游子吟音乐 ppt课件

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总的来说，我在教学过程中情感很投入，积极引导了学生； 创设相关意境，并通过对歌曲的理解和表现，加强了学生的情感 体验，唱出慈母的关爱之心，游子的孝义之情。新课结束之际， 我还注重相关歌曲的拓展，引导学生欣赏由著名作曲家谷建芬创 作的新版本的《游子吟》，使教学容量增大，内容开阔。这节课 上得轻松、愉悦。学校老师们听完课后，非常赞赏。同时也指出 一些教学上的不足，比如说唱得不够，在唱歌方面还可以加大力 度等，这些我都默默地记在心里。
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（2）、通过激趣体验法，激发学生表演、演唱展 示的兴趣，在表演、演唱展示的过程中体验情感
（3）、引导讲授法
（4）、对比教学法，通过对有无附点音符和前倚 音的小节进行对比，体会前倚音在歌曲旋律中的 作用。
（二）学法：
在教师以上教法的正确引导下，学生采 用情感体验法、学生展示互动、自主探究、 以及对比探究法等学法进行本节课的学习。
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的歌曲，由 唐代诗人孟郊写作。歌曲为四四拍子，七声徵调 式，由四个乐句和尾声构成一段体结构，第一、 二乐句旋律深沉平稳，第三乐句在高音区回旋， 情绪较为激动，第四乐句运用第三乐句的歌词， 重复了第二乐句的旋律，结束句的旋律由一个长 音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。全曲使 人备感亲切、爱意绵绵。
2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》， 并从中体验和表达对母亲的深情。
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三、教学重难点
重点：能学会演唱歌曲《游子吟》，从中 感受母子情，得到爱的教育。
难点：在参与活动《献给妈妈的爱》过程 中体验和表达对母亲的深情。
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四、教法和学法
（一）教法：
（1）、课前音乐情境渲染，课堂上通过情境导 入法，学生欣赏感人视频、谈感受的过程为新课 的学习创设了良好的情境氛围，同时激发了学生 的学习兴趣，自然导入新课。
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五、教学过程
1、课前情境渲染，组织教学
2、感受母子情，学唱歌曲
3、表现母子情（活动《献给 妈妈的爱》）
4、拓展延伸，情感升华
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献给妈妈的爱
生活中你怎样用具体行动表达对妈妈的爱?
你想怎样向妈妈表达你的心意呢？ 制作一张卡片，各自写下最想对妈妈说的话。
正式上课时，首先进行情境渲染，播放优美抒情的歌
曲《世上只有妈妈好》。
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在整个教学过程中，我始终以情感为主线，将说、读、唱、
演相结合的形式，采用师生互动、生生互动、学生自主探究、小 组合作等学习方法，学习《游子吟》这首优美抒情的歌曲。活动 《献给妈妈的爱》是在学会了歌曲的基础上，受到情感的熏陶， 目的是教育孩子们生活中怎样用自己的实际行动表达对妈妈的爱。
说课设计
6、母子情
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一、教材分析
这是义务教育课程标准实验教科书第六册第六 课内容，包括歌曲《游子吟》、听赏与跟唱《唱给 妈妈的摇篮曲》、活动《献给妈妈的爱》和活动 《小乌鸦爱妈妈》。本课内容歌颂的是母爱。母爱 是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的 情感。
这一课我选择了两个教学内容：歌曲《游子吟》 和活动《献给妈妈的爱》。
教学结束时，我动情地讲述了自己对母爱的感悟：“同学们， 爱妈妈不是挂在嘴上，而应该用自己的实际行动来表示。前些天， 谢老师看到这样一些简单的动画，我被里边的内容深深打动了！ 今天我把这些画面带给大家，希望你们看后有启发，学会在生活 中怎样用具体行动来报答妈妈的爱”，以这样一个感人的素材， 再次引发学生的孝义之心。当时，我清楚的记得，我们班上的好 多学生感动了，哭了。
以上是我对本堂课的设计思路和意图。请各位领导、老 师提出宝贵意见。谢谢大家！
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谢谢各位莅临指导！
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六、课后评价
2012年5月份，在翠竹园小学新课改课堂教学观摩活 动中，我执教了《母子情》这节音乐示范课。根据新课标 的要求，在教学环节上做了如下尝试，取得了较好的教学 效果。
本节课上课前，我先带学生到多媒体教室观看了歌颂 母爱的感人影片《妈妈再爱我一次》，学生被真挚的母爱 深深打动了。
活动《献给妈妈的爱》是在学会了歌曲的基础 上，受到情感的熏陶，目的是让学生在音乐实践 活动中，选择自己喜爱的形式，在“母亲节”到 来之际表达对妈妈的深情，同时教育孩子们生活 中怎样用自己的实际行动表达对妈妈的爱。
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二、教学目标
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中 感受母子情，得到爱的教育。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”