中小学教育创新成果评奖申报范例(本项目获二等奖

广东省中小学教育创新成果评奖申报范例（本项目获二等奖）广东省中小学教育创新成果评奖申请表
一课”、“体育教学能手”评比活动；开展了教学案例、论文评比交流活动；开展各类教师交流活动，组织教学观摩、问题会诊、专题研究、与专家对话、教育沙龙（主要利用下班后时间）等活动；组织规划与评价，让教师有目的、健康的成长；内外挖潜，让教师在专业引领中提升；校本教材编写，教学设计让教师在与文本对话中得以专业发展。

三、创新表现
教研行为自主化：教师由“被动学习”变为“主动学习”，变“被动研究”为“主动研究”，使各校教研组中的教研氛围日渐浓厚；教研主题专题化：“以教研组为骨干，以各教师为基础，以课题为纽带，以专家为指导”的研究；教研内容系列化。

开展系列化的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题：上好“三课”的做法，即高级教师、优秀教师上好“示范课”，青年教师上好“汇报课”，课题研究上好“研讨课”。

教研形式多样化：主动参与式教研，积极探索“参与·分享”式等双方积极互动的培训模式进行全员培训、全程培训，活动中有课堂观摩、说课评课、课题研究、观点展示（头脑风暴）、专题研讨等。

使教师在主动参与其中，并实现互动研究，提高认识，相互促进，共同提高。

四、创新效果
1．验证体育课程标准和教材的科学性、可行性，为修改、完善课程及教材提供依据：是否符合全教会精神，是否体现了公民素质教育的基本要求，是否符合少年儿童的年龄特征，是否有利于引导学生主动参与，学会体育技能，促进身心健康，增强社会适应能力，培养创新意识和实践能力。

2．探索适应课程标准的教学方式、评价标准和方法，促进学生互动、活泼、主动发展，提高体育教学质量：是否能促进学习方式、教学方式、评价方式向生动、活泼、主动的方向转变，是否符合认知规律和身心发展规律等。

说明：请于每年七月三十一日前寄到广州市东山区恤孤院三横路一号
邮编：510080，电话：************广东省中小学教育创新成果评奖办公室制。