幼儿园6S管理

1.整理的定义和目的
【定义】将现场的所有物品都区分为要与不要两个 类别，把不要的物品集中处理。
【目的】 腾出空间 ， 解放现场； 去除杂物， 防止误用 。
【关键点】要与不要，界定明确。
2.整理的实施要领
(1)全面检查 (2) 制定“要”和“不要”的判别基准 (3)按基准清除不需要的物品 (4)决定不需要物品的处理方法 (5) 每日自我检查
的一种阻碍，则需要重新思考方法
的科学性。
2
6S管理是持续改进的过程。
6S管理没有结束的时候，永远可
以用更好的方法代替老方法。
让6S改善成为园所的一种文化
----6S的最高境界
6S管理之路
幼教选择了一种生活、一条道路，就能护送和 培养千百名孩子走上千百条道路、过上千百种幸福 生活，让孩子有健全的人格和幸福的人生，走向社 会有担当有责任。
3.清扫推进的重点
（1）明确区域负责制 （2）责任到人 （3）确定清扫方法 （4）准备工具 （5）明确清扫标准
（2） 清扫工具：整齐放置、触手可及
（3） 制定清扫标准
冰山一角， 要看到背后 隐藏百度文库东西
四、清 洁
2.清洁的核心是标准化
•执行的标准 •验收的标准 •工具的标准 •管理的标准
❖ 源于日本的5S管理（5常法）。
❖ 海尔把5S引入中国后，增加安全（SAFETY），成为6S。
6S管理的理论与实例
少就是美，简约而不简单！
什么是6S管理？
整理（SEIRI）
整顿（SEITON）
清扫（SEISO）
清洁（SEIKETSU）
素养（SHITSUKE） 安全 (SAFETY)
一、整 理
1.整顿的定义和目的
【定义】将留下的必要物实施定置管理，并制定 管理方法，按要求摆放整齐。
【目的】打造井井有条的现场，创造一目了然、 高效率（30S）及自我提升作用的环境。
3. 整顿的“三定”原则
定点：放在哪里合适、合理、便利； 定容：立体放置、容器盛放； 定量：放置合适的数量、一目了然。
整理、整顿过程中的方法
低安全问题带来的损失。
汶川大地震带来的安全反思
安县桑枣中学:1分36秒疏散2400多人
因为叶志平的不断加固，破旧的“豆腐渣”教学楼没有垮塌；因为4年来不断演练，2400多名师生在1分36秒内完成 疏散。
6S管理小结
保
习
素
整理 持
惯
质
整顿 清扫
基本行为 3S
清洁
经常执行 4S
素养
安全
自觉执行 5S
素质责任 6S
把6S引入幼儿园课程
把6S引入幼儿家庭
让6S走进家庭，密切家园关系；借助社会 力量和家长资源持续实施6S管理！
推行6S三步曲
外行看热闹，建立正确的意识；
内行看门道 明确岗位规范；
企业看文化，凡事执行彻 底。
推行6S要建立的意识
1
6S是不断提高方便性和安全性
的过程。如果发现6S管理成了工作
先进先出！
三、清 扫
1.清扫定义和目的
【定义】 将工作环境变得无垃圾、无灰尘，干净 整洁；通过点检，使物品处于完好可用的状态。
【目的】环境整洁、心情愉快； 清洗死角，消除或减小污染； 防止损坏和意外伤害！
【关键】 彻 底！
2.清扫的作用：无尘化
❖用拖把或抹布进行卫生清洁，其实就是常说的大扫除； ❖通过与环境和设备的“亲密接触”，发现异常，避免故障， 就是常说的点检。
【目的】打造安全的场所，保障和谐、健康的工 作与生活。
2.2安全管理全面化-消防设备设施
路线图五要素： ➢你在此（所处的地点标识） ➢两条最短的疏散路线 ➢消防设备位置及标识 ➢安全出口 ➢疏散集中点
定位、标识、负责人？
灭火器点检表 （例）
______年
灭火器编号:________点检责任人_______管理部门(章)：_________
标准重在对教职工行为的引导 !
标准化
一杰项目工具和确认函的标准。
五、素 养
十年树木，百年树人！
1.素养的内涵
通过引导教育、规范日常行为，培养每位成员养 成优雅、得体的言行举止习惯。 （1）提高全员文明礼貌水准。 （2）培养每位成员养成良好习惯，并遵守规则做事。
❖将前4个S常态化； ❖提升人员素质； ❖营造团队精神，形成园本文化。
幼儿园6S管理实施方法与技巧
xxxxxxxxxxxxxx
何为6S?
