2022高三语文一轮复习教师用书：十二 图文转换 Word版含解析

备考方略一立足高考前沿，研究考题特点
考情分析
“新课标”规定，高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联
系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需
要。

“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”
是新课标的基本理念之一。

考点分布
图文转换题综合考查学生对图表、漫画的分析能力，要求考生根据图表、漫画
中的有关内容，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这
类题型属于语言应用能力的考查。

题型一柱状图解读
1.(2019·天津卷)请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。

要求：不能出现数字。

(改编自2019年4月11日《中国教育报》)
解析：此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。

根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。

积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感
情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。

消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。

建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。

答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。

②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。

③对崇拜影视明星的学生要正面引导。

④关注榜样缺失的学生群体。

题型二流程图解读
2.(2019·浙江卷)
[注]两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。

(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。

(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。

要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。

解析：解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。

读懂流程图之后按照题干要求用简洁的语言概括特点。

本题是“红色议事厅工作流程图”。

社区工作室负责民意收集，容易的事情尽快办理，难事交给红色议事厅。

红色议事厅协调相关部门合力落实。

落实之后要进行反馈及满意度回访。

党代表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。

(1)由流程图可知红色议事厅的主要职责是联系相关各方，协商解决难事。

(2)本题要求，从“为老百姓办实事的角度”评价红色议事厅工作机制。

从红色议事厅处理的难事来源可知，红色议事厅处理的难事来自民意，工作很务实；从对事件的处理来看，红色议事厅负责协调相关部门和人员解决难事，工作很切实；从红色议事厅的监督机制来看，既有两代表一委员的监督，又有群众反馈及回访，能落实；据此可以评价红色议事厅的工作机制——工作很实在。

答案：(1)联系相关各方，协商解决难事。

(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。

①难
事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。

题型三漫画解读
3.(2018·天津卷)阅读下面的漫画，按要求作答。

鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。

你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。

解析：要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。

鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。

但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特点。

丰子恺的漫画《村学校的音乐课》展示的是与“音乐”有关的人物群像，并不需要具体表现出每个人的形象特点。

而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。

作答时要首先明确观点——不矛盾，再结合漫画内容具体分析。

答案：不矛盾。

鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征。

而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。

画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。

题型四主题图(徽标)解读
4.(2015·全国卷Ⅰ)请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

解析：本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。

描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。

配文要简洁，表达要鲜明、生动。

答案：(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。

地球上各种鱼在清澈的水流里游
动，人类之手正在阻挡排向清流的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

备考方略二专题分类研究，集中突破考点
考点一图文转换
图文转换题是要求考生用文字对流程图、徽标、漫画、图片等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式，它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。

题型一构思框架流程图解读
(关系)，描述某器材或某机械的大体结构和工作的基本原理，描述某个工艺过程简单图示都叫做示意图或流程图。

流程图(示意图)的特点就是简单明了，它突出了重点，忽略很多次要的细节。

把握示意图层次特征
解答示意图类图文转换题，可以分三步：
第一步：分析示意图的层次。

示意图为了一目了然、表达明确，往往按层次列举相关内容，所以分析示意图的层次是解题的关键。

第二步：理解每层的具体内容。

分清层次之后，注重理解每层的具体内容和顺序等。

第三步：拟写答题内容时要注重说明顺序。

即要按照事物的发展顺序、逻辑顺序或者空间顺序来拟写。

(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

[教师用书]大一轮复习讲义·语文思维导图：
第1步：分析层次。

本流程图共有四个层次，其中两个层次又有并列关系。

第1层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标；第三层是操作策略；第四层是操作策略；第四层是评估及反馈。

