2018散文专题复习

三、散文的显著特点：
“形散而神不散”这是散文的重要特点。 “形散”，主要指散文的取材十分广泛自由， 不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法 不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。 “神不散”，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
• 5、品味语言 • 散文的一大特色就是语言美。体会品味语句 的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文 章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握 形象化语句的抽象含义。
五、 高
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
考
散 文 阅 读 考 点
鉴赏评价
7.鉴赏形象、语言和表达技巧 8.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
一：写什么 二：怎样写
关注“标题” 理清“思路” 找“关键句” 归纳“主旨”
三：为何写
第三课时 题型一：品鉴字词题
（一）理解重要词语的含义
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不 是词典义，而是在所给语境中的具体含义。这里的 “具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在 文中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含 义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
答案：“个”从具体物象到抽象观念，形成了三个层 面：竹，点，圆满具足的生命。
练习1：湖南卷《粮食》 16、综观全文，简析文中加点词‚篡改‛的内涵。(5分)
[解析] “篡改”出现在文中的第二段，第二段是全文的总领段落，领起了农耕时代 和大机器时代，而“篡改”指的就是大机器时代人们对粮食的态度。 “篡改”分为两方面的内容：一是机器对粮食的“篡改”，即“机器颠覆了粮食， 也在颠覆吃粮的人和吃本身”；二是化肥、激素、农药对粮食的“篡改”，即“改写 了季节……改写了生命的密码”，“农药……删改本属于上天的事情。人对于食物不再 怀有敬意……”。对上述两方面整合即可得出答案。
第一课时：散文概说
一、什么是散文？ ▲ 散文是相对于诗歌、戏剧、小说的一种文学 样式。 ▲ "散文是一种最适于抒写作者主观情感、心灵 的文学样式。它是一种'自我'的文学，'个性' 的文学！" ▲ 散文就是追求生命意义的开拓。 如《荷塘月色》《我与地坛》《想北平》等
• 散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁）
[答案] ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、 毫无情感，颠倒了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现， 改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再 怀有敬意。
练习2：北京卷《废墟之美》
19、通读全文，用一句话简要表述作者所理解的‚废墟‛。(5分)
三：为何写
1、关注“标题”
（1）能了解主要信息（写作对象、 主要内容） （2）能提供阅读的线索。 （3）可以联系文章的主题。
例：2014年大纲卷《听雨》； 2014年北京卷《废墟之美》； 2014年安徽卷《独木舟之道》； 2014年天津卷《枣香醉人》； 2014年湖南卷《粮食》； 从这些标题中你读出了什么？
• ⒋精心组织答案。 • 确定了答案所在区域后，剩下的事就是组 织答案了。组织答案时要注意： • ①尽量用原文中的语句整合。根据高考 命题特点，考生是应该能够利用文中语句 作为答题的基本材料的，历年高考题的参 考答案也都是对原文中相关词句的整合。 因此在答题时决不能脱离原文材料作出想 当然的答案，应尽量用原文中的语句整合。
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3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度
• 六、高考题型： （一）品鉴字词题 （二）品味句子题 （三）筛选概括题 （四）赏析评价题
• 七、阅读习惯与答题指导：
⒈阅读选文时要勾画圈点。 “不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一 篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读 后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的 状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章中 首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、 独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意 义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现 的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点， 不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章 的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得 心应手了。
• ②弄清答案和问题之间的逻辑关系。要增强用逻 辑思维解题的意识。因为文学性文章尽管以形象 思维为主，以情感取胜，但在解题时绝不可被情
感左右，凭感觉答题，我们只能通过我们的理性
分析，有根有据的从文中整合出答案。
第二课时： 读懂散文、 归纳主旨
方法总结：
一：写什么 二：怎样写
关注“标题” 理清“思路” 找“关键句” 归纳“主旨”
• 3、概括主题 • 一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是 遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主 旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问 题，那么我们就不难找出需要的答案来。但 是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们 体会概括。
• 4、分析手法 • 散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的 考查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用 所产生的艺术效果。如：表达方式、修辞手法、 抒情手法及其作用等。
[解析] “废墟”首先是一种建筑遗存，而此文中的“废墟”包含着特定的文化内涵 和审美内涵。正如文中所言：“那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、 古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都 会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就
4、如何表述文章主旨？
用了什么手法
本文通过写什么，表现什么，
赞扬什么，反对什么……
《粮食》主旨：
这篇文章充满温情地叙写了农业时代粮 食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮 食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是 我们生命的源头和全部，表达了应珍惜粮食、 尊重自然、敬畏生命的思想感情。