这就是6S管理 通过方式、方法去影响人的行为习惯。
6S管理被称为“现场管理全球通”
用于家庭，可以
用于个人，可以养成良好的
带来优雅的生活。 习惯。
用于学校和幼儿园， 可以带来一个国家和 民族的振兴！
用于企业，可以带来低 成本、高效益，并全面 提升员工素养。
（二）与工作无关
（三）存量过多：“一”的原则！
(3)红牌法
【定义】用红色的纸制成的6S问题揭示单。 【用途】a.寻找不要物；
b.发现问题 （摆放不整齐、严重脏污、跑冒滴漏、安全隐患等）
物品名称 废弃原因： 申请人： 处置方法：
处置人：
废弃物品标识卡
编号
所属部门
日期：
批准人：
处置日期
二、整 顿
2、素养的要求
形似且神似 领导表率 长期坚持
144
上大学咯！
少幼不教育，老人徒伤悲
培养节约意识
毕业礼：惜别·感恩·起航
将前面的4S各项工作长期坚持不 懈地做好，素养的提升就水到渠成。
六、安 全
安全责任，重于泰山！
1.安全的定义和目的
【定义】凡事以人为本，在确保安全的前提下让 所有事务在安全有保障的前提下开展。重视安全 教育，提高安全意识，建立广泛的防范机制，真 正做到防范于未然。
独立、自主
规范、有序、简洁
幼儿园实施6S追求目标:
方便 高效 规范 整洁
6S管理的概念和起源
6S管理
一种对现场的人、物、料及技术进行有效管理的方法。
1S
整理 Seiri
2S
整顿 Seiton
3S 4S 5S 6S
清扫 清洁 素养 安全 Seiso Seiketsu Shitsuke Safety
2.4 安全管理全面化-用电安全
• 线头不能祼露 • 电线必需要离地处理 • 适用利用扎线或线圈 • 整理到最短距离 • 保持清洁（防潮、防油） • 安全、美观、整齐 • 功能标签
如何看待一切事故都可以预防？
一切事故都可以预防 防范的能力有所差异 有防范的意识，才有防范的行为 预防行动不能杜绝安全问题，但是能降
定点的好处
•可以作为督促改善的工具 •让改善前后的对比一目了然，增强信心
（3）目视管理 目视管理：通过眼睛观察，达到方便管理。
1.提升方便性 2.提高安全性 3. 减少误操作
要点一
无论是谁都 能判明是好 是坏
要点二
要点三
能迅速判断， 判断结果不
精度高
会因人而异
“目视管理”的三个要点
思考：怎样才能不纠结 ？
电源线标识.xls
（2）文件夹的6S
（3）钥匙的6S
（4）开关的6S
（6）打印机的6S
（7）植物的6S
（9）门的6S
b. 区角的6S
c. 成长档案的6S
d. 课室玩教具的6S
分享6S成果
厨房、仓库6S整顿
3.整理的范围
➢ 桌上摆的、 地上搁的、墙上挂的； ➢ 抽屉和柜子里放的； ➢ 文件夹里放的、 电脑里存的、甚至我们的大脑……
4.“要”和“不要”的判断基准
情况一
❖ 没用的物品
情况二
❖ 有用， ❖ 与工作无关的
情况三
❖ 有用 ❖ 与工作有关 ❖ 存量太多，部 分属于不要的
不要的东西
基准1：价值判定法
1
箱体、报警按钮、警铃无灰尘污 垢
2 箱体无乱写乱画，无不必要揭示
3
水带不潮湿发霉，否则需取出凉 干
4 箱内及箱体顶部无杂物
5 箱体玻璃完好
6 水带完好
7 水枪完好
8 阀门无破损，不漏水
9 报警玻璃完好
10 警铃完好
11 周围环境整洁，通道畅通
点检者签名
幼儿安全教育（安全可视化）
幼儿走进公安消防局
点检项目
1月 2月
3月 4月
5月 6月 7月
8月 9月
10 月
11 月
12 月
压力表指针在绿色
范围内
保险插销完好
整洁无尘
未随意移动
点检者签名
消防栓点检表（例）
编号：
点检责任人：
管理部门（章）：
_______年
点检项目
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月
6S管理-设备管理卡
XXX幼儿园6S管理--设备管理卡
（可以加背景色、幼儿园LOG,考虑美观）
名称： 责任人： 督查人： 使用时间：
操作 流程
1.接通电源 2. 3.
1. 注意 2. 事项
维修联系人（内）： 维修联系人（外）：
1.
清洁 2. 时间
仓库的6S
考虑安全 重的东西：放在下面！ 摆放高度：要有限制！