第2步：理解内容。

在第二步：理解内容。

在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。

第3步：有序说明。

作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。

本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。

本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”。

这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。

考生要注意将之清晰地表达出来。

尝试解题：
解析：首先，明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。

然后，仔细分析流程图，分出写作层次。

第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。

作答的时候要注意各层次的逻辑顺序，然后使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。

答案：(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。

1．(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

解析：首先，明确要求所写文段的中心词——“拒绝”。

其次，看看分为几部分。

框架中列举了四种不同的反应，答题的时候要分别说明。

要注意使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。

答案：(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。

题型二徽标解读
图形徽标是以富于想象或相联系的事物来象征企业的经营理念、经营内容，借用比喻或暗示的方法创造出富于联想、包含寓意的艺术形象。

文字型徽标是以含有象征意义的文字造型作基点，对其变形或抽象地改造，使之图案化。

拉丁字母徽标可用企业名称的缩写。

文字、图案复合徽标指综合运用文字和图案因素设计的徽标，有图文并茂的效果。

(一)徽标的寓意
多角度联想，妙解徽标寓意
1．主题
徽标名称中关键的汉字、数字、拼音及其首写字母、英文及其缩写等都是把握徽标主题的关键。

另外，图形和颜色也会为主题服务。

2．文字
(1)汉字。

如“第十三届全国运动会”会徽中有个汉字“津”，“中国探月工程”标志里有个汉字“月”。

(2)阿拉伯数字。

如“第十三届全国运动会”会徽中数字“13”就表明了本届全国运动会是第十三届。

(3)英文及其缩写。

如“‘一带一路’国际合作高峰论坛”纪念邮票上的英文和英文缩写都反映了邮票主题。

(4)汉语拼音及其首写字母。

如“中国残疾人联合会”会徽里有“残疾人”三个字的汉语拼音的首写字母“CJR”。

(5)汉字的分与合。

如“首届中国公民道德论坛”的徽标里，总体看是个“公”字，分开看，
上面是“人”形，下面是“心”形，充分体现了以人为本、以心为主、人心为公、天下为公的内涵。

3．图形
(1)图形的多方面寓意。

如“第十三届全国运动会”会徽，既展现了全运会的活力与激情，又传递出中国文化的独特魅力。

(2)图形的分与合。

比如“中国环境标志”的外围是十个环，但不能单看其中的某一个环，而要看到它们环环相扣，象征共同保护环境的一面。

(3)图形的明与暗。

比如“中华全国妇女联合会”会徽的主体图案，总体看是一朵花，而明处是三个“女”字的旋转重叠；暗处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首字母，体现了妇联代表和维护妇女权益的精神。

4．图与文的结合
比如“第十三届全国运动会”会徽就是以“津”字为主体，将火炬、数字与书法巧妙结合，表达了人们对体育精神的追求；“中国探月工程”标志里的汉字“月”中间有两个脚印，表达了人类登月的愿望。

5．颜色
高考试卷的印刷虽然是黑白色的，但在题干中有时会提示颜色，所以还需要考生注意。

比如“‘一带一路’国际合作高峰论坛”徽标中的黄色代表陆上丝绸之路，蓝色代表海上丝绸之路。

(二)徽标的判读
徽标，不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。

因此，此类考题主要考查考生透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵的能力。

答题时，应该注意以下几点：
1．宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2．说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。

3．注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系具体对象作出合理想象。

下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是()
A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。

B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。

C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。

D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。

思维导图：
第1步：理解徽标寓意。

徽标整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。

徽标中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。

徽标中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。

第2步：准确判读徽标。

尝试解题：
D[本题考查对徽标构图及寓意的理解能力。

D项，后半句为干扰句，“飞速发展的文化产业”与“文化遗产”的主题不符。

]
2．右面是我国“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。

解析：题干要求写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，仔细观察徽标可知，
徽标由汉字“乡”数字“0”和燃烧的蜡烛组成。

“乡”又像数字“3”，它与“0”组成数字“30”。

整体图形构成汉字“师”，代表乡村教师从教30年。

寓意要联系活动主题，指出其普遍意义。

答案：徽标由汉字“乡”数字“0”和燃烧的蜡烛组成。

“乡”又像数字“3”，它与“0”组成数字“30”。

整体图形构成汉字“师”，代表乡村教师从教30年。

寓意：弯曲的“乡”和燃烧的蜡烛，寓意乡村教师对乡村教育的无私奉献。

3．右面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

解析：本题考查图文转换。

此标志由三部分构成：作为背景的黑色圆形图案，我们可以想象为地球；圆形图案中间的白色区域由两部分——水滴和手掌构成，其寓意应是用我们的双手节约每一滴水。

整幅画面，黑白对比鲜明，也喻示着只有珍惜水资源，地球才有生机活力，才有光明的未来。

而“手掌”的图案，又可引发我们的其他联想，如一条大河，喻示积少成多，也只有从每个人做起，才能形成合力。

答案：图标由水滴、手掌和圆形组成。

圆形代表地球，象征水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。

题型三漫画解读
绘画、剪纸等素材受到命题者的青睐。

图画就是用线条、色彩构成的形象或肖像。

图画类试题的命题角度主要有描述画面、给画面配文字等。

漫画解读3步走
第一步：读画面，明白画中“有什么”。

①看标题。

标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

审画时要把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。

②看画面。

漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。

因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。

漫画画面上的每一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。

③看画中文字。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。

我们在解答漫画题时，要仔细品味漫画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

④看夸张处。

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张。

夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

第二步：深理解，想象作者“指什么”。

漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。

做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。

要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。

要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

第三步：精表达，依据类型“巧作答”。

把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握3种常见题型的解题方法和技巧：
1．介绍或描述漫画内容解题方法。

