幼小衔接奥数思维训练题
幼小衔接奥数思维训练题
1. 引言
幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境和学习方式。奥数思维训练题则是培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力的一种方法。本文将介绍一些适合幼小衔接阶段的奥数思维训练题，帮助孩子们在学习过程中更好地发展他们的思维能力。
2. 数字推理题
数字推理题是培养孩子们逻辑思维能力的重要方式之一。下面是一个例子：
题目：请找出下一个数字：1, 4, 9, 16, …
解答：这个序列是平方数序列，每个数字都是前一个数字的平方。所以下一个数
字应该是25，因为25是16的平方。
通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们观察规律和推理能力。
3. 图形推理题
图形推理题可以帮助孩子们锻炼空间想象力和几何形状相关知识。下面是一个例子：
题目：请找出图中缺失的一部分：
解答：缺失的一部分应该是C选项，因为每个图形中都有两个实心圆和一个空心圆，并且它们的位置都是相对固定的。
通过这样的题目，孩子们可以提高他们观察和分析问题的能力。
4. 排列组合题
排列组合题可以帮助孩子们培养他们的计数和组合能力。下面是一个例子：
题目：有3个红球、2个蓝球和1个黄球，请问一共有多少种不同颜色的球？
解答：一共有6个球，其中3个红球可以排列在6个位置上，2个蓝球可以排列
在剩下的3个位置上，黄球只有一个位置。所以一共有3! * 2! * 1! = 12种不同颜色的球。
通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们计数和组合问题解决能力。
5. 数字拼图题
数字拼图题可以帮助孩子们提高他们的逻辑思维和解决问题能力。下面是一个例子：
题目：
A +
B = 8
C -
D = 2
A + C = 6
B - D = ?
解答：根据第一条等式，可以得到A = 8 - B。将这个结果代入第三条等式，可以得到8 - B + C = 6，即B - C = 2。根据第二条等式，可以得到C = D + 2。将这个结果代入前面的等式，可以得到B - (D + 2) = 2，即B - D = 4。
通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们的代数思维和解决方程的能力。
结论
通过幼小衔接阶段的奥数思维训练题，孩子们可以提高他们的逻辑思维能力、空间想象力、计数和组合能力以及解决问题的能力。这些能力对于他们在小学阶段的学习和发展非常重要。家长和老师应该鼓励孩子们多做这样的训练题，并根据他们的实际情况提供适当的指导和帮助。
幼小衔接数学思维训练题
一、找规律填数 把一些数排队，让我们在后面接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要仔细观察，找准了规律，才能准确地接着填数。 一起做 【例 1】先找出数的排列规律，然后在空格里填上合适的数。 691215 201816 提示：把这些数一个挨一个比较，发现： （ 1）题中的数是从小到大排列的，后一个数比前一个数多（）。 （ 2）题中的数是从大到小排列的，后一个数比前一个数少（）。 【例 2】根据数与数之间的关系在空格里填数。 12 5 145165185（）（） 52110191517（）（）
提示：隔一个数一看，很容易发现数的变化规律了。 【例 3】空格里应该填几？ 2358 2246 提示：把前面相邻的两个数连加，很容易发现规律。 【例 4】找出规律，把图形中的数补充完整。 （1） （2） 121419131513 571268417 提示：把每个图中的数按所在的位置，相加或相减，就会发现数的排列规律了。
我能行 1．找规律填数。 ⑴4，5，6，7，8，9，（）。 ⑵1，3，5，7，9，（），13。 ⑶20，18，16，14，12，（）。 ⑷1，3，6，10，15，（）。 ⑸15，10，13，10，11，10，（），（）。 ⑹1，13，2，14，3，15，（），（）。 ⑺1，4，7，10，13，16，（）。 ⑻10，20，11，19，12，18，（），（）。 ⑼1，5，9，13，17，（）。 ⑽1，47，2，46，3，45，4，44，（），（）。 2．找出规律，在“？”处填上合适的数。 141317 27362536 548？ 2232528 566 16274？75 13151113？129？ 25272022 2516？11
幼小衔接数学思维训练
数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、构造关系等)本质属性与内部规律间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容理性活动。 数学思维能力主要包括四个方面内容： 1.会观察、实验、比拟、猜测、分析、综合、抽象与概括; 2.会用归纳、演绎与类比进展推理; 3.会符合逻辑地、准确地阐述自己思想与观点; 4.能运用数学概念、思想与方法，辨明数学关系，形成良好思维品质。 新课标指出：义务教育阶段数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、与谐地开展。它不仅要考虑数学自身特点，更应遵循学生学习数学心理规律。数学在提高人推理能力、抽象能力、想象力与创造力等方面有着独特作用。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体课程目标，将素质教育理念表达在课程标准之中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向学习方式转变，开展学生搜集与处理信息能力、获取新知识能力、分析解决问题能力，以及交流与合作能力。 新课标关注是数学课程目标，它包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经历、学科知识与社会开展三方面内容整合，强调从学生已有生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用过程，进而使学
