未来道路我选择教学设计

《未来道路我选择》教学设计

[教学目标] 情感、态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

知识目标：

1、明白今天的青少年面临越来越多的选择。

2、知道进行合理选择的方法和策略。

能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。教学重点：学会选择、学会承担。

教学难点：生活的岔路口

[教学过程]

导入新课：教师：有人说，我们每天都在做选择题。看投影（教科书P135 页）。

新课探究：教师：从这组投影中我们可以看出：生活充满着选择。提问：这是为什么呢？

学生：回答略教师：随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。刘杉也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。

投影：刘杉的苦恼（教科书P135 页）

学生思考：

1、刘杉的苦恼是怎么造成的？

2、刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响？学生交流：刘杉的苦恼是怎样造成的？学生

1：面临中学毕业后的出路，不知该如何选择。

学生2：不知是该听父母的，还是按自己的喜好，或是按社会需要。学生交流：刘杉的这次选择对他的未来产生什么影响？

学生1：也许会一帆风顺，事业成功。

学生2：如果它只按照自己的意愿，不考虑父母的建议和社会需要，也许，会一事无成，甚至连生存问题都解决不了。

学生3：不管如何选择只要自己努力会有收获的。教师：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

讨论：你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择？

学生1：客观真实的分析自己的长处与不足。

学生2：多掌握一些社会需求信息。

学生3：多与父母老师商量，听取他们的意见。

教师：我们在座的每一位同学，也都面临着刘杉所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？我们一起来完成下面这个表格。

教师：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择。

投影：

小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她……

思考：

1、小娜为什么会作出这样不合理的选择？

2、你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？

3、你认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？学生交流：小娜为

什么会作出这样不合理的选择？

学生1:没有认清自己的不足，不能客观地认识自己。

学生2:没有认真听取父母老师的建议。

学生交流：你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？

学生1:会伤心，失落，一蹶不振。

学生2:会上一个普通高中，努力学习，吸取这次教训。

学生3:会认为自己只是发挥失常而已。

学生交流：你认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？

学生：从错误选择中吸取教训。

教师：我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。