方法回顾：
• 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小
憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
• 二、散文类型
• ①记叙性散文：以记写人物、事件、景物 为主的散文。（含状物散文）如：《鹤》 （广东卷） • ②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。 如：《听雨》（大纲卷） • ③议论性散文：以发表议论为主的散文。 （哲理性散文） 如：《乾坤草亭》（江 苏卷）
业时代”和“大机器时代”人们对粮食的不同态度和
情感。
3、抓“关键句”
文中的关键句具有 极大的概括力，我们对 这些语句要给以足够的 重视。
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要 注意把握文章的关键词语或句子，这些词语或句子 或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主 观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们 在阅读时要特别留心。
• ②根据高考命题原则确定区域。高考命题人 在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则： • 1.尽量使考生能够利用文中语句作为答题的 基本材料。 • 2.尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。 • 3.努力体现由语义理解到综合分析的过程。 • 4.努力组成内容由浅入深的系列。 • 根据这些原则，答案应是随着题号的递 增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。
四、阅读方法
• 1、梳理文脉（整体把握） • 找到线索，线索正是把文中各个部分的材料 串起来的那根‚红线‛。它可以是事件、景物， 也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景 散文一般以游踪或某一景物为线索。例如： 《荷塘月色》以游踪为线索，《故乡的榕树》 以‚故乡的榕树‛为线索。所以阅读时，理清 文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把 握文章的内容。
任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握 了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，情感 主旨的把握。
例如14高考湖南卷《粮食》：开头第一自然段从
中国人见面时的问候“吃饭了吗？”亲切而自然的引
出“粮食”这个中心话题，第二自然段强调了“人类
的一切，无不植根于粮食之中”但是现实是“粮食被
糟蹋被篡改”。主体部分分为两大部分分别写了“农
• ④看有无字数限制。题目中如果有字数限 制，那么所限定的字数应该就是答案所需 的大致字数，清楚了这一点，在组织答案 时就要注意不能超过限定的字数，当然也 不能比限定的字数少得太多，因为这样恐 怕会遗漏要点的。 • 题目中如果没有字数限制，那就要尽量多 答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。
• ⒊确定答案所在区域。 • 这一环节至关重要，因为如果答案所在区 域确定错了，那就会全盘皆失了。确定答 案所在区域主要从以下几方面入手： • ①借助题目本身的指定。有时题目上明确 指定了答题的阅读范围。如湖南卷《粮食》 第15题：文章第一自然段在写法上有哪些 特点？（4分）
2、理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以 时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚 实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。
理解文中重要字词的含义基本思路
围绕主旨，结合语境 指代性词语,明确化 修辞性词语,本义化 概括性词语,具体化 抽象性词语,直白化
例题：江苏卷《乾坤草亭》 16、请简要说明第三段中‚个‛的含义 (6分)
【解析】按照第三段论述脉络，先从对“个”的解释起——“个，也可解释为 竹……”先释为“竹”；再到“我山人是天地之中的一个点”，释为“点”； 最后到“充满圆足的生命”，释为“圆足的生命”，是为从具体到抽象。其 实从该段的最后两句话“八大山人笔下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鸟， 都是一‘个’，一点，一个充满圆足的生命。八大的自尊缘此而出”亦可得 到答案。
• ⒉审题时要一字不漏。 题目中每一个字（包括数字）都是有它 的价值的，不然就不会写到题目中。这就要 求我们审题时不能漏掉一个字。千万不能用 扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有 用信息。最好在心里一个一个字的默读题目， 必要时要动笔作标记。审题时以下几个环节 不可忽视：
• ①看问题。要看清题目中有几个问题，如 果题目中有两个或两个以上的问题，一定 要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问 题合而为一作答。 • 例：大纲卷《听雨》第17题：“雨”给作 者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他 明白了什么道理？请根据全文进行分析。 （8分）
• 2、寻找‚文眼‛ • 优秀的散文大多有‚文眼‛。‚文眼‛往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了‚文眼‛,就抓住了全文的关键,找准 了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文 首的‚心里颇不宁静‛，是揭示全文主旨的‚文眼‛。 鉴赏散文时，要全力找出 ‚文眼‛，以便领会作者为文 的缘由与目的。寻找‚文眼‛，即把文中叙述、描写基 础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的 句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出 作者的思想感情、观点倾向、写作目的。
例析：《粮食》这篇文章的关键句有哪些呢？
1、种粮食的人知道……不可或缺的事情。 2、人类的一切，无不植根于粮食之中…… 3、农业时代，就是将一些植物和动物生长……让人参与其中。 4、大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。 轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意……机器覆盖了粮食， 也在颠覆吃粮的人和吃本身。 化学和激素应运而生，改写了季节……人对食物不再怀有敬意 5、粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。
• ②看要求。题目上除了提出问题外，往往 还对考生答题作出一些要求。题目中的一 些要求往往限定了答题的范围、角度、形 式等。 • 例：安徽卷《独木舟之道》第14题：请结 合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到 的“独木舟之道”。（8分）
• ③看分值。要看清并揣摩题目的分值。试 题的分值往往提示了答案所必须的要点。 因为高考阅卷中是“踩点给分的”，而每 个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷 带来不便。所以答案所需要要点数应是能 被总分值除尽的。 • 如果分值是4分，那要点一般是2个；如果 分值是6分，要点一般是3个。