生获得对数学理解同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与开展。引自李裕达数学思维能力及其培养之我见 初级： 1、小猴要爬上6米高大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第〔〕次才能爬上树顶。 2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。淘气小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了〔〕，还是不亮〔〕。拉47次呢，亮〔〕，不亮〔〕。 3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长〔〕米？ ４、在你认为正确答案后面画“√〞 ①小红用同样钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵〔〕还是面包贵〔〕 ②小白猫与小花猫钓了同样多鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶鱼多？ 小白猫□小花猫□ ５、3个男同学与3个女同学进展打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛〔〕次。 ６、一根木头锯成5段，要锯〔〕次。 ７、二年级有50名运发动参加学校长跑比赛，号码排到50。这些号码中共出现了〔〕个"1"。 ８、体育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，体育室球比原来少了〔〕只。
幼小衔接数学思维训练及答案
幼小衔接数学思维训练及答案 幼小连接数学思维训练及答案 初级： 1、小猴要爬上6米高大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第〔〕次才能爬上树顶。 2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。淘气小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了〔〕，还是不亮〔〕。拉47次呢，亮〔〕，不亮〔〕。 3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长〔〕米？ ４、在你认为正确答案后面画"〞 ①小红用同样钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵〔〕还是面包贵〔〕 ②小白猫与小花猫钓了同样多鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶鱼多？ 小白猫□小花猫□ ５、3个男同学与3个女同学进展打球竞赛，假如每个男同学都要与每个女同学竞赛1次，一共需要竞赛〔〕次。 ６、一根木头锯成5段，要锯〔〕次。
７、二班级有50名运发动参加学校长跑竞赛，号码排到50。这些号码中共消逝了〔〕个1。 ８、体育室有45只球，第一次借走9只，其次次借走10只，体育室球比原来少了〔〕只。 9、玲玲看一本70页书，第一天从第一页看起，看了18页，其次天看了10页，第三天从第〔〕页看起。 10、①3、5、9、15、〔〕、33。 ②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、〔〕、2、26。 ③13、31、24、42、35、53、〔〕、〔〕、57、75。 ④1、3、5、7、〔〕、〔〕、〔〕都是〔〕数 2、4、6、8、〔〕、〔〕、〔〕都是〔〕数 11、姐姐与哥哥各有12支铅笔。写字用掉同样多铅笔后哥哥剩下1支，姐姐剩下〔〕支。 12、鸭妈妈领着自己孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说鸭妈妈一共有〔〕个孩子。 13、一本书，小红第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了〔〕页。 14、一根绳子剪1次有2段，剪2次有〔〕段。
幼小衔接奥数思维训练题
幼小衔接奥数思维训练题 1. 引言 幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境和学习方式。奥数思维训练题则是培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力的一种方法。本文将介绍一些适合幼小衔接阶段的奥数思维训练题，帮助孩子们在学习过程中更好地发展他们的思维能力。 2. 数字推理题 数字推理题是培养孩子们逻辑思维能力的重要方式之一。下面是一个例子： 题目：请找出下一个数字：1, 4, 9, 16, … 解答：这个序列是平方数序列，每个数字都是前一个数字的平方。所以下一个数 字应该是25，因为25是16的平方。 通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们观察规律和推理能力。 3. 图形推理题 图形推理题可以帮助孩子们锻炼空间想象力和几何形状相关知识。下面是一个例子： 题目：请找出图中缺失的一部分： 解答：缺失的一部分应该是C选项，因为每个图形中都有两个实心圆和一个空心圆，并且它们的位置都是相对固定的。 通过这样的题目，孩子们可以提高他们观察和分析问题的能力。 4. 排列组合题 排列组合题可以帮助孩子们培养他们的计数和组合能力。下面是一个例子： 题目：有3个红球、2个蓝球和1个黄球，请问一共有多少种不同颜色的球？ 解答：一共有6个球，其中3个红球可以排列在6个位置上，2个蓝球可以排列 在剩下的3个位置上，黄球只有一个位置。所以一共有3! * 2! * 1! = 12种不同颜色的球。 通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们计数和组合问题解决能力。 5. 数字拼图题 数字拼图题可以帮助孩子们提高他们的逻辑思维和解决问题能力。下面是一个例子：