这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。

不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。

对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。

2．概括寓意解题方法。

概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。

通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。

3．拟写标题解题方法。

标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。

可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。

阅读下面的图画，完成问题。

思维导图：
第1步：看清图画中有什么人、什么物。

图画中，少先队员们排着整齐的队伍，前排队员抬着花圈；中间是卖服装的、卖包子的各种商铺；远处是革命烈士纪念碑。

第2步：深理解，想象作者“指什么”。

将图画中的人与物联系起来思考，从而明确图画的内涵。

纪念碑前的各种商铺，热热闹闹，使纪念活动没有了庄严肃穆的气氛，这是对革命先烈的亵渎，影响了少先队员们的纪念活动。

第3步：结合题目谈看法。

即站在公众的立场上，批评这种把革命传统教育基地当成摇钱树的现象。

尝试解题：
(1)请写一句话，说明画面所表现的现象。

(2)你看了这幅漫画，有什么感受？请写一个感叹句，表达你的看法。

答案：(示例)(1)少先队员们排着整齐的队伍来到革命烈士纪念碑前向烈士敬献花圈，原本应该庄严肃穆的场所却被层层商棚挡住了去路。

(2)革命传统教育基地变成了娱乐场所和商人的摇钱树，英雄被漠视，可悲呀！
4．下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。

请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。

要求语意完整，前后连贯，不少于50个字(含标点符号)。

解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

解答此题，要分析好每一幅画面的特点，比较出劝阻效果的差异，并注意字数的要求。

答案：“我介意”以个人不适体验来引起吸烟者的自觉行为克制，委婉易被接受；“不可以”则从受众客观感受出发，明确禁止吸烟者的行为，警示效果明显。

题型四图片解读
特性：
1．题目中画面往往由主要形象——人物形象或某种动物形象、形象活动的环境(背景)构成。

2．题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。

3．为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。

换句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。

解答图片类题“3步走”
第一步：读。

1．“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情等。

2．“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。

3．“读”画面中其他的细节，如文字说明。

第二步：想。

“想”作者的创作意图。

第三步：描。

1．一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。

环境(背景)元素融于对形象的描绘中。

2．方法：①一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；②一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；③常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。

根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修
辞方法，60字以内，包括标点。

思维导图：
第1步：读。

从画面可“读”出：画面中是一个在路上打扫垃圾的老人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。

第2步：想。

根据画面就可这样“想”：作者以这样一个人物为表现对象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献精神。

第3步：描。

先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入了“路上”这个环境元素，指出了形象活动的地点。

最后用比喻手法来点明人物的奉献精神。

尝试解题：
答案：一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锹，右手握扫把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量。

(意思对即可)
5．参照下面鲁迅小说《祝福》中的插图，结合你对祥林嫂的了解，为这幅画拟写一则解说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过65个字。

解析：本题考查考生正确运用修辞手法和图文转换的能力。

考生解答本题时，首先，要认真观察画面；其次，可从祥林嫂的肖像等方面着手切入；最后，要“至少运用一种修辞手法”，且要考虑字数方面的要求。

答案：(示例一)那木刻般的面孔，像被死神重重地击了一拳，在寒风中没有丝毫的抽动；那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈。

(示例二)那双眼，那双眼啊，本想睁开来看看这最后的世界，看看将自己推向深渊，推向死神铡刀下的愚昧而冷漠的人们，但那眼皮却怎么也抬不起来！
考点二数据分析表文转换
在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事
物的发展变化规律或作者的观点态度。

常见的图表形式有表格、柱状图、饼式图、曲线图等。

简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。

表文转换的考查角度主要有两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据做结论或提建议。

题型一柱状图
介绍或展示某个情况。

答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。

解读柱状图3步走
解答柱状图表类图文转换题，可以三步走：
第一步：分析题干要求，定向归纳概括。

题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。

第二步：细致观察图表，找出发展趋势。

对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。

当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。

对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。

第三步：依据字数要求，准确拟写答案。

(2015·浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。

(2013～2014年数据)
思维导图：
第1步：分析题干要求，定向归纳概括。

要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，并注意回答的字数限制。

首先应注意图表数据的年份，此题中表脚告诉我们的是全国与浙江2013～2014年的阅读率数据比较。

第2步：观察图表，找出趋势。

考生在细读图表时要全面准确捕捉信息，找出比较对象、比较角度、各种数据及变化特点。

图中，浙江的报纸期刊及综合阅读率高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平，浙江人要重视图书阅读的结论由此得出。