高考完整小说阅读复习精选课件

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以 旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰 富的内容。
内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境 更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人 物……的性格或精神，刻画了人物……的心理， 使人物形象更加丰满。
③交替进行叙述描写，能互相映衬补充，更 好地塑造形象； ④含蓄地反映现实生活，深刻表现主题 ⑤虚实相应，行文跌宕，情节曲折。
第二部分 题型剖析
命题角度一：标题
标题作用:
1、交代时间、地点、环境； 2、线索作用； 3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味； 4、概括主要情节； 5、突出主人公的形象（品质、特点等）。 6、紧扣（揭示）主题。 7、象征意味、寓意。
用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主 题等。有时物件反复出现，串起了相关情节， 从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严 谨的作用。
命题角度三：主题
二、解题思路
① 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻 义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。 ②从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析 人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 ③联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性 格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而 把握小说的主题。 ④结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知 人论世。 ⑤根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 ⑥从揭示主题的句子来把握作品的主题。 ⑦从小说的精巧构思中把握作品的主题。
• ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代， 照应上下文。
• ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪 清楚，照应得体。
叙述人称的作用
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可 以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的 真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
相关知识储备： 1．环境描写的特点
小说中环境描写的特点可以从以下方面来 思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来 考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等 多种感官来感知景物特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安 宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷 等。
环境描写的作用
自然环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。 （2）渲染气氛、奠定感情基调。 （3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性 格。 （4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。 （5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展 示世态风情。 （6）深化作品主题。
现实意义：在现实生活中，古道热肠的人是一种引领和 榜样，会起到表率的作用。和谐美好的生活，需要这 种正能量。当今，少数贪官污吏私欲膨胀、损人利己， 大到国家民族、社会集体，小到家庭，都需要像老闷 这种品性的人。（3分）（第二问只要能围绕老闷人物 形象特点而联系现实意义来谈即可）
命题角度三：人物形象
高考小说阅读复习
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
四 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境 4、主题
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
例、小说结尾写道：“老闷是个火炉，可以供你烧 饭，也可以让你取暖。”这句话有何作用？“老 闷”这一人物有何现实意义？请谈谈你的看法。 （6分）
作用：①升华人物的精神品质。以此句结尾，画龙点睛， 高度赞扬了老闷这种权富不攀、贫贱不欺、古道热肠、 乐于奉献的品性。②照应前文，收束全文。结尾这几 句不仅照应题目和开头，更照应文中多次出现的“义” 字，是对全文主旨的总结和收束。 (回答一点给3分）
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引 起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。 位于中间：
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流； 抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作 品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称 的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直 接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时， 起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使 用。
命题角度二：情节
情节叙述顺序
• ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络 分明，层次清晰。
• ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在 后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下 去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
• ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与 之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主 要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（二）赏析人或物的形象在文中的 作用
1、常见提问方式 ①小说塑造××这一主要人物，有 何意义？ ②小说塑造××物象，有何作用？ ③小说又写到了××，请分析其作 用。
2、解题基本思路 （1）从关系角度看 ①与其他人物的关系：对比、衬托、突出其他人物形象 特点。 ②与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节的发 展。 ③与文章主题的关系：揭示、突出主题。 （2）从低位角度看 ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、 深化主题。
（3）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间， 耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构 成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出 人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好 地深化主题。
②次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用
可以从以下方面考虑： A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作
用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和 形象，使主要人物更加鲜明清晰。
B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体 环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
线索作用：1.贯穿小说始终，使故事情节紧凑， 浑然一体，推动故事情节发展2.人物 展示人物 的心理活动3.主题 揭示主题
双线交织的作用
①明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给人 新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴趣； ②虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单调；
特殊情节的作用：
2、小说结尾作用
（1）出人意料的结局（欧·亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天 惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。 并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然 地融合在一起。
D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主 要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说 对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚 重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说 的魅力。
③物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作
源自文库 命题角度四：艺术技巧
命题角度五：语言特色
解题基本思路
（1）鉴赏小说作者的语言特点 ①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷
峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清 丽、幽默、辛辣、含蓄。 ②用词特点：文言词语、叠词、 ③造句特点：句式。 4：修辞手法 5.其他的表现手法:欲扬先抑 对比
命题角度六：环境
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深
化主题，耐人寻味，令人深思。
特殊情节的作用：
1、小说开头作用
（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的 情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （2）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。 ②渲染气氛。③烘托人物心情。
解
答 环 境 描 写
环境 情节
描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身） 推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节）
作
烘托感情,表现性格；
用 题
人物
（指向人物） 突出……主题
的
（指向主题）
思 路
主题
然后根据题目要求，结合文章作答。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。