的波浪比喻广场上的人群;把广场上的人群比作海上的波浪。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练（含答案）1. 课内阅读。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）“彩色的小鸟”指的是______。 （2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。 （3）在下列括号内填上合适的形容词。的羽毛的翅膀的长嘴 （4）文章从和两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。 （5）按要求，仿写词语静悄悄： 2. 课内阅读，回答问题。 蜡烛 看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duǎn zàn（）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn （）毕生精力。一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。 （2）“蜡烛的高尚”是指。 （3）文章中“燃烧”打引号是_____ （4）文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指、“光”指。(从文章中找出) （5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。 3. 请认真阅读下列短文,完成练习题。 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船舶向上翘起像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的
五年级上册课内阅读练习题及参考答案
五年级上册课内阅读练习题及参考答案 一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指。 作者把比作，写出了“我”强烈的，对读书的。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍 舒舒服服 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn） 智慧（zìzhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是
（）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（）喜爱（） 2、我会按要求改写句子。 （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句： （2）书是朋友。 扩句： 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作和。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。 欣赏（）忽略（）思考（） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。 3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。 4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。 5、找出能够体现作者读书顺序的词语： （）、（）、（）、（）。 6、作者的读书方法，概括讲是：（） 五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25），回答问题。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习（含答案） 1. 课外阅读，回答问题。 致北京 在我们美妙的语言里， 再没有什么比你的名字更加动听； 在我们祖国的地图上， 还有哪里能象你吸引着我们的心灵？ 在我们这里，把那些 去过北京的人都叫做幸福的人； 在我们这里，把从你身边 传来的一张纸片看得比爱人的信还亲。 一辆油罐车正在暴风雪里驶行， 年轻的司机紧瞪着两只大大的眼睛。 他在注视着前进的道路，也瞥视着那 贴在挡风玻璃角上的天安门的图景， 十月里，当你的礼炮， 震动着祖国蓝色的天空； 是谁在油井区路边的雪地上， 端正地写了一长串──北京，北京…… 每一次见到你的名字， 都会引起我们的激动。 你甚至还常常出现在 我们劳动后的甜梦中。 在我们谈心的时候， 谁对谁也不隐瞒自己的感情； 哪怕是能在你的怀抱里住上一天， 这就是我们一生里最大的光荣！ 为了这个愿望，我们 日日夜夜地进行着创造性的劳动， 一个信念无时不在鼓舞着我们， ──条条道路，通往北京！ （1）查字典： “罐”的部首是______，除部首外共______画。 “瞥”的部首是______，除部首外共______画。 （2）美妙── ______ 注视── ______ 愿望──______ （3）“是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串──北京，北京……”这句 话的破折号表示______作用，这句话表达了作者______思想感情。
2. 阅读短文，回答问题。 桌椅的对话 一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。还没走到位子上，就听见椅子呜呜（wū）地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折（shé）了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠（jū）了一躬（gōng），说：“对不起，以后我一定改正。” （1）照样子，写词语。 高高兴兴：______、______、______ 摇来摇去：______、______、______ （2）椅子向桌子说了什么，请你找出来。 3. 课内阅读。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ （1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。 （2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____ （3）“聪明的小东西”指的是，这样称呼表现了作者对它的之情。 4. 读一读，做二做。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 爸爸，你那把________花用的水壶呢？如果我________着它，走到桥上，把水________下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水________田了，你高兴吗？ （1）将下列词语填在文中的横线上。（填序号） ①浇②提③洒 爸爸，你那把______花用的水壶呢？如果我______，着它，走到桥上，把水______下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水______田了，你高兴吗？（2）天上这座美丽的桥是______。 （3）如果我把水洒下来，爸爸高兴吗？为什么？ 5. 阅读下文，回答问题 秋天的果实 秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛
部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读短文，回答问题。最大的麦穗 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：______________________________。 （1）我能在横线上填上合适的词语。 沉甸甸的________ 苍老的________ 准确的________ 不失时机地________ 用心地________ 一再地________ （2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。 （3）瞧，短文怎么没有结尾？快来试一试给它加个结尾吧！ （4）此时此刻，你想说点什么？ 【答案】（1）麦穗；声音；判断；摘下；挑挑捡捡；错失良机 （2）比喻句：大家听到了……的声音 拟人句：无数株小麦……嘲笑他们。 （3）人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 （4）略 【解析】【分析】（1）①②③题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”故：沉甸甸的麦穗、苍老的声音、准确的判断；④⑤⑥题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：不失时机地摘下、用心地挑挑捡捡、一再地错失良机。 （2）考查比喻和你人。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：大家听到了……的声音。 拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的
新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读短文，按要求做答。青城山下的男孩 我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。 到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。 上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。 我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。 （曹桂玫） （1）写出第2，3自然段的主要内容。 （2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。 （3）这篇短文是按照________的顺序记叙的。 【答案】（1）第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。 第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
部编人教版五年级语文上册《课内阅读理解》专项练习+答案