题目： A + B = 8 C - D = 2 A + C = 6 B - D = ? 解答：根据第一条等式，可以得到A = 8 - B。将这个结果代入第三条等式，可以得到8 - B + C = 6，即B - C = 2。根据第二条等式，可以得到C = D + 2。将这个结果代入前面的等式，可以得到B - (D + 2) = 2，即B - D = 4。 通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们的代数思维和解决方程的能力。 结论 通过幼小衔接阶段的奥数思维训练题，孩子们可以提高他们的逻辑思维能力、空间想象力、计数和组合能力以及解决问题的能力。这些能力对于他们在小学阶段的学习和发展非常重要。家长和老师应该鼓励孩子们多做这样的训练题，并根据他们的实际情况提供适当的指导和帮助。
幼小衔接数学思维训练题【2套】
幼小衔接数学思维训练题【1】 一、填空 （1）数位表，从右边数起第一位是( )，第二位是( )。 （2）20里面有( )个10；( )个5是20。 （3）3个5里有( )个十和( )个一。 （4）14是由（）个一和( )个十组成的。 （5）一个比20小的两位数，个位上的数字比十位上的数字小1，这个数是( )。 （6）写出十位上是1的两位数：( )。 （7）填上合适的数 （8）把下面框里的数按指定要求分一分：
（9）比20小，比8大的双数有( )。 （10）9后面的一个数是( )。20前面的一个数是( )。（11）8个一，1个十组成的数是( )。 （12）1个十和3个一组成的数是( )。 （13）与13相邻的单数是( )和( )。 （14）两个相同的数，相加的和是18，这两个数是( )和( )。 二、在( )里填上合适的数
15-( )-8=2 17-( )+9=20 ( )+8+4=17 ( )-8-9=3 三、用你喜欢的方法计算 四、选择：（请选择正确答案的字母编号，写在括号内） 1、汽车到站下车10人，上车5人，车上人数( )。 A、增加5人 B、不变 C、减少5人 2、和12-8相同的答案是( )。 A、13-9 B、3+1 C、15-11 3、下列算式计算结果是6的有( )。 A、15-9 B、8-2
C、12-6 D、14-8 E、10-6 F、16-6 4、排球14只，足球7只，可以问( )。 A、一共有几只球？ B、还剩几只球？ C、足球和排球相差几只？ 五、列式计算 1、停车场里有20辆车，先开走了8辆轿车，又开走了3辆，现在停车场里还剩多少辆车？ 2、河里有10条鱼，游来了6条，又游走了10条，现在有几条？ 3、小巧有11支铅笔，小亚有9支铅笔，小亚比小巧少几支笔？
幼小衔接思维训练题
1．哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多? 2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁? 3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人? 4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页? 5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人? 6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人? 7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花? 8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包? 9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书? 10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮，这队小学生共有多少人? 11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干? 12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?
13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学? 14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张? 15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条? 16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球? 18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多? 19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋? 20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊? 21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多? 22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米? 23．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?