人教部编版五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情 1 白鹭 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.这几段话的作者是（）。 A徐志摩 B郭沫若 C闻一多 2.用小标题分别概括这三段话分别是： ________________、______________、_______________。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。） 4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。 A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情， B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。 D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应:“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1.姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（）。A说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与_______、_________、________作对比：花生是生长在________，那些水果是高挂_______。从而赞美花生____________、____________的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是______（吃花生收花生议花生），是（详写略写）的。（对的打√）
部编版小学五年级语文上册课内阅读课后专项习题(含答案)
部编版小学五年级语文上册课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________ 一、课内精彩回放。（读课文片段，完成练习） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲已经将钱塞在我手里了，大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻 ．．又将头俯在缝纫机上．．又坐了下去，立刻 ．．又弯曲了背，立刻 了，立刻 ．．又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 1．这段话选自课文《_________》 2．从第1自然段“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手”的细节描写中，你体会到了什么？ ________________________________________________ 3．第2、3自然段用了大量的________描写，分别从侧面和正面描写来表达 _________________________________________________ 4．第4自然段反复出现“立刻”，这样写在表达上有___________效果。请你再写出一个这样的句子。 ___________________________________________________ 5．作者拿到钱时，为什么“鼻子一酸”？ ___________________________________________________
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案） 1. 课内阅读，回答问题。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （1）联系下文理解下列词语。 融洽：______ 摇曳：______ 沉郁：______ （2）作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的? （3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指______ ，“意义非凡”的原因是______ 。 2. 阅读下文，回答问题。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由_____成_____与_____功_____两个字组成的_____成是功的积累_____叫做_____功到自然成_____。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
五年级语文上册课内阅读专项及答案
人教版五年级上册课内阅读专项训练： 阅读理解（课内阅读） (一)课内阅读 1.阅读《窃读记》回答下列问题。 （1）概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。 。 （2）请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。 。 （3 （4）结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。 。 （5）本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。 。
2.阅读《走遍天下书为侣》第五自然段，回答问题。 (1)作者在文中连用了（）句，强调了自己观点的正确性。 A.设问 B.疑问 C.反问 (2)给下面的句子加标点。 你已经见过朋友一百次了可第一百零一次再见面时你还会说真想不到你懂这个你每天都回家可不管过了多少年你还会说我怎么没注意过灯光照着那个角落光线怎么那么美 (3)“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”这句话是比喻句，请说说你对这句话的理解 。 (4)选文中最后两句话说明了什么？ 。 (5)作者把书比作家，比作朋友，充分表达了作者的爱书之情，其实这样的比喻还很多，请你写出一个这样的句子。 。 (二)课内阅读 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” （1）把空缺的部分补充完整。 （2）用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。 （3）“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？
人教版最新五年级上册语文课内阅读天天练习题(含答案)
人教版最新五年级上册语文课内阅读天天练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________ 一、阅读短文，回答问题。 将相和（节选） 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．选文中蔺相如的话里有两个问句，第1个是_______句，第2个是_______句。请将第2个问句换个说法，使句意不变。 ________________________________________________________ 2．请用一个成语概括画“___”的句子：______________________。 3．写出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。 _______________________________________________________ 4．读了这个片段，你觉得蔺相如是个什么样的人？ _______________________________________________________
五年级上册课内阅读练习题及参考答案
五年级上册课内阅读练习题及参考答案 一.认真阅读《窃读记》第3.4自然段，完成以下练习. 1.在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上.跨.踮.挤 2.这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）. A.感到辛苦 B.如饥似渴 C.很是无奈 3.从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上. 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4.“我像一匹饿狼，贪婪地读着.”这句话运用了（比喻）的修辞手法. “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候.作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望. 二.认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习. 1.照样子，写词语. 依依不舍孜孜不倦.振振有词.彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐.干干净净.随随便便 2.给下列带点字选择正确的读音. 支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì） 3.“你们是吃饭长大的，也是读书长大的.”对这句话的正确理解是（ B ）. A.一个人要读书.吃饭才能长身体. B.一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧.一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可. C.吃饭能使人长大，读书也能使人长大. 三.认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习. 1.我会写出下列词语的反义词. 熟悉（陌生）喜爱（厌恶）
2.我会按要求改写句子. （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去. （2）书是朋友. 扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友. 3.在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家. 4.作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家. 四.认真阅读《走遍天下书为侣》第7.8自然段，完成以下练习. 1.出下列词语的近义词. 欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索） 2.读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地. 一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯. 3.第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话. 如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上. 4.“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上. 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事.然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们.我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西.做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子.最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…… 5.找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）.（然后）.（还）.（最后）. 6.作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）
小学五年级上册语文《课内阅读 参考答案》(含答案)
课内阅读答案 1 白鹭 1.B 解析:这道题是考查学生对本文作者的了解。 2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析：抓住各段中的关键语句加以概括即可。如：选文第一段中的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，我们就可以概括出：白鹭钓鱼图。根据“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。 3. 水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞 和谐自然悠闲舒适生机勃勃 解析：这道题考查学生对段落的概括能力，第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间，第二列填写白鹭的样子，第三列填写白鹭的状态特点。 4.C 解析：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说法。 2 落花生 1.答案：姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 解析：认真读前几个段落，根据文中人物对话写出答案。 2.答案：C 解析：根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官，所以他当时工作很忙，一心为老百姓，很难有时间跟孩子们在一起。并不是他不喜欢孩子，他也是一位好父亲，为了工作，他放弃了与家人团聚的很多机会。，所以A不正确，C正确。B项的说法也是不正确的，因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。 3.答案：桃子、石榴、苹果；地里枝头；默默无闻、无私奉献。 解析：根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语，填写在相应括号里。4.解析：课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过，这几段重点详细叙述了议花生。答案：议花生详写
五年级上册课内阅读练习题及参考答案
五年级上册课内阅读练习题及参考答案
五年级上册课内阅读练习题及参考答案） 一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（陌生）喜爱（厌恶） 2、我会按要求改写句子。 （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 （2）书是朋友。 扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。 欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。
五年级上册语文理解阅读及答案(完整版)
五年级上册语文理解阅读及答案（完整版） 一、课内阅读。 将相和（节选） 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 廉颇根不服气，他对别人说：“我廉颇立下那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕康将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会剂弱赵国的カ量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．给选段拟一个小标题。 _______________________________________________ 2．蔺相如为什么要避着廉顺？从中可以看出蔺相如的什么品质？ _______________________________________________ 3．廉颇听了蔺相如的话后是怎么做的？这反映了廉颇的什么性格特点？ _______________________________________________ 4．从廉和蔺相如的身上，你学到了什么？ _______________________________________________ 二、课内阅读。
部编版五年级上册语文理解阅读专项练习题及答案
部编版五年级上册语文理解阅读专项练习题及答案 一、课内阅读 落花生（节选） “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1．一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_______、_________、__________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的_______。 2．仿照例句，把下列句子补充完整。 例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （1）人要做________________的人，不要做___________________的人。（2）人要做________________的人，不要做___________________的人。3．下列对父亲的话理解正确的一项是（） A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
小学五年级上册语文《课内阅读》(含答案)
人教五年级上册课内阅读专项 第一单元一花一鸟总关情 1 白鹭 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.这几段话的作者是（）。 A徐志摩 B郭沫若 C闻一多 2.用小标题分别概括这三段话分别是： ________________、______________、_______________。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。） 4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。 A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情， B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。 D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应:“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1.姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（）。A说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与_______、_________、________作对比：花生是生长在________，那些水果是高挂_______。从而赞美花生____________、____________的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是______（吃花生收花生议花生），是（详写略写）的。（对的打√） 第二单元阅读要有一定的速度
统编教材五年级上册课内阅读训练题附参考答案
统编教材语文五年级上册课内阅读训练题 班级_____________ 姓名__________________ （一）《白鹭》（节选） 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，（）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（）觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那__________的蓑毛，那全身的流线型结构，那___________的长喙，那的________脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 1.在选文的括号里填上合适的关联词。 2.在选文横线处填入合适的词语。 3.作者写朱鹭和苍鹭的目的是什么？ _________________________________________________________________________________ 4.选文第五自然段，表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________ 5.用简洁的语言概括选文第六自然段所描写的画面。 _________________________________________________________________________________ （二）《》（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 1.这段话选自课文_________________，它的作者是__________这篇文章以________为线索，依次写了_________、_________、_________、_________，为了借花生的特点说明________
语文五年级上册阅读练习题(含答案)
人教版语文五年级上册阅读练习题〔含答案〕 1、种辣椒 常识课上，教师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开场结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开场由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖〞表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感我对它们的辛勤培育。〔〕 ②我飞一样地跑到窗台前。〔〕 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲的。 突然迎面一辆的士 **而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。〞接着，拉起红的车子，又扶红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。红想问问他的腿，却不愿嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那确实很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。〞“噢，你的左腿——？〞停了一会