幼小衔接—数学(思维训练)
数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。 数学思维能力主要包括四个方面的内容： 1.会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括; 2.会用归纳、演绎和类比进行推理; 3.会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点; 4.能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。 新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 新课标关注的是数学课程目标，它包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。引自李裕达《数学的思维能力及其培养之我见》 初级： 1、小猴要爬上6米高的大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第 （）次才能爬上树顶。 2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。拉47次呢，亮（），不亮（）。 3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长（）米？ ４、在你认为正确的答案后面画“√” ①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（） ②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶的鱼多？ 小白猫□小花猫□ ５、 3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（）次。
幼小衔接思维训练题
1．哥哥4個蘋果,姐姐有3個蘋果,弟弟有8個蘋果,哥哥給弟弟1個後，弟弟吃了3個，這時誰の蘋果多? 2．小明今年6歲，小強今年4歲，2年後，小明比小強大幾歲? 3．同學們排隊做操，小明前面有4個人，後面有4個人，這一隊一共有多少人? 4．有一本書，小華第一天看了2頁，以後每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁? 5．同學們排隊做操，從前面數，小明排第4，從後面數，小明排第5，這一隊一共有多少人? 6．有8個皮球，如果男生每人發一個，就多2個，如果女生每人發一個，就少2個，男生有多少人，女生有多少人? 7．老師給9個三好生每人發一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花? 8．有5個同學投沙包，老師如果發給每人2個沙包就差1個，老師共有多少個沙包? 9．剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書? 10．一隊小學生，平前面有8個學生比他高，後邊5個學生比他矮，這隊小學生共有多少人? 11．小林吃了8塊餅幹後，小林現在有4塊餅幹，小林原來有多少塊餅幹? 12．哥哥送給弟弟5支鉛筆後，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆?
13．第二中隊有8名男同學，女同學の人數跟男同學同樣多，第二中隊共有多少名同學? 14．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張後，小剛比大華多幾張? 15．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條? 16．同學們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館の球共減少了幾只? 17．明明從布袋裏拿出5個白皮球和5個花皮球後，白皮球剩下10個，花皮球剩下5個。布袋裏原來有多少個白皮球，多少個花皮球? 18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人の花就一樣多? 19．媽媽買回一些鴨蛋和12個雞蛋，吃了8個雞蛋後，剩下の雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個蛋? 20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現在共有幾只羊? 21．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南の一樣多? 22．小平家距學校2千米，一次他上學走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學校共走了多少千米? 23．馬戲團有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團有幾只動物?
幼小衔接思维训练题
1 .哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1 个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2. 小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3. 同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？ 4. 有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2 页，第4天看了多少页？ 5. 同学们排队做操，从前面数，小明排第4,从后面数，小明排第 5. 这一队一共有多少人？ 6. 有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 7. 老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？ 8. 有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 9. 刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？ 10. 一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？ 11. 小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
12. 哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 13. 第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 14. 大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？ 15. 猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？ 16. 同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17. 明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10 个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18. 芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？ 19. 妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20. 草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？ 21 .冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22. 小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？ 23. 马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有
学前班数学奥数题(精品)
学前班奥数题 姓名：___________ 座号：___________ 1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）。 5、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2= 9-7= 8+1= 9-5= 2+7= 6+3= 得数相同的有（）,得数小于5的有（）。 6、看下面的数按要求填空（10） 046539107 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。 7、在括号内填上“+”或“-”号（12） 8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 6（）3=9 9（）2=7 13（）10=3 7（）0=7 8（）5=3 8、在括号内填上合适的数（12） 6+（）=9 9-（）=4 （）+2=7 7+（）=10 9-（）=3 8-（）=5 9、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号（12）
3+2（）5 38-3（）5 26+3（）5+4 5-5（）2 0+9（）9 5+3（）10-4 10、解决问题（10） 1、小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花？ ____________________________________________________________ 2、小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支？ ____________________________________________________________ 3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？ 4、写出8道等于8的算式 ____________________________________________________________
幼小衔接数学思维题
幼小衔接数学思维题 1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟 1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 22小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有 多少人？
4.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看 2 页，第4天看了多少页？ 5•有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 6..老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有 多 少朵红花？ 7.有5个同学投沙包，老师如
果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 8.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还 有几本书？ 9.一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮, 这队小学生共有多少人？ 10.小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个, 小明有几个玩具？
11.小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少 块饼干？ 12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中 队共有多少名同学？ 14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几 张？ 15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条, 它们 还有几条？
16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆 的球共减少了几只？ 17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10 个， 花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的 花就一样多？ 19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋 和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊, 现在共有几